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学贵以心，授之以渔——初中语文群文阅读教学探究.发布时间：2021/5/6来源：《教学与研究》2021年55卷第3期作者：宋建华.[导读]在初中语文教学过程中，群文阅读的教育优势非常明显，由于其对语文阅读教学质量的提升和对学生阅读能力培养的突出贡献...
语文教学的重点长期以来都集中在阅读教学上,伴随着新课程改革的不断推广展开,人们越来越重视阅读方法和阅读教学策略的变革。应运而生的群文阅读教学理念逐渐的走进到大众的视线中,并被许多一线教师运用到了阅读课堂教学的实践中,但这种新兴的阅读教学模式主要在小学得
（4）关于群文阅读课型方面的论文，如蔡怡然在他的学位论文《初中语文群文阅读教学研究——以人教版初中语文教材为例》中提到五种基本课型，包括基础知识课、概念认知课、阅读策略课、言语实践课以及情意品质课，发挥不同课型的优势，让学生在不同的
核心素养背景下初中语文群文阅读教学研究--中国期刊网.努尔达吾列提·沙吉.新疆沙湾县第二中学832100.摘要：阅读教学是语文教学中重要的组成部分，对于培养学生的综合素质有着至关重要的作用，学生通过阅读可以了解到很多课程之外的知识，很大程度上...
《初中语文群文阅读的教学设计》单位：xx乡xx中学执教人：x课题名称抓文章主要内容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年级上册第二单元教学课时课时教材分析“自然风光”是七年级语文上册课本的一组课文。
第44页.本篇论文共44页，点击这进入下载页面。.更多论文.初中语文群文阅读教学的环节与实施.购物空间多义性演变研究.教育传播学在初中语文课堂教学中的.基于SD法的博物馆室内休闲空间适宜.阅读心理学在初中散文教学中的运用.蒙台梭利教育体系下...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊诸冬梅四川省凉山州德昌中学北校区四川省凉山州615500摘要：随着素质教育全面推进，初中英语教学更加侧重开展英语阅读教学，注重培养学生阅读能力，为了提高阅读教学质量教师可以采用分级群文阅读策略，这样能够让不同...
作品名称：基于语文核心素养的初中文言文群文阅读教学慕课案例工作单位：东莞市松山湖实验中学作者：欧阳伟黎晓骏李慧健朱润麒一、研究背景面对当前语文教师文言文阅读教学效率不高，学生阅读量不足和阅读…
群文阅读优秀教学设计教学设计优秀阅读古诗群文阅读教学设计群文阅读资源群阅读的论文篇一：群文阅读教学设计《父母的爱》教学设计展示课型：群文阅读课单元主题：父母的爱议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。
群文阅读在初中语文阅读教学中发挥着重要作用，不仅能提高学生的积极性，拓宽学生的阅读视野，还能培养学生形成良好的阅读习惯。在群文阅读的教学实践中，教师要注重单篇的阅读方法，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，并且要精心设计教学环节。
学贵以心，授之以渔——初中语文群文阅读教学探究.发布时间：2021/5/6来源：《教学与研究》2021年55卷第3期作者：宋建华.[导读]在初中语文教学过程中，群文阅读的教育优势非常明显，由于其对语文阅读教学质量的提升和对学生阅读能力培养的突出贡献...
语文教学的重点长期以来都集中在阅读教学上,伴随着新课程改革的不断推广展开,人们越来越重视阅读方法和阅读教学策略的变革。应运而生的群文阅读教学理念逐渐的走进到大众的视线中,并被许多一线教师运用到了阅读课堂教学的实践中,但这种新兴的阅读教学模式主要在小学得
（4）关于群文阅读课型方面的论文，如蔡怡然在他的学位论文《初中语文群文阅读教学研究——以人教版初中语文教材为例》中提到五种基本课型，包括基础知识课、概念认知课、阅读策略课、言语实践课以及情意品质课，发挥不同课型的优势，让学生在不同的
核心素养背景下初中语文群文阅读教学研究--中国期刊网.努尔达吾列提·沙吉.新疆沙湾县第二中学832100.摘要：阅读教学是语文教学中重要的组成部分，对于培养学生的综合素质有着至关重要的作用，学生通过阅读可以了解到很多课程之外的知识，很大程度上...
《初中语文群文阅读的教学设计》单位：xx乡xx中学执教人：x课题名称抓文章主要内容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年级上册第二单元教学课时课时教材分析“自然风光”是七年级语文上册课本的一组课文。
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作品名称：基于语文核心素养的初中文言文群文阅读教学慕课案例工作单位：东莞市松山湖实验中学作者：欧阳伟黎晓骏李慧健朱润麒一、研究背景面对当前语文教师文言文阅读教学效率不高，学生阅读量不足和阅读…
群文阅读优秀教学设计教学设计优秀阅读古诗群文阅读教学设计群文阅读资源群阅读的论文篇一：群文阅读教学设计《父母的爱》教学设计展示课型：群文阅读课单元主题：父母的爱议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。
群文阅读在初中语文阅读教学中发挥着重要作用，不仅能提高学生的积极性，拓宽学生的阅读视野，还能培养学生形成良好的阅读习惯。在群文阅读的教学实践中，教师要注重单篇的阅读方法，在课堂上充分发挥学生的主观能动性，并且要精心设计教学环节。
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