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摘要：在核心素养视角下，初中美术教学应该更加关注学生能力培养，比如情感、思维能力、审美情趣等等，核心素养的本质就是要培养全面发展的“人”，在这个理念之下，初中美术教师应该认识到自身的责任和义务，通过不断完善自身能力，实现核心素养理念在初中美术教学中的实施。
二、核心素养在教师教学方式中的体现在初中阶段的美术教师进行以核心素养的相关美术课堂授课过程中，除了转换以往的教学观念以外，同时在进行初中阶段的美术教学，授课过程中以应该以核心素养作为教学理念，帮助初中美术教师在教学方式上得以更多的优化其教学模式。
浅谈中学美术教学中的核心素养含山一中袁文龙摘要：随着美术新课程改革的不断深入，基础教育在发生什么改变？最新的改变非“核心素养”莫属。但是部分教师对新形势下的“核心素养”存在认识误区。本文针对“核心素养”背景下的中学美术教育进行论述，认为新形势下教师要...
本研究围绕美术学科核心素养与初中美术“设计·应用”领域之间的关系展开,在界定清美术学科核心素养涵义的基础上,对“设计·应用”领域进行一个完整的探究,包括课标要求,该领域的教学现状,师生的认知等方面,并充分论证美术学科核心素养融入“设计·应用...
2.基于核心素养下的初中美术鉴赏教学实践体会.2.1初中美术教师应根据教学的主题，应用丰富多样的教学方式.基于核心素养下的初中美术鉴赏教学工作，要求广大教师需要以明确、清晰的教学主题为导向，并以情境为载体来开展日常的教育教学工作。.期刊...
核心素养体系下的初中美术跨学科教学与实践研究.柯涵骞.【摘要】：本文以核心素养背景下基础美术教育改革为研究背景,紧密关注全球视野下各国中小学课程改革的发展趋势,学校美术教育工作者要善于主动发现并深度挖掘其他学科中的美术资源,提倡美术与...
核心素养背景下的美术课堂教学应更新教育理念，转变教学方式，发挥美术学科独特的育人功能，以学生为主体，让学生经历感知、体验、思考、探究、创造和评价的学习过程，促进学生全面而有个性地发展，使学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备...
关键词：学科核心素养；初中美术；欣赏课程；多元化教学.图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解是初中美术课程学科核心素养的主要内容，现阶段的初中美术欣赏课程也是围绕这几项内容来开展，传统美术教学课程教学方法单一，教学内容...
美术核心素养视域下初中书法教学创新.发布时间：2020/10/20来源：《教学与研究》2020年第18期作者：董淑慧.[导读]在美术教学的实际开展中，书法教学是其中非常重要的组成部分，是学生书写能力、艺术素养发展的有效路径。.董淑慧.陕西省咸阳市武功县...
这也就更加突显出在当前的语境下,进行基于核心素养的中学美术鉴赏教学研究的重要性与必要性。.本研究围绕核心素养与中学美术鉴赏之间的关系展开研究,以初中7-9年级的学生为研究对象,通过开展文献研究、理论研究、调查研究,探究以提升学生美术核心素养...
摘要：在核心素养视角下，初中美术教学应该更加关注学生能力培养，比如情感、思维能力、审美情趣等等，核心素养的本质就是要培养全面发展的“人”，在这个理念之下，初中美术教师应该认识到自身的责任和义务，通过不断完善自身能力，实现核心素养理念在初中美术教学中的实施。
二、核心素养在教师教学方式中的体现在初中阶段的美术教师进行以核心素养的相关美术课堂授课过程中，除了转换以往的教学观念以外，同时在进行初中阶段的美术教学，授课过程中以应该以核心素养作为教学理念，帮助初中美术教师在教学方式上得以更多的优化其教学模式。
浅谈中学美术教学中的核心素养含山一中袁文龙摘要：随着美术新课程改革的不断深入，基础教育在发生什么改变？最新的改变非“核心素养”莫属。但是部分教师对新形势下的“核心素养”存在认识误区。本文针对“核心素养”背景下的中学美术教育进行论述，认为新形势下教师要...
本研究围绕美术学科核心素养与初中美术“设计·应用”领域之间的关系展开,在界定清美术学科核心素养涵义的基础上,对“设计·应用”领域进行一个完整的探究,包括课标要求,该领域的教学现状,师生的认知等方面,并充分论证美术学科核心素养融入“设计·应用...
2.基于核心素养下的初中美术鉴赏教学实践体会.2.1初中美术教师应根据教学的主题，应用丰富多样的教学方式.基于核心素养下的初中美术鉴赏教学工作，要求广大教师需要以明确、清晰的教学主题为导向，并以情境为载体来开展日常的教育教学工作。.期刊...
核心素养体系下的初中美术跨学科教学与实践研究.柯涵骞.【摘要】：本文以核心素养背景下基础美术教育改革为研究背景,紧密关注全球视野下各国中小学课程改革的发展趋势,学校美术教育工作者要善于主动发现并深度挖掘其他学科中的美术资源,提倡美术与...
核心素养背景下的美术课堂教学应更新教育理念，转变教学方式，发挥美术学科独特的育人功能，以学生为主体，让学生经历感知、体验、思考、探究、创造和评价的学习过程，促进学生全面而有个性地发展，使学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备...
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这也就更加突显出在当前的语境下,进行基于核心素养的中学美术鉴赏教学研究的重要性与必要性。.本研究围绕核心素养与中学美术鉴赏之间的关系展开研究,以初中7-9年级的学生为研究对象,通过开展文献研究、理论研究、调查研究,探究以提升学生美术核心素养...
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