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初中文言文词类活用教学研究应先对词类活用知识进行系统梳理,词类活用的类型,与词类活用有关联的其他文言知识,也应该总结出一些规律。由于大多教师认为语法知识内容太过繁杂,在初中阶段不易教学,导致学生对语法知识陌生且畏惧。
常见词类活用类型及判断方法在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。
初中词类活用一览表(改).doc,七年级上册词类活用一览表例句活用词语词释出处鞭数十鞭名词作动词，鞭打《童趣》温故而知新故,新形容词作名词，旧知识；新知识《〈论语〉十则》吾日三省吾身日名词作状语，每天《〈论语〉十则》不耻下问耻意动用法，以?????为耻《〈论语〉十...
初中文言文词类活用提示语：本练习为人教版初中6册文言文词类活用，同学们需解释加点字的意思。中考临近，多花点儿时间加强识记背诵，在中考里拿下这些必得分。顺祝中考成功！加油！七年级（上）1、鞭．数十，驱之别院。
1、鞭数十，驱之别院。（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。2、学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。3、温故而知新，可以为师矣。（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知…
人教版初中文言文词类活用教学研究.张婷.【摘要】：文言文教学在初中语文教学中占有重要地位,词类活用教学是初中文言文教学中的难点。.初中词类活用教学不仅为高中文言文的学习奠定基础,而且可以培养学生文言文阅读迁移和运用能力,提升文言文欣赏...
人教版初中语文汇总6:词类活用附录二:人教版七--九年级文言文词类活用辑录一.名词活用(一)名词作动词1.天雨墙坏雨:名词...
《史记选读》文言文词类活用(教师版)基于WiFi指纹的室内定位系统中采样和匹配算法研究--毕业论文ppt个人简介模板2016年中考生物人教版专题13+激素的作用及其异常症状大学生暑期社会实践论文部队官兵学习新修订《军队基层建设纲要》研讨发言(心得
论文关键词：词类活用,语义基础,成因,修辞效果一、现象名词活用为形容词1我很男人地看着她，我感到自己的胆子已壮大得没有边了。（何顿《生活无罪》）2白金宝今天很兴致。（冯骥才《三寸金莲》）3很洋派地招呼
【摘要】：古代汉语中"名词作状语"是否归于"词类活用"现象一直存有争议,为此,准确把握"词类活用"的概念十分必要。其实,"词类活用"有广义和狭义之分,通过梳理概念可以发现,"名词作状语"中名词的词性未发生变化,属于狭义的"词类活用";"名词作状语"中名词的基本语法功能(句法成分)发生了变化,属于...
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1、鞭数十，驱之别院。（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。2、学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。3、温故而知新，可以为师矣。（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知…
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