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二、初高中语文衔接存在的问题.（一）教学内容脱节.初高中教材在内容衔接上有很多脱节之处，比如，在作文方面，初中时针对于作文的书写和要求大多是以学生个人的真切体验为主，要求他们结合自己生活中的一些所见、所感进行创作和书写，大多是以叙事...
主要运用比较研究和调查研究的方法,反思在语文教学目标、语文教材、语文教学方法、语文学习方法四个方面存在的问题,并从学生个人的生理及心理、社会人为两大方面详细剖析产生以上裂缝的原因。第三章主要提出实现初高中语文教学合理衔接的对策。
初高中语文教学的衔接是个普遍的问题。很多地区，很多学校的高中语言教学都面临这个问题。多年来，我们感到高一语文教学效率不高，课时由规定的5节增加到每周6节，但效果仍不理想，不少同学中考语文成绩不错，但到高一考试，分数总是在60分左右
语文教学论文：初、高中语文教学衔接问题之研究2013-11-07学科网作者：山东莒南县第四高级中学朱彦筠初、高中语文教学的衔接，是一个需要解决好的问题。首先，两部课标都把语文定位于基础学科，对语文课程性质都定义为“是最重要的...
语文教材知识体系的完善有助于语文学科更和谐的发展,有助于教学效果的增强,有助于学生素养的全面发展。因此,本研究以初高中语文教材中的知识衔接为中心,对课标本人教版中初高中语文教材知识点进行系统梳理。本论文共分四部分展开：第一部分,导论。
三、高中语文教学对学生逻辑思维培养的策略与实践。本章通过课堂实例,将逻辑理论的形式、方法和规律与高中语文教学涵盖的口语表达教学、书面语表达(包括阅读和写作)教学有机结合,找寻逻辑思维理论与高中语文教学实践的最佳契合点,促进高中语文教学发展学生逻辑思维的实践研究。
2初高中地理教学有效衔接策略下面结合原因实现初高中地理教学有效衔接，从体系衔接、知识衔接、方法衔接和心理衔接四个层次着重探讨。2.1体系衔接中小学地理教师要认真学习地理教材和课…
（四）温故知新,加强初高中语文内容的对接.高中语文教师在教学中要随时联系初中语文知识,让学生意识到初高中语文既有联系又有区别.同时,在教学中随时联系高考考点培养学生的考点意识.如在讲析《兰亭集序》中文体“序”时,教师就可以与学生共同回顾初中学过
高中语文教学中根据实际情况选择合适的策略，实现传统文化的有效渗透。1、传统文化在语文课堂上的作用高中语文课程中传统文化发挥着重要作用，体现在三方面：辅助作用是传统文化的显著特点，可以起到辅助语文教学的作用。
中考命题变革推动初高中文言文教学衔接策略落实.doc,中考命题变革推动初高中文言文教学衔接策略的落实摘要：关于初高中文言文教学衔接策略的研究由来已久，教师、专家从教学实践中探索出不少衔接策略，但这些策略在实际教学中往往难以得到贯彻落实，举步维艰。
二、初高中语文衔接存在的问题.（一）教学内容脱节.初高中教材在内容衔接上有很多脱节之处，比如，在作文方面，初中时针对于作文的书写和要求大多是以学生个人的真切体验为主，要求他们结合自己生活中的一些所见、所感进行创作和书写，大多是以叙事...
主要运用比较研究和调查研究的方法,反思在语文教学目标、语文教材、语文教学方法、语文学习方法四个方面存在的问题,并从学生个人的生理及心理、社会人为两大方面详细剖析产生以上裂缝的原因。第三章主要提出实现初高中语文教学合理衔接的对策。
初高中语文教学的衔接是个普遍的问题。很多地区，很多学校的高中语言教学都面临这个问题。多年来，我们感到高一语文教学效率不高，课时由规定的5节增加到每周6节，但效果仍不理想，不少同学中考语文成绩不错，但到高一考试，分数总是在60分左右
语文教学论文：初、高中语文教学衔接问题之研究2013-11-07学科网作者：山东莒南县第四高级中学朱彦筠初、高中语文教学的衔接，是一个需要解决好的问题。首先，两部课标都把语文定位于基础学科，对语文课程性质都定义为“是最重要的...
语文教材知识体系的完善有助于语文学科更和谐的发展,有助于教学效果的增强,有助于学生素养的全面发展。因此,本研究以初高中语文教材中的知识衔接为中心,对课标本人教版中初高中语文教材知识点进行系统梳理。本论文共分四部分展开：第一部分,导论。
三、高中语文教学对学生逻辑思维培养的策略与实践。本章通过课堂实例,将逻辑理论的形式、方法和规律与高中语文教学涵盖的口语表达教学、书面语表达(包括阅读和写作)教学有机结合,找寻逻辑思维理论与高中语文教学实践的最佳契合点,促进高中语文教学发展学生逻辑思维的实践研究。
2初高中地理教学有效衔接策略下面结合原因实现初高中地理教学有效衔接，从体系衔接、知识衔接、方法衔接和心理衔接四个层次着重探讨。2.1体系衔接中小学地理教师要认真学习地理教材和课…
（四）温故知新,加强初高中语文内容的对接.高中语文教师在教学中要随时联系初中语文知识,让学生意识到初高中语文既有联系又有区别.同时,在教学中随时联系高考考点培养学生的考点意识.如在讲析《兰亭集序》中文体“序”时,教师就可以与学生共同回顾初中学过
高中语文教学中根据实际情况选择合适的策略，实现传统文化的有效渗透。1、传统文化在语文课堂上的作用高中语文课程中传统文化发挥着重要作用，体现在三方面：辅助作用是传统文化的显著特点，可以起到辅助语文教学的作用。
中考命题变革推动初高中文言文教学衔接策略落实.doc,中考命题变革推动初高中文言文教学衔接策略的落实摘要：关于初高中文言文教学衔接策略的研究由来已久，教师、专家从教学实践中探索出不少衔接策略，但这些策略在实际教学中往往难以得到贯彻落实，举步维艰。
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