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浅谈“乘法分配律”的证明本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结‚乘法分配律‛是乘法运算定律教学中的一个重点，更是一个难点，难就难在学生对其意义的理解和灵活运用上。
2.乘法交换律和结合律用字母该如何表示？板书：ab=ba3.板书课题：乘法分配律4.出示学习目标：（1）与同伴合作，探究乘法分配律的意义。(2)理解并记忆乘法分配律。(3)通过用不同的方法解决问题，体验乘法分配律。
3、乘法结合律计算：27x25x4.解：原式=27x（25x4）=27x100=2700.知识补充数算律里除了乘法对加法的“分配律”、加法“结合律”、“乘法结合律”外，经常用到的还有加法交换律、乘法交换律等。1、加法交换律：a+b=b+a.
乘法结合律，定义了分数单位的运算，并且引入了约分。（的结果可以通过直积定义乘法去找出来）乘法交换律，定义了一系列分数。再用乘法结合律，则定义了分数乘法的运算。分配律，定义了分数加法的运算。加法逆元，定义了负数。
简便运算(乘法结合律和分配律)简便运算加法交换律和结合律355+260+140+2451022－478－422987－（287＋135）478－256－144672－36＋6436＋64－36＋641814－378－422568－（68＋178）561－19＋58乘法交换律和结合律23×15×2125×7×8250×56×425×12125×3269×25×424×25125×25×3269×...
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
《乘法分配律》教学设计王艳芳教学目标:1.结合具体情景,引导学生探究和理解乘法分配律;培养学生分析、综合、推理能力。2.引导学生经历探究乘法分配律的过程,体会用不完全归纳法探究规律的方法。3.使学生感受数学与现实生活的密切联系。
“探索与发现(三)——乘法分配律”教学设计-论文-中小学数学2013年11月上旬（小学）“探索与发现（三）——乘法分配律＂教学内容...
1、及时区分乘法结合律与乘法分配律的特点，多进行对比练习。2、学习乘法分配律既要注重它的外形结构特点，同时也要注重其意义。3、学生组内合作进行一题多解的练习，加深对乘法结合律和乘法分配律的理解。
乘法分配律在生活中有广泛的应用空间，对这类问题进行探究，不仅可以增强学生对乘法结合律的理解，而且可以进一步学生有效观察和拆分。如：班上总共44名学生，教师要为大家采购毛笔、墨水和毛毡一套，每套价格为19元，请问总共需要付款多少钱？
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2.乘法交换律和结合律用字母该如何表示？板书：ab=ba3.板书课题：乘法分配律4.出示学习目标：（1）与同伴合作，探究乘法分配律的意义。(2)理解并记忆乘法分配律。(3)通过用不同的方法解决问题，体验乘法分配律。
3、乘法结合律计算：27x25x4.解：原式=27x（25x4）=27x100=2700.知识补充数算律里除了乘法对加法的“分配律”、加法“结合律”、“乘法结合律”外，经常用到的还有加法交换律、乘法交换律等。1、加法交换律：a+b=b+a.
乘法结合律，定义了分数单位的运算，并且引入了约分。（的结果可以通过直积定义乘法去找出来）乘法交换律，定义了一系列分数。再用乘法结合律，则定义了分数乘法的运算。分配律，定义了分数加法的运算。加法逆元，定义了负数。
简便运算(乘法结合律和分配律)简便运算加法交换律和结合律355+260+140+2451022－478－422987－（287＋135）478－256－144672－36＋6436＋64－36＋641814－378－422568－（68＋178）561－19＋58乘法交换律和结合律23×15×2125×7×8250×56×425×12125×3269×25×424×25125×25×3269×...
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
《乘法分配律》教学设计王艳芳教学目标:1.结合具体情景,引导学生探究和理解乘法分配律;培养学生分析、综合、推理能力。2.引导学生经历探究乘法分配律的过程,体会用不完全归纳法探究规律的方法。3.使学生感受数学与现实生活的密切联系。
“探索与发现(三)——乘法分配律”教学设计-论文-中小学数学2013年11月上旬（小学）“探索与发现（三）——乘法分配律＂教学内容...
1、及时区分乘法结合律与乘法分配律的特点，多进行对比练习。2、学习乘法分配律既要注重它的外形结构特点，同时也要注重其意义。3、学生组内合作进行一题多解的练习，加深对乘法结合律和乘法分配律的理解。
乘法分配律在生活中有广泛的应用空间，对这类问题进行探究，不仅可以增强学生对乘法结合律的理解，而且可以进一步学生有效观察和拆分。如：班上总共44名学生，教师要为大家采购毛笔、墨水和毛毡一套，每套价格为19元，请问总共需要付款多少钱？
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