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因此，有必要探寻新的教学模式。《陈情表》是苏教版高中语文必修五的一篇文本，也是学生在高二分班后“遇到”的第一篇文言文。教学时，我决定以读的方式来引导学生深入解读文本。一、教学实录师这是我们分班后第一次学习文言文。
至孝至诚至情至性——《陈情表》赏析(高二必修教学论文)李密最著名的文章当数《陈情表》，一"孝"感动天下人，俗话说，百事孝为先，就在晋武帝即将龙颜大怒的时刻，也不得不为李密的孝心折服。.品读《陈情表》，就是要以"孝"字作为第一要义。.一...
陈情表教学设计(马祥光).doc.陈情表第一课时知识与能力熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、特殊句式过程与方法鉴赏本文融情于事的表达和形象精炼的语言情感态度与价值观和谐美，人情美，语言音韵美教学重点重要的古汉语语词知识教学...
《陈情表》“拒绝”艺术的语用学分析-《陈情表》的题旨是＂辞不就职＂,不符合会话的＂合作原则＂,但其作者李密充分运用＂礼貌原则＂中的同情准则、一致准则、赞誉准则和谦逊准则,辩证处理合作原则与礼...
——《陈情表》主旨探微公开课教学设计执教者：东方市铁路中学语文组吴小清教学目标：1、温习课文内容、有感情地诵读课文2、赏析本文脉络分明，陈情于事、寓情于理的构思艺术3、懂得“孝”的价值观基础上，探讨这篇课文最核心的价值在哪？教学重
主题陈情表年级高二设计人杨朋潮学科语文共性部分课程目标课程标准目标要求1、了解相关文言字词句知识；2、背诵全文考纲要求1、梳理文章结构，理解文章内容2、探究作者“陈情”技巧。教学目标知识与技能1、有感情的朗诵、学习优美语言；2、识记文言字词句知识；3、背诵课文；
〖六“读《陈情表》不堕泪不孝”那么《陈情表》如何催人泪下？（三）个别学案导学的高效性：1师巡视并个别导学，了解学情后相应制定教学重点难点，讲解先后详略，训练主次轻重等，极大优化课堂教学，为高效课堂奠定坚实基础；2发挥生主体作用，培养自学习惯和能力。
《陈情表》教学设计【设计理念】高教版中职语文课本的编写指导思想明确指出：一要“培养学生基本科学文化素养”，二要“服务学生专业学习”；三要促进学生“终身发展”。基于上述理念，本设计努力寻找遵循语文教学...
执教：吴泓时间：2007年10月18日地点：深圳市北师大南山附属中学年级：高中二年级某班课时：1课时师：上课前我先向同学们自我介绍一下，我是宝安区新安中学语文老师，今天非常有幸地认识各位。下面我们开始——上课。生：（齐）起立。师：（鞠躬）同学们好！
《《陈情表》优秀优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《陈情表》优秀优秀教案.doc（4页珍藏版）》请在微传网上搜索。1、《陈情表》教案【设计说明】《陈情表》是中国古代文学中两“表”之一，是一篇经典篇目，让学生在阅读中正确断句，读懂文意，读出情感，读出属于自己的...
因此，有必要探寻新的教学模式。《陈情表》是苏教版高中语文必修五的一篇文本，也是学生在高二分班后“遇到”的第一篇文言文。教学时，我决定以读的方式来引导学生深入解读文本。一、教学实录师这是我们分班后第一次学习文言文。
至孝至诚至情至性——《陈情表》赏析(高二必修教学论文)李密最著名的文章当数《陈情表》，一"孝"感动天下人，俗话说，百事孝为先，就在晋武帝即将龙颜大怒的时刻，也不得不为李密的孝心折服。.品读《陈情表》，就是要以"孝"字作为第一要义。.一...
陈情表教学设计(马祥光).doc.陈情表第一课时知识与能力熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、特殊句式过程与方法鉴赏本文融情于事的表达和形象精炼的语言情感态度与价值观和谐美，人情美，语言音韵美教学重点重要的古汉语语词知识教学...
《陈情表》“拒绝”艺术的语用学分析-《陈情表》的题旨是＂辞不就职＂,不符合会话的＂合作原则＂,但其作者李密充分运用＂礼貌原则＂中的同情准则、一致准则、赞誉准则和谦逊准则,辩证处理合作原则与礼...
——《陈情表》主旨探微公开课教学设计执教者：东方市铁路中学语文组吴小清教学目标：1、温习课文内容、有感情地诵读课文2、赏析本文脉络分明，陈情于事、寓情于理的构思艺术3、懂得“孝”的价值观基础上，探讨这篇课文最核心的价值在哪？教学重
主题陈情表年级高二设计人杨朋潮学科语文共性部分课程目标课程标准目标要求1、了解相关文言字词句知识；2、背诵全文考纲要求1、梳理文章结构，理解文章内容2、探究作者“陈情”技巧。教学目标知识与技能1、有感情的朗诵、学习优美语言；2、识记文言字词句知识；3、背诵课文；
〖六“读《陈情表》不堕泪不孝”那么《陈情表》如何催人泪下？（三）个别学案导学的高效性：1师巡视并个别导学，了解学情后相应制定教学重点难点，讲解先后详略，训练主次轻重等，极大优化课堂教学，为高效课堂奠定坚实基础；2发挥生主体作用，培养自学习惯和能力。
《陈情表》教学设计【设计理念】高教版中职语文课本的编写指导思想明确指出：一要“培养学生基本科学文化素养”，二要“服务学生专业学习”；三要促进学生“终身发展”。基于上述理念，本设计努力寻找遵循语文教学...
执教：吴泓时间：2007年10月18日地点：深圳市北师大南山附属中学年级：高中二年级某班课时：1课时师：上课前我先向同学们自我介绍一下，我是宝安区新安中学语文老师，今天非常有幸地认识各位。下面我们开始——上课。生：（齐）起立。师：（鞠躬）同学们好！
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