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早期关心与发展的内涵与03岁婴幼儿教养理念03,内涵,幼儿,内涵与,2003,内涵与,教养理念,早期教养,婴幼儿,婴幼儿用品早期关心与发展”的内涵岁婴幼儿教养理念华爱华岁婴幼儿早期延伸具有重要的为此，建立学前教育的托幼一体化”管理体制，教育部门和卫生部门利用各自的优势，共同关心...
摘要“三岁看大，七岁看老”，由此可见，三岁之前的教育对幼儿一生的成长至关重要。0至3岁是婴幼儿生长发育的黄金时期，该阶段对婴幼儿进行良好的教育是非常有必要的，本文在婴幼儿生理、心理基础上，阐述了婴幼儿的早期教育的重要意义，分析0-3岁婴幼儿早期教育中存在的问题，并针对...
试论幼儿教育中的隔代教养问题，李晴霞-学前教育研究2001年第03期杂志在线阅读、文章下载。全部分类期刊文学艺术科普健康生活教育财经...
0～3岁儿童家庭教养的社会支持对婴幼儿发展、家庭建设、提高人口素质具有重要价值。我国自全面二孩政策实施后,部门、非组织、社区、社会工作者等众多群体都为0～3岁儿童的家庭教养提供了相应的社会支持,取得了有效经验。但由于相关制度不健全、家庭教养工作
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响摘要在实施计划生育后，我国大多都是独生子女家庭。养育者不一定具备正确的教育理念，难免对幼儿有所溺爱和骄纵，最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。
MBA智库文档，专业的管理资源分享平台。分享管理资源，传递管理智慧。-1-中国科技论文在线3~5岁幼儿气质与心理韧性的关系：父母教养方式的中介作用#季雨竹，牛玉柏**基金项目：2013年浙江省社科联研究课题（2013N081）作者简介：季雨竹（1990-），女，硕士研究生，主要研究方…
试论幼儿教育中的隔代教养问题,隔代教养,幼儿教育,祖辈教养。所谓隔代教养,是相对于亲子教养而言,主要是由祖辈担当起对孩子实施教育、抚养的责任。这种隔代教养与亲子教养相比较,在现时...
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