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“部编本”初中语文教材文言文教学研究-“部编本”语文教材是“教育部编义务教育语文教科书”的简称,从2016年开始在部分省市试用,并逐步推广至全国。文言文是语文教材中系统性较强、难度较高的部分,在注重文化传承的大背景下,研究新教...
苏州大学“部编本”初中语文教材自读课文教学研究2016年9月,“部编本”教材在部分地区开始试点使用。新教材的,其所具有的特色以及创新之处引起众多学者以及一线教师的关注,其中,为了改变语文教学中“精读课文”、“略读课文”课型不分的现象,“部编本”改“精读课文”为“教读课文...
部编版初中语文教材革命文化选篇教学研究4.统计分析法我们对部编版初中语文教材中的革命文化选篇进行统计，从数量、体裁以及主题方面进行数据分析，找出其中的分布特点，从而更好地了解部编版革命文化选篇的呈现状态。.（四）研究意义1.理论意义...
因此,笔者决定对“部编本”初中语文教材作业系统的使用现状进行调查研究。本论文采用语料分析法、文献研究法、问卷调查法和课堂观察法等研究方法,研究“部编本”初中语文教材作业系统的使用现状。
部编版小学语文教材阅读策略单元教学思考.摘要：要想提升当前小学生的阅读质量和效率，应当采用较为高效的阅读教育方式，利用合理的观念引导学生了解现阶段的学习任务，把握具体的细节，老师需要结合实际的教育任务和总体进度大纲，分析阅读单元的...
基于部编新教材的双线组织的单元结构，强化语文学习的综合性和实践性，重视阅读能力与阅读兴趣的培养，群文阅读尤为明显地显示了它在课堂和课外语文学习中的重要作用：不仅可以增加学生的阅读量，多方面多角度提高阅读能力，养成学生喜欢读书的习惯...
针对两版小学语文教材古诗词选编的共性和差异性,分析部编本小学语文教材古诗词选编存在的问题,提出针对性的优化建议。在古诗词编排体系方面:完善古诗词的单元导语环节,增强语文教材整体的衔接性;增加文包诗形式,丰富古诗词课文呈现形式;丰富古诗词注释内容,提升学生对古诗词的理解水平。
总主编温儒敏谈“部编本”语文教材的新思路---温儒敏：“部编本”课文的选篇…
【摘要】：《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》是培智学校教材编写和教学实施的指导性文件。教材是课程标准的主要载体,应当体现课程标准的基本思路。基于生活语文课程标准和学生学情,本文从整体结构、课文、练习、口语交际和附录等方面对统编本培智学校一年级《生活语文...
论文摘要：“教材”定义分为广义和狭义，其中，狭义的“教材”专指教科书。本研究中的教科书涉及狭义的教材，即教科书。部编版教材在汉语拼音编制上推陈出新，苏教版教材与部编版教材在
“部编本”初中语文教材文言文教学研究-“部编本”语文教材是“教育部编义务教育语文教科书”的简称,从2016年开始在部分省市试用,并逐步推广至全国。文言文是语文教材中系统性较强、难度较高的部分,在注重文化传承的大背景下,研究新教...
苏州大学“部编本”初中语文教材自读课文教学研究2016年9月,“部编本”教材在部分地区开始试点使用。新教材的,其所具有的特色以及创新之处引起众多学者以及一线教师的关注,其中,为了改变语文教学中“精读课文”、“略读课文”课型不分的现象,“部编本”改“精读课文”为“教读课文...
部编版初中语文教材革命文化选篇教学研究4.统计分析法我们对部编版初中语文教材中的革命文化选篇进行统计，从数量、体裁以及主题方面进行数据分析，找出其中的分布特点，从而更好地了解部编版革命文化选篇的呈现状态。.（四）研究意义1.理论意义...
因此,笔者决定对“部编本”初中语文教材作业系统的使用现状进行调查研究。本论文采用语料分析法、文献研究法、问卷调查法和课堂观察法等研究方法,研究“部编本”初中语文教材作业系统的使用现状。
部编版小学语文教材阅读策略单元教学思考.摘要：要想提升当前小学生的阅读质量和效率，应当采用较为高效的阅读教育方式，利用合理的观念引导学生了解现阶段的学习任务，把握具体的细节，老师需要结合实际的教育任务和总体进度大纲，分析阅读单元的...
基于部编新教材的双线组织的单元结构，强化语文学习的综合性和实践性，重视阅读能力与阅读兴趣的培养，群文阅读尤为明显地显示了它在课堂和课外语文学习中的重要作用：不仅可以增加学生的阅读量，多方面多角度提高阅读能力，养成学生喜欢读书的习惯...
针对两版小学语文教材古诗词选编的共性和差异性,分析部编本小学语文教材古诗词选编存在的问题,提出针对性的优化建议。在古诗词编排体系方面:完善古诗词的单元导语环节,增强语文教材整体的衔接性;增加文包诗形式,丰富古诗词课文呈现形式;丰富古诗词注释内容,提升学生对古诗词的理解水平。
总主编温儒敏谈“部编本”语文教材的新思路---温儒敏：“部编本”课文的选篇…
【摘要】：《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》是培智学校教材编写和教学实施的指导性文件。教材是课程标准的主要载体,应当体现课程标准的基本思路。基于生活语文课程标准和学生学情,本文从整体结构、课文、练习、口语交际和附录等方面对统编本培智学校一年级《生活语文...
论文摘要：“教材”定义分为广义和狭义，其中，狭义的“教材”专指教科书。本研究中的教科书涉及狭义的教材，即教科书。部编版教材在汉语拼音编制上推陈出新，苏教版教材与部编版教材在
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