党的十八大提出了社会主义核心价值观，并详细阐述了其基本内涵和要求，是每个公民都必须践行的正确的价值观。中学生正处在人格养成的关键时期，思想政治教育是这一阶段中学生素质教育的重要内容。因此，在中学思想政治教育中，必须加强社会主义核心价值观的教育，通过恰当的方法，引导中学生树立社会主义核心价值观，并贯穿在其行动中，帮助中学生健康地成长。
一、以创新为引领，坚持差异化教学
社会主义核心价值观的提出，是在总结我国传统文化的精髓，并结合我国社会发展的现状和实际提出的价值观念。社会主义核心价值观的提出，本身就是社会主义理论创新的结果。因此，在中学开展社会主义核心价值观教育，也必须坚持创新这一基本途径。对中学生开展社会主义核心价值观教育，必须采取差异化的方法，不能一个模式地灌输，那样只能引起学生抵触情绪，只有让学生从内心接受社会主义核心价值观的内容，才能自觉地贯穿在行动中。要充分尊重学生，分析学生的差异和个性化的需求，将学生放在社会主义核心价值观教育的首位，以学生为重心开展教育，多角度关注学生的心理需求，紧紧把握学生的个性特点，通过社会主义核心价值观教育促进学生的个性化发展。例如，笔者在教学中发现，个别中学生性格比较叛逆，在社会主义核心价值观教学实践中，笔者采用迂回曲折的策略，不是让学生死记硬背，而是积极地和学生进行思想沟通，了解学生内心真实的想法，再通过社会主义核心价值观中积极健康的内容化解他们的疑问，不但起到培育社会主义核心价值观的目的，而且帮助学生解决了叛逆带来的思想困惑。
二、以效果为引领，坚持在教育中与时俱进
社会主义核心价值观具有很强的实效性，因此，要在中学生中做好社会主义核心价值观教育，必须与时俱进，注重教学的实际效果。一是要把马克思主义基本原理和社会主义共同理想贯穿在社会主义核心价值观教育中。在中学思想政治教学中，有关马克思主义原理和社会主义理想的内容，学生接受起来总是感觉比较抽象。因此，在实际教学中，要通过社会主义核心价值观的教育，将马克思主义原理和社会主义理想的内容具体化，将社会主义共同理想和学生的个人理想结合起来，通过发掘身边人的真实事例，让学生切实感受到社会主义核心价值观中所蕴含的力量。二是要把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神贯穿在社会主义核心价值观的教育中。我国传统文化中有很多内容，都体现出强烈的民族精神，只有继承和发展优秀的民族精神，中学生才会获得民族自豪感和学习的动力。因此，通过一些历史人物的故事，可以让中学生对社会主义核心价值观有更加深刻的理解。同时，改革开放以来，我国社会的时代精神发展出十分丰富的内容，要把社会主义荣辱观和中学生的实际生活结合起来，让中学生充分感受改革开放中敢闯敢干、拼搏奋进的时代精神，化解学生对学习的畏惧情绪，使中学生能对社会主义核心价值观充分地认同。
三、以新技术为引领，坚持多种载体的教学
随着科学技术的发展，教育技术也获得飞速发展，教育的载体也在不断更新，新的教育技术，正在深刻改变着现代教学的效果。教育研究结果表明，随着媒介环境的不断发展，影响中学生思想道德的因素也发生了很大的变化。中学生在思想道德方面的影响因素，已经不仅仅来自传统的家庭、社会、同学、电视等，在新的影响因素中，网络、微博、微信等数字媒体正发挥着越来越重要的作用。因此，在对中学生开展社会主义核心价值观教育时，已经不能简单停留在课堂教学上了。要充分利用现代教育技术发展的成果，发挥网络与数字媒体的特殊效果，增强社会主义核心价值观的教育效果。笔者在教育实践中，一方面采取定期学习的方式，组织学生观看有关社会主义核心价值观的视频资料，比如说十八大报告、专家学者对社会主义核心价值观的讲座等等。这些视频内容深入浅出，结合很多实例，讲得细致入微，更有利于中学生快速接受，同时，也从侧面加强了学生对从课本上学习到的内容的理解。另一方面，笔者利用学校建设的网络学习平台开展社会主义核心价值观教育，如利用学校的网站、班级论坛、网上问答等形式，建立起丰富多彩的社会社会主义核心价值教育网络，取得了良好的教学效果。
综上所述，社会主义核心价值观教育是中学思想政治教育的重要内容，只有通过不断创新，从中学生的实际需求出发，不断丰富教学的载体和内容，才能为中学生素质的全面发展打下坚实的基础。
作者：窦莞 来源：甘肃教育 2016年21期
