党的十八大报告指出：“要加强社会主义核心价值体系建设。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”加强社会主义核心价值体系建设，积极培育社会主义核心价值观对于构建民主、文明、富强、和谐的中国社会，早日实现民族复兴的中国梦，都有十分重要的现实意义。
2013年9月至11月份，为了全面了解内蒙古地区高职生对这些内容的认知，课题组在十八大精神的指引下，对内蒙古自治区内蒙古建筑职业技术学院、包头职业技术学院及自治区示范性职业院校内蒙古电子信息职业技术学院、内蒙古商贸职业学院、内蒙古交通职业技术学院、内蒙古农业大学职业技术学院以及呼和浩特职业学院、鄂尔多斯职业学院、内蒙古化工职业学院、包头铁道职业技术学院、通辽职业学院、阿拉善职业技术学院、呼和浩特民族学院等13所高职院校大学生进行了抽样问卷调查和个案走访，共发放问卷 1560份，剔除无效问卷60份，得到有效问卷共 1500 份，有效回收率为96.1%。其中男生589 名占总人数的39.3%，女生911名，占总人数的60.7%；汉族1188名占总人数的79.2%，蒙古族254名占总人数的16.9%，其它民族58名占总人数的3.8%，大一536名占总人数的35.7%，大二480名，占总人数的32%，大三482名占总人数的32.1%。并利用各种机会与同行交流，深刻探讨研究了内蒙古地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育的现状和存在的问题及对策。研究结果如下。
一、内蒙古地区高职院校大学生社会主义核心价值观现状
（一）倡导社会主义核心价值观在高职大学生中有广阔的基础
中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。调查显示有83.60%的同学认为倡导社会主义核心价?观与每个人密切相关，需倡导更需践行。说明广大学生和中央关于培育和践行社会主义核心价值观的观点是一致的。
（二）坚持马克思主义在中国意识形态领域的指导地位赞同度高
坚定马克思主义信仰，坚持马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。在大学生成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是大学生认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。有88.47%赞同马克思主义在中国意识形态领域的指导地位，认同马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在走访过程中的76%的学生认为马克思主义有说服力，没有过时，并对马克思主义中国化的理论成果了解、感兴趣。80.6%的学生认为大学生学习认为所学的马克思主义理论知识与实际生活、学习和工作有密切联系，有指导和帮助作用。
（三）大学子高度认同中国特色社会主义共同理想和中国特色社会主义道路
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。调查显示，高职生高度认同中国特色社会主义共同理想。有100%认同中国特色社会主义理想。其次，学生普遍认同中国特色社会主义道路，支持走中国特色社会主义道路，充分肯定我国改革开放 30 多年来取得的巨大成就和基本经验，对构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会充满信心。表示对中国特色社会主义道路“非常赞成”和“比较赞成”的达 84.5 %。
（四）爱国主义情感与责任感非常强。培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓
调查说明高职生对民族精神和时代精神能够正确认识和理解，并积极践行民族精神和时代精神，特别是随着祖国的不断强大，载人航天事业及国民收入不断增长的形势下，高职生的民族自信心和责任感也随之不断增强。调查显示对以爱国主义为核心的民族精神的认同度为90.87的学生认同以爱国主义为核心的民族精神，是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱，认为弘扬和培育民族精神在构建社会主义和谐社会的过程中具有重要的意义；91%的学生关心国内外大事，86.5%的学生认为爱国需要激情更需要理性，应把爱国热情转化. 有70.87%认同以改革和创新为的时代精神。
（五）广大学生了解社会主义核心价值观的主要方式多样化，各种媒体和学校思政治理论课成为主渠道
有89.80%的同学通过报纸、广播、电视、网络等新闻媒体，了解社会主义核心价值观，有77.87%的同学通过学校思想政治理论课了解社会主义核心价值观。通过书籍或杂志了解社会主义核心价值观的占54.20% 说明广大高职大学生热爱阅读，并且对社会主义核心价值观进行了关注。与此同时通过家庭教育了解的只占18.80%，说明家庭教育在传播社会主义核心价值观方面需要加强。
二、内蒙古地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育存在的问题 （一）对社会主义核心价值体系认知率高，对社会主义核心价值观认知度低
对社会主义核心价值体系认知率在90.8%，但对社会主义核心价值观，不知道的占72.8%。而82.3%的学生认为是宣传力度不足造成了，应该加强社会主义核心价值观的宣传教育力度。
（二）对社会主义荣辱观认知度偏低
对社会主义荣辱观的认同度为51.6%相对于其它内容来偏低，结合问卷问题分析得出，主要原因87.4%的同学认为是攀比、享乐之风盛行，81.60%同学认为是拜金主义盛行，82.07%的同学认为是奢侈浪费严重。
（三）课堂教学趣味性差，理论和实践相结合的教育活动少
有86.60%同学认为改革思想政治理论课课堂教学、加强趣味性，理论联系实际，多开展社会实践教育是加强社会主义核心价值观教育的最有效途径。
（四）实践教学活动少
89.33%的同学认为志愿者服务活动等社会实践活动是把社会主义核心价值观系融入到大学生的学习、生活中去的有效途径。但实际情况是90.1%的同学认为学校组织的社会实践活动偏少，内容形式单一，载体不丰富。
（五）多种原因造成大学生的自主创新意识差
有82.07%同学认为教育制度和教育方式有缺陷培养大学生的自主创新意识，最大的限制因素；接下来依次是62.80%的同学选思维能力缺乏创新；54.33%的同学选国家相关政策少或落实不足；48.00%的同学选自身创新意识薄弱，无创新欲或有想法缺实践；45.00%的同学选传统文化的消极影响；19.33%的同学选社会和老师提供的指导不够。
三、存在问题原因分析
社会变革，腐败现象、不正之风的影响成为影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因。88.93%的同学认为社会变革，腐败现象、不正之风的影响是影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因；接下来依次是54.13%选家庭教育的缺乏；48.60%选学校价值观教育效果不好，学校领导不重视；45.87%选全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击；43.67%选当代大学生自身存在的弱点；29.80%选网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响；25%的同学选理论上的社会主义核心价值观与现实反差非常大； 12.07%选遵循社会主义核心价值观，在现实生活中会吃亏。
四、内蒙古地区高职院校加强和改进社会主义核心价值观培育的对策
根据调查89.33%的同学认为志愿者服务活动等社会实践活动是把社会主义核心价值观系融入到大学生的学习、生活中去的有效途径。接下来依次是72.80%的同学选搞好课堂教学，加大思想政治课改革力度；64.53%同学选把社会主义核心价值体系融汇贯穿到学生手册及各类评优创先活动中去；56.47%的同学选主要靠加强学校管理制度建设，把各项教学、科研、后勤保障等各项工作做好，把育人质量提上去，社会主义核心价值体系在高校的工作自然就做好了44.93%选在校园文化建设中体现社会主义核心价值观；39.33%选搞好班级党团第二课堂活动；根据调查结果笔者认为主要有几个对策。
（一）落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》意见，加强社会主义核心价值观宣传教育，帮助广大学生培育和践行社会主义核心价值观。
（二）在社会主义核心价值观的宣扬方面，多种措施激发大学生主观能动性，鼓励他们自己的努力，掌握当前我国社会主义核心价值观，并在现实生活中努力践行我国社会主义核心价值观。广大大学生是高校践行社会主义核心价值体系的主体。应该鼓励他们必须通过知识的储备与自身的生命力的优势，树立正确的世界观，人生观和价值观，主动掌握社会主义核心价值观。各高职院校必须从“培养什么人”，“如何培养”的高度，来提高对树立社会主义核心价值观的认识。
（三）在培育大学生社会主义核心价值观的过程中，要加强校园文化建设，充分发挥校园文化育人功能。
1. 重视校园中社会主义核心价值观的宣传，一方面，使学生理解社会主义核心价值观的理论知识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，可以使学生在情感和信仰上增加实践经验。所以，高校要在校园文化建设上下功夫，并通过校园文化建设影响和带动大学生培育践行社会主义核心价值观。
2. 加强师德师风建设，充分发挥教师的言传身教作用。良好的职业道德，将形成一个良好的学风和校风。用社会主义核心价值观教育学生成长成才。学校的教师要以身作则，否则，这些教育只能流于形式。
3. 加强引导学生社团建设。抓好学生社团干部的培训和管理，督促学生社团落实各项计划，支持学生社团开展积极向上、健康高雅、富有教育意义的活动。让学生社团开展各种社会主义核心价值观的践行，并以此为契机，帮助大学生在实际的生活中以及社团活动过程中努力发现社会主义核心价值观无处不在，并促进整个高校社会主义核心价值体系的建设与弘扬。
4.把学校建设成为社会主义核心价值观培养的重要阵地。在高校通过先进的网络、广播，以及传统的社团、校园文化活动来进行社会主义核心价值观的教育。
（四）在理论与实践结合培育大学生社会主义核心价值观。在高校大学生社会主义核心价值观念培养的过程中，要将社会主义核心价值观教育与社会实践相结合，充分发挥实践育人的功能。
1. 引导和鼓励高校大学生将所学到的价值观念应用到具体的实践中，帮助其在实践中巩固和发展自己所知道的社会主义核心价值观，促进我国精神文化向具体生活实践的转化。
2. 必须通过社会实践活动，促进大学生的社会主义核心价值观与现实社会的接轨。因此，要引导学生参加专业实践、社会调查、生产劳动、农村实践、社会实践和志愿者服务、义工活动，让学生了解社会，体验生活，了解自我，锻炼思维，形成良好的认知能力，逐步在社会生活实践中形成正确的价值观，积极主动地做好社会主义核心价值观的传播，在实践中增长能力，为创建社会主义和谐社会贡献力量。
（五）发挥高校思想政治理论课的作用在培育社会主义核心价值观中的主渠道作用，加强思想政治理论课改革，增强趣味性和吸引力。大学生社会主义核心价值观教育实效性的提高，必须改变单向灌输、以知识传授为主的传统教学模式。情景教育模式、案例教育模式、双向互动教育模式、比较教育模式等对达成大学生社会主义核心价值观教育目标是有积极意义的。社会主义核心价值观教育不能局限于课堂之上，应当通过有计划、有目的地选择典型场景，可以使学生在感同身受中接受教育主体对价值观的传播；利用能够体现一定价值冲突的案例组织课堂教学，在大学生进行自我甄别的过程中，使社会主义核心价值观得到有效内化。
（六）加强实践教育，把第二课堂建设和社会主义核心价值观教育有机融合起来，提高宣传教育效果。积极开展志愿者服务活动等社会实践活动成为认同度最高的把社会主义核心价值观系融入到大学生的学习、生活中去的途径。89.33%的同学认为志愿者服务活动等社会实践活动是把社会主义核心价值观系融入到大学生的学习、生活中去的有效途径。探索建立，“大学生进社区服务 ”、“三下乡活动”、大学生当村官、志愿者（义工）活动等丰富多彩的实践活动培育青年大学生的社会主义核心价值观，建立起由全过程育人，全员育人的大学生社会主义核心价值观培育体系。
