发表服务
小学《品德与社会》课堂教学生活化的研究. 刘霞. 【摘要】： 新一轮基础教育课程改革指出,要加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验。. 在小学中高年级开设的《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德生成和社会 ...
【分 类】 【经济】 【关键词】 品德与社会 教学情景 策略 【出 处】 《精品》2019年 第02期 97-97页 共1页 【收 录】 中文科技期刊数据库 【参考文献】 [1] 丁少萍. 生活情境在小学品德与社会教学中的实践效果分析[J].教师，2018，（9）.[2] 陈佐裕.
《小学品德与生活(社会)教学设计与案例分析(21世纪小学》，作者：丁晓东 董一红 杨翠英 陈丽芳著，中国人民大学出版社 ...
整合资源 融入生活——浅谈如何上好《品德与社会》，姚秀蓉;-贵州教育2009年第13 期杂志在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 ...
小学品德与社会（生活）(道德与法治) 浙教版 三年级下册（品德与社会） 第二单元 生我养我的地方 3.家乡特产知多少 课件,试卷,教案,素材,学案下载站点
知乎干货文章推荐： 在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]孔海新.小学品德与社会课程的信息化教学探讨[J].中国新通信,2020,22(19):206-207. [2]秦有成…
第三部分主要从小学《品德与社会》课程的角度出发进行论述：课程目标是学生道德情感培养目标的重要组成部分；课程教学内容是学生道德情感培养的重要内容；课程教学为学生道德情感的培养提供各项保障措施,进而阐述本课程教学是学生道德情感培养的主 ...
义务教育品德与社会课程标准（2011年版）第一部分 前言. 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。. 随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。. 我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新 ...
品德与社会 历史与社会 音乐 美术 体育与健康 快速检索 高级检索 专业检索 作者发文检索 句子检索 期刊导航 检 索 结果中检索 发表时间： 从 到 在线咨询 已选文献 已选文献 ...
《品德与社会》课程标准明确指出：“儿童的生活是课程的基础。”因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的需要，让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。
小学《品德与社会》课堂教学生活化的研究. 刘霞. 【摘要】： 新一轮基础教育课程改革指出,要加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验。. 在小学中高年级开设的《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德生成和社会 ...
【分 类】 【经济】 【关键词】 品德与社会 教学情景 策略 【出 处】 《精品》2019年 第02期 97-97页 共1页 【收 录】 中文科技期刊数据库 【参考文献】 [1] 丁少萍. 生活情境在小学品德与社会教学中的实践效果分析[J].教师，2018，（9）.[2] 陈佐裕.
《小学品德与生活(社会)教学设计与案例分析(21世纪小学》，作者：丁晓东 董一红 杨翠英 陈丽芳著，中国人民大学出版社 ...
整合资源 融入生活——浅谈如何上好《品德与社会》，姚秀蓉;-贵州教育2009年第13 期杂志在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 ...
小学品德与社会（生活）(道德与法治) 浙教版 三年级下册（品德与社会） 第二单元 生我养我的地方 3.家乡特产知多少 课件,试卷,教案,素材,学案下载站点
知乎干货文章推荐： 在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]孔海新.小学品德与社会课程的信息化教学探讨[J].中国新通信,2020,22(19):206-207. [2]秦有成…
第三部分主要从小学《品德与社会》课程的角度出发进行论述：课程目标是学生道德情感培养目标的重要组成部分；课程教学内容是学生道德情感培养的重要内容；课程教学为学生道德情感的培养提供各项保障措施,进而阐述本课程教学是学生道德情感培养的主 ...
义务教育品德与社会课程标准（2011年版）第一部分 前言. 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。. 随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。. 我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新 ...
品德与社会 历史与社会 音乐 美术 体育与健康 快速检索 高级检索 专业检索 作者发文检索 句子检索 期刊导航 检 索 结果中检索 发表时间： 从 到 在线咨询 已选文献 已选文献 ...
《品德与社会》课程标准明确指出：“儿童的生活是课程的基础。”因此教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的需要，让他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。
发表服务