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从《品德与生活（社会）》教育（以下简称品德教育）与心理健康教育 的概念和总体目标上看，两者既有区别，又有很多一致性。. 首先来谈谈两者的区 （1）学生观不同。. 品德，又称道德品质，是指人根据一定的社会道德准则和规范行为时表 现出来的稳定的 ...
同性恋1000例临床分析. 鲁龙光 潘爱胜 陈建国 刘小康 林万贵 王华玉. 【摘要】： 通过对同性恋1000例临床观察,发现中国同性恋者形成与早年性教养、性身份错误认同有关,男性居多,文化程度较高;个性内向占70%,认为普及性心理卫生知识,加强全民的性科学意识,是 ...
编委会成员： 期刊简介： 本刊由湖南省教育厅主管，湖南省教育考试院主办。创刊于2008年7月，每月1号出版，大16开，64页。 本刊以评价的独特视角，密切关注中小学教育教学中的现实问题，积极推动我国教育测量与评价的理论研究和实践探索。
《当代教育科学》教育北大核心期刊，可以广泛收录教育方向的文章，主要以教学理论、外国教育、教改前沿、学科教学、专稿、决策与思考、理论纵横、精论集锦、教育心理、教育评价、教育管理、品德教育、课程与教材、现代教育技术、学前教育、教育史、信息荟萃、基地巡礼等文章为主。
期刊简介. 本刊是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论期刊，重点面向基础教育，主要读者对象为一线教师、学校管理人员、教育教学研究人员、教育行政管理人员。. 刊物坚持以素质教育思想为指导，密切关注教育教学中的现实问题，积极推动我国教育 ...
对学生品德心理结构的科学研究不仅是品德心理学的研究任务,也符合加强和改善学校德育工作实效性的现实要求。 本文从静态元素论和动态系统论两个方面分析了品德的心理结构理论,并在此基础上探讨了品德心理结构研究由普通心理学模式向社会心理学模式(态度心理模式)转换的必要性。
德育教育和心理健康教育属于思想品德教育的范畴，相较于理论上的教育，更注重将教学落到实践之中。 这对教师的素养提出了更高的要求。 他们不仅必须掌握这两个学科的理论知识，还要进一步的对理论进行实践与完善，并首先将德育与心理的健康观念化为自己品德的一部分。
一、心理健康教育在小学品德教学中的渗透意义 1.其能够将最终的教学成果最大程度地发挥出来。 一些学校由于受到了师资力量及物质条件等方面带来的限制，即使意识到心理教育所具有的重要意义，但是却由于物力、人力的缺乏，而导致心理健康这门教育课程无法得到顺利的开展。
“学生问题教育方案丛书”之一，全书共分8个章节，主要针对学生品德问题与教育方案作了介绍，具体内容包括走近学生的品德问题、说谎的问题与教育、浪费的问题与教育、小偷小摸的问题与教育、不讲礼貌的问题与教育等。该书可供各大专院校作为教材使用， …
本研究对我国党政领导干部廉政品德的测量指标和要素进行了探讨和研究,编制出"党政领导干部廉政品德测量量表",并通过预试和正式测试,运用探索性因素分析、验证性因素分析、项目分析等研究方法,结果发现:(1)党政领导干部廉政品德测量的指标为忠诚、公正、诚信、自控能力、谦让、尽职尽责 ...
从《品德与生活（社会）》教育（以下简称品德教育）与心理健康教育 的概念和总体目标上看，两者既有区别，又有很多一致性。. 首先来谈谈两者的区 （1）学生观不同。. 品德，又称道德品质，是指人根据一定的社会道德准则和规范行为时表 现出来的稳定的 ...
同性恋1000例临床分析. 鲁龙光 潘爱胜 陈建国 刘小康 林万贵 王华玉. 【摘要】： 通过对同性恋1000例临床观察,发现中国同性恋者形成与早年性教养、性身份错误认同有关,男性居多,文化程度较高;个性内向占70%,认为普及性心理卫生知识,加强全民的性科学意识,是 ...
编委会成员： 期刊简介： 本刊由湖南省教育厅主管，湖南省教育考试院主办。创刊于2008年7月，每月1号出版，大16开，64页。 本刊以评价的独特视角，密切关注中小学教育教学中的现实问题，积极推动我国教育测量与评价的理论研究和实践探索。
《当代教育科学》教育北大核心期刊，可以广泛收录教育方向的文章，主要以教学理论、外国教育、教改前沿、学科教学、专稿、决策与思考、理论纵横、精论集锦、教育心理、教育评价、教育管理、品德教育、课程与教材、现代教育技术、学前教育、教育史、信息荟萃、基地巡礼等文章为主。
期刊简介. 本刊是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论期刊，重点面向基础教育，主要读者对象为一线教师、学校管理人员、教育教学研究人员、教育行政管理人员。. 刊物坚持以素质教育思想为指导，密切关注教育教学中的现实问题，积极推动我国教育 ...
对学生品德心理结构的科学研究不仅是品德心理学的研究任务,也符合加强和改善学校德育工作实效性的现实要求。 本文从静态元素论和动态系统论两个方面分析了品德的心理结构理论,并在此基础上探讨了品德心理结构研究由普通心理学模式向社会心理学模式(态度心理模式)转换的必要性。
德育教育和心理健康教育属于思想品德教育的范畴，相较于理论上的教育，更注重将教学落到实践之中。 这对教师的素养提出了更高的要求。 他们不仅必须掌握这两个学科的理论知识，还要进一步的对理论进行实践与完善，并首先将德育与心理的健康观念化为自己品德的一部分。
一、心理健康教育在小学品德教学中的渗透意义 1.其能够将最终的教学成果最大程度地发挥出来。 一些学校由于受到了师资力量及物质条件等方面带来的限制，即使意识到心理教育所具有的重要意义，但是却由于物力、人力的缺乏，而导致心理健康这门教育课程无法得到顺利的开展。
“学生问题教育方案丛书”之一，全书共分8个章节，主要针对学生品德问题与教育方案作了介绍，具体内容包括走近学生的品德问题、说谎的问题与教育、浪费的问题与教育、小偷小摸的问题与教育、不讲礼貌的问题与教育等。该书可供各大专院校作为教材使用， …
本研究对我国党政领导干部廉政品德的测量指标和要素进行了探讨和研究,编制出"党政领导干部廉政品德测量量表",并通过预试和正式测试,运用探索性因素分析、验证性因素分析、项目分析等研究方法,结果发现:(1)党政领导干部廉政品德测量的指标为忠诚、公正、诚信、自控能力、谦让、尽职尽责 ...
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