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初中数学课堂情境导入的策略研究要点.doc,课题编号：B40779 单位：莘松中学 学段与学科：初中数学 “初中数学课堂情境导入的策略研究”结题报告 一、研究背景 上海市《中小学数学课程标准》指出：“课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，关注学生的学习过程，通过创设学习情境 ...
初中数学情景教学案例---用字母表示数情景教学就是教师借助于一定的现实的、有意义的、富有挑战性的材料与手段，创设有利于学习者的学习情境，引导学习者进行积极的自主探究、合作交流去发现和主动建构，从而习得知识、经验和方法、培养学习能力，提高学习兴趣，形成情感、态度、价值观 ...
（三）创设情境导入法 数学是一门生活性学科，来源于生活，又服务于生活。因此在教授数学课程时，教师要善于从现实生活中挖掘相关的学习素材，并结合具体的教学内容来设置相应的情境，使得数学课堂教学更具实用性与生动性，在取得良好导入效果的同时，引发学生对应用所学知识解决生活 ...
2.1 一方面现实情景不是数学，另一方面现实情景是数学概念的原型，是学生认识抽 象数学模式的“认知基础” 原则上讲，案例1 中钟面上的时针与分针、棱锥相交的两条棱、树叶上交错的叶脉等都 只是“角”的具体原型，它们都不是数学概念“角”，也不是数学，连图形
初中几何教学中的情境导入研究. 刘晓林. 【摘要】： 本文以情境认知理论和建构主义理论为依据,从现代数学教育的理念出发,根据初中几何教学现状和学生的认知水平,利用问卷调查和专家访谈对情境导入的状况进行系统分析,结合北师大版初中数学教材、《中学 ...
初中数学课堂情景导入策略实践探究--中国期刊网. 高沛沛. 泰安市岱岳实验中学 271000. 摘要：良好的开端等于成功的一半。. 导入的心理任务在于激发兴趣和情感，使学生产生学习的动机，把学生引入课堂学习情境中去。. 一个好的课堂导入如同桥梁联系着旧知和 ...
[2]王彬.浅析数学教学中的情境教学[J].群文天地，2011（12）. [3] 曹火强. 创设数学问题情境 引导学生主动探究. [4].乐发平.数学课精彩导入案例[J].数学通讯.武汉.华中师范大学出版社2005年第11期.
初中数学课的有效导入 冯志强 现行数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象。教师方面：由于各级各 类学校及班级之间互相比较分数来评估教学，更由于升学的压力，迫使教师们继 续用旧的教学方法进行教学，即“穿新鞋，走老路”，不重视教学中“导入”环节， 认为导入太浪费时间，不如 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在新课程改革的背景下，为了满足教学的实际需求，需要不断进行课堂教学创新、改革，提高课堂教学效率。情境导入是一种新的教学策略，将其应用到初中数学教学中具有重要价值，能够在情境中激发学生学习动机，促进 ...
高中数学新课导入案例.doc,高中数学新课导入案例 篇一：高中数学课堂导入方法及案例分析 龙源期刊网 .cn 高中数学课堂导入方法及案例分析 作者：何祯辉 来源：《博览群书·教育》2014年第02期 摘 要：因为数学课有较强的理论性，往往给学生的学习带来枯燥、乏味，为提高学生的学习效率和提高 ...
初中数学课堂情境导入的策略研究要点.doc,课题编号：B40779 单位：莘松中学 学段与学科：初中数学 “初中数学课堂情境导入的策略研究”结题报告 一、研究背景 上海市《中小学数学课程标准》指出：“课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，关注学生的学习过程，通过创设学习情境 ...
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（三）创设情境导入法 数学是一门生活性学科，来源于生活，又服务于生活。因此在教授数学课程时，教师要善于从现实生活中挖掘相关的学习素材，并结合具体的教学内容来设置相应的情境，使得数学课堂教学更具实用性与生动性，在取得良好导入效果的同时，引发学生对应用所学知识解决生活 ...
2.1 一方面现实情景不是数学，另一方面现实情景是数学概念的原型，是学生认识抽 象数学模式的“认知基础” 原则上讲，案例1 中钟面上的时针与分针、棱锥相交的两条棱、树叶上交错的叶脉等都 只是“角”的具体原型，它们都不是数学概念“角”，也不是数学，连图形
初中几何教学中的情境导入研究. 刘晓林. 【摘要】： 本文以情境认知理论和建构主义理论为依据,从现代数学教育的理念出发,根据初中几何教学现状和学生的认知水平,利用问卷调查和专家访谈对情境导入的状况进行系统分析,结合北师大版初中数学教材、《中学 ...
初中数学课堂情景导入策略实践探究--中国期刊网. 高沛沛. 泰安市岱岳实验中学 271000. 摘要：良好的开端等于成功的一半。. 导入的心理任务在于激发兴趣和情感，使学生产生学习的动机，把学生引入课堂学习情境中去。. 一个好的课堂导入如同桥梁联系着旧知和 ...
[2]王彬.浅析数学教学中的情境教学[J].群文天地，2011（12）. [3] 曹火强. 创设数学问题情境 引导学生主动探究. [4].乐发平.数学课精彩导入案例[J].数学通讯.武汉.华中师范大学出版社2005年第11期.
初中数学课的有效导入 冯志强 现行数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象。教师方面：由于各级各 类学校及班级之间互相比较分数来评估教学，更由于升学的压力，迫使教师们继 续用旧的教学方法进行教学，即“穿新鞋，走老路”，不重视教学中“导入”环节， 认为导入太浪费时间，不如 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在新课程改革的背景下，为了满足教学的实际需求，需要不断进行课堂教学创新、改革，提高课堂教学效率。情境导入是一种新的教学策略，将其应用到初中数学教学中具有重要价值，能够在情境中激发学生学习动机，促进 ...
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