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巧用角色游戏中的“留白”艺术，促进幼儿思维发展的策略研究. 摘 要： 说到“留白”，大家都会想到国画。. 留白是什么？. 国画中的留白就是在作品中留下相应的空白，给人无限的想象。. 其实不仅是文化、作品、艺术中需要留白，孩子们的游戏中也需要留白 ...
大班幼儿角色游戏中同伴互动行为分析及教育对策[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(5):51-55. 被引量：10 5 张淑惠.浅谈幼儿园角色游戏的教师指导策略[J].新课程：小学,2015,0(7):117被引量：1
首先，要保证幼儿是游戏的主体，但不仅是让幼儿玩游戏，还包 括了让幼儿自己决定游戏的角色，自己决定游戏的主题和游戏的方法。 其次，由于中班幼儿角 色意识强烈，往往争当同一角色，这时，就非常需要教师地指导和引导，使他们明白各个角色 所担当的重任及分工合作才能进行游戏的道理。
幼儿园角色游戏的现状研究. 丁秋桂. 【摘要】： 国家为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,于1996年6月1日正式颁布实施了《幼儿园工作规程》。. 规程的颁布实施,为幼儿教育提供了指导思想,规范了幼儿园的工作管理。. 其中第二十五条明确指出,游戏 ...
学前儿童角色游戏中的元交际是儿童对有关游戏角色、材料、行为和情景装扮转换的协商,以及对游戏情节和规则的讨论。已有研究发现,学前儿童一方面在角色游戏中学习元交际,另一方面借助元交际开展角色游戏,并在这一过程中发展了叙事能力。
以角色游戏促进幼儿社会性的发展[J].宁波教育学院学报,2014,16(1):109-111. 被引量：7 2 全海英,马超.情境启动体育游戏对幼儿合作行为的影响[J].体育学刊,2014(2):95被引量：18 3 陈小珠.在角色 4
开展大班幼儿户外角色游戏的有效策略. 李娟娟. 利用户外环境开展角色游戏可以将自然、游戏和儿童发展有效融合,同时赋予户外角色游戏以灵性和生机。. 为有效开展户外角色游戏,幼儿园应基于幼儿兴趣生成游戏主题,充分挖掘和利用环境的教育价值,通过拓展 ...
大班幼儿角色游戏中同伴合作行为的现状研究——以昆明市官渡区北京路幼儿园某大班为例，沈春艳;-早期教育(教科研版)2018年第Z1期杂志在线阅读、文章下载。
一、幼儿园角色游戏的内涵及特征 所谓角色游戏，就是在幼儿园的教学活动中，教师通过情景创设和环境构建，为孩子们提 供一个轻松、有趣、和谐、安全、舒适的活动氛围，让幼儿能够根据自己的兴趣和需求开展游 戏活动，从而得到身体的满足。
游戏不仅能带给幼儿积极、愉悦的 情感，还能影响其一生，特别是在幼儿时期接触的角色游戏，在我们的记忆中是最深刻的。本 文从幼儿角色游戏入手，结合自己的教学经验，论述幼儿园角色游戏的指导策略。
巧用角色游戏中的“留白”艺术，促进幼儿思维发展的策略研究. 摘 要： 说到“留白”，大家都会想到国画。. 留白是什么？. 国画中的留白就是在作品中留下相应的空白，给人无限的想象。. 其实不仅是文化、作品、艺术中需要留白，孩子们的游戏中也需要留白 ...
大班幼儿角色游戏中同伴互动行为分析及教育对策[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(5):51-55. 被引量：10 5 张淑惠.浅谈幼儿园角色游戏的教师指导策略[J].新课程：小学,2015,0(7):117被引量：1
首先，要保证幼儿是游戏的主体，但不仅是让幼儿玩游戏，还包 括了让幼儿自己决定游戏的角色，自己决定游戏的主题和游戏的方法。 其次，由于中班幼儿角 色意识强烈，往往争当同一角色，这时，就非常需要教师地指导和引导，使他们明白各个角色 所担当的重任及分工合作才能进行游戏的道理。
幼儿园角色游戏的现状研究. 丁秋桂. 【摘要】： 国家为了加强幼儿园的科学管理,提高保育和教育质量,于1996年6月1日正式颁布实施了《幼儿园工作规程》。. 规程的颁布实施,为幼儿教育提供了指导思想,规范了幼儿园的工作管理。. 其中第二十五条明确指出,游戏 ...
学前儿童角色游戏中的元交际是儿童对有关游戏角色、材料、行为和情景装扮转换的协商,以及对游戏情节和规则的讨论。已有研究发现,学前儿童一方面在角色游戏中学习元交际,另一方面借助元交际开展角色游戏,并在这一过程中发展了叙事能力。
以角色游戏促进幼儿社会性的发展[J].宁波教育学院学报,2014,16(1):109-111. 被引量：7 2 全海英,马超.情境启动体育游戏对幼儿合作行为的影响[J].体育学刊,2014(2):95被引量：18 3 陈小珠.在角色 4
开展大班幼儿户外角色游戏的有效策略. 李娟娟. 利用户外环境开展角色游戏可以将自然、游戏和儿童发展有效融合,同时赋予户外角色游戏以灵性和生机。. 为有效开展户外角色游戏,幼儿园应基于幼儿兴趣生成游戏主题,充分挖掘和利用环境的教育价值,通过拓展 ...
大班幼儿角色游戏中同伴合作行为的现状研究——以昆明市官渡区北京路幼儿园某大班为例，沈春艳;-早期教育(教科研版)2018年第Z1期杂志在线阅读、文章下载。
一、幼儿园角色游戏的内涵及特征 所谓角色游戏，就是在幼儿园的教学活动中，教师通过情景创设和环境构建，为孩子们提 供一个轻松、有趣、和谐、安全、舒适的活动氛围，让幼儿能够根据自己的兴趣和需求开展游 戏活动，从而得到身体的满足。
游戏不仅能带给幼儿积极、愉悦的 情感，还能影响其一生，特别是在幼儿时期接触的角色游戏，在我们的记忆中是最深刻的。本 文从幼儿角色游戏入手，结合自己的教学经验，论述幼儿园角色游戏的指导策略。
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