发表服务
1.2在幼儿良好行为习惯形成阶段发挥好家园合作的积极作用. 我们都知道习惯是在一定的环境中潜移默化形成的，父母作为家园环境中最能够影响幼儿成长过程中行为习惯的形成的主体，更加要发挥好积极的引领作用。. 在日常生活之中，做文明事，讲文明话 ...
幼儿助人行为的研究综述[J].广东经济,2017,0(7X):98-98. 2 吕芳,刘云艳.4～5岁儿童合作对象与合作策略认知特点的调查研究[J].当代学前教育,2009(1):4被引量：2 3 胡艺馨,徐夫真,于凤杰.儿童亲社会行为 4
幼儿合作行为的发展特点及其影响因素的研究. 【摘要】： 我国颁布的《幼儿园教育指导纲要 (试行)》的社会领域总目标中明确指出,加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处,通过学会和睦相处,增强自尊 ...
在幼儿的学前教育中开展家园合作模式是在不断的顺应着时代发展的潮流，同时这一合作模式的出现也彰显出来幼儿教育对孩子未来的发展有着非常重要的影响，且在家园合作模式下对幼儿行为习惯进行约束和监管也能够确保幼儿教育效果呈现一致化。
幼儿合作行为的发展与培养研究. 梁欣洁. 【摘要】： 合作作为一项重要的素质,对幼儿未来的发展有着巨大的推动作用,可以帮助其适应社会,因此应该从小就培养幼儿的合作行为和精神。. 本研究通过观察法、访谈法、文献法对幼儿合作行为的发展特点、影响因素 ...
第1卷第l期V01．1No．1读与写杂志ReadandWritePeriodical015年1月Janua吖015中图分类号：G61浅谈中班幼儿的同伴合作行为李玲江苏省昆山市玉山镇朝阳幼儿园文献标识码：C江苏昆山15300文章编号：167—157801501—049一01幼儿的合作行为就是指两个或两个以上的个体为达到目 …
大班幼儿同伴合作行为的现状和培养研究，周平;李思思;-电脑知识与技术2019年第03期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 分享是指个人与他人共同享用某种资源。幼儿分享意识、分享行为的发展不仅是幼儿社会性发展的重要方面，而且是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。
本研究采取事件取样法对100名大、中、小班幼儿的亲社会行为进行了观察研究,结果表明:幼儿的亲社会行为不存在性别差异;幼儿的亲社会行为主要是指向同伴,极少指向教师;在幼儿的亲社会行为中,合作行为最为常见,再次为分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生。
1.2在幼儿良好行为习惯形成阶段发挥好家园合作的积极作用. 我们都知道习惯是在一定的环境中潜移默化形成的，父母作为家园环境中最能够影响幼儿成长过程中行为习惯的形成的主体，更加要发挥好积极的引领作用。. 在日常生活之中，做文明事，讲文明话 ...
幼儿助人行为的研究综述[J].广东经济,2017,0(7X):98-98. 2 吕芳,刘云艳.4～5岁儿童合作对象与合作策略认知特点的调查研究[J].当代学前教育,2009(1):4被引量：2 3 胡艺馨,徐夫真,于凤杰.儿童亲社会行为 4
幼儿合作行为的发展特点及其影响因素的研究. 【摘要】： 我国颁布的《幼儿园教育指导纲要 (试行)》的社会领域总目标中明确指出,加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处,通过学会和睦相处,增强自尊 ...
在幼儿的学前教育中开展家园合作模式是在不断的顺应着时代发展的潮流，同时这一合作模式的出现也彰显出来幼儿教育对孩子未来的发展有着非常重要的影响，且在家园合作模式下对幼儿行为习惯进行约束和监管也能够确保幼儿教育效果呈现一致化。
幼儿合作行为的发展与培养研究. 梁欣洁. 【摘要】： 合作作为一项重要的素质,对幼儿未来的发展有着巨大的推动作用,可以帮助其适应社会,因此应该从小就培养幼儿的合作行为和精神。. 本研究通过观察法、访谈法、文献法对幼儿合作行为的发展特点、影响因素 ...
第1卷第l期V01．1No．1读与写杂志ReadandWritePeriodical015年1月Janua吖015中图分类号：G61浅谈中班幼儿的同伴合作行为李玲江苏省昆山市玉山镇朝阳幼儿园文献标识码：C江苏昆山15300文章编号：167—157801501—049一01幼儿的合作行为就是指两个或两个以上的个体为达到目 …
大班幼儿同伴合作行为的现状和培养研究，周平;李思思;-电脑知识与技术2019年第03期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 分享是指个人与他人共同享用某种资源。幼儿分享意识、分享行为的发展不仅是幼儿社会性发展的重要方面，而且是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。
本研究采取事件取样法对100名大、中、小班幼儿的亲社会行为进行了观察研究,结果表明:幼儿的亲社会行为不存在性别差异;幼儿的亲社会行为主要是指向同伴,极少指向教师;在幼儿的亲社会行为中,合作行为最为常见,再次为分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生。
发表服务