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《中国高校英语教师专业发展环境研究》是基于我国首项聚焦外语教师专业发展环境的规模性实证研究成果。该书选题前沿，直面当下外语教育教学改革中教师在认知、情感和行为方面的复杂样态；理论思路前沿，且与方法论在哲理上相融；成果呈现多维度、多层次创新，对我国教育教学改革进程中 ...
【摘要】：该研究从翻转课堂角度探讨大学英语教师发展的必要性。在互联网+时代，教师成长为智慧学习者是把学生培养成自主学习者的前提。从建构主义学习理论出发，论证了教师的可持续学习能力对大学英语教学生态的可持续发展和终身学习型社会的构建具有关键性
基于课程标准的初中英语教师专业成长 徐霞燕 目前我国正在推行素质教育改革,教育的信息化和新课程标准的制定给广大人民教师提出了新的要求,教师应该自觉地加强学习,对于自己的专业发展要有新的想法,不断丰富自己的专业知识,拓展思路,改革教学方法,顺应时代要求。
大学英语教师专业发展研究的趋势、特点、问题与对策——对我国1999—2009期刊文献的分析，文秋芳;任庆梅;-中国外语2010年第04期杂志在线阅读、文章下载。
英语教师个人专业发展规划. 一、基本情况. 虽然走上教师工作岗位只有短短五年时间，但已深觉教书育人任重而道远，自身教育 教学 能力与水平有待提高。. “学高为师、德高为范”，只有教师自己的教学素质，教学能力提高了，才能更好地给予学生引导 ...
来自 维普期刊专业版 喜欢 0 阅读量： 10 作者： 姚梅 展开 摘要： 进入21世纪,各种新型的英语教学模式正逐步试行,这使得英语教师的专业发展显得至关重要。 本文针对英语教学的特点、结合笔者的切身体会,提出了英语教师的专业发展途径,希望对于正在 ...
一、发展目标 树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，有关论文争取在区级以 上获奖或公开发表一篇。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型 的教师。 第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的
摘要 本文从教师专业发展理论的视角,以叙事回忆、访谈记录和案例为素材,对一位典型的高中英语研究型教师的专业发展进行了深度探究,通过分析其从一位普通英语教师转变为一位研究型教师的六个阶段的发展历程,总结了促进教师成为研究型教师的三种有效途径,即专业引领与重要他人的影响,基于 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 随着当前新课改的不断施行，对于当前教师的要求也在不断人提高，中小学英语教师的整体水平受到大家的关注，其关乎学生们的学习效率。应该采取有效的方法提高教师的整体水平，并提高学生们的学习效率，同时还要考虑 ...
中小学英语教师专业素质研究--中国期刊网. 山东省青州经济开发区学校 262515. 摘 要：本文研究的目的是以中小学英语教师的专业素质发展为研究主线，通过观察研究法、调查研究方法、统计分析数据来描述中小学教师专业素质发展的现状，反映教师的真实心声 ...
《中国高校英语教师专业发展环境研究》是基于我国首项聚焦外语教师专业发展环境的规模性实证研究成果。该书选题前沿，直面当下外语教育教学改革中教师在认知、情感和行为方面的复杂样态；理论思路前沿，且与方法论在哲理上相融；成果呈现多维度、多层次创新，对我国教育教学改革进程中 ...
【摘要】：该研究从翻转课堂角度探讨大学英语教师发展的必要性。在互联网+时代，教师成长为智慧学习者是把学生培养成自主学习者的前提。从建构主义学习理论出发，论证了教师的可持续学习能力对大学英语教学生态的可持续发展和终身学习型社会的构建具有关键性
基于课程标准的初中英语教师专业成长 徐霞燕 目前我国正在推行素质教育改革,教育的信息化和新课程标准的制定给广大人民教师提出了新的要求,教师应该自觉地加强学习,对于自己的专业发展要有新的想法,不断丰富自己的专业知识,拓展思路,改革教学方法,顺应时代要求。
大学英语教师专业发展研究的趋势、特点、问题与对策——对我国1999—2009期刊文献的分析，文秋芳;任庆梅;-中国外语2010年第04期杂志在线阅读、文章下载。
英语教师个人专业发展规划. 一、基本情况. 虽然走上教师工作岗位只有短短五年时间，但已深觉教书育人任重而道远，自身教育 教学 能力与水平有待提高。. “学高为师、德高为范”，只有教师自己的教学素质，教学能力提高了，才能更好地给予学生引导 ...
来自 维普期刊专业版 喜欢 0 阅读量： 10 作者： 姚梅 展开 摘要： 进入21世纪,各种新型的英语教学模式正逐步试行,这使得英语教师的专业发展显得至关重要。 本文针对英语教学的特点、结合笔者的切身体会,提出了英语教师的专业发展途径,希望对于正在 ...
一、发展目标 树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，有关论文争取在区级以 上获奖或公开发表一篇。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型 的教师。 第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的
摘要 本文从教师专业发展理论的视角,以叙事回忆、访谈记录和案例为素材,对一位典型的高中英语研究型教师的专业发展进行了深度探究,通过分析其从一位普通英语教师转变为一位研究型教师的六个阶段的发展历程,总结了促进教师成为研究型教师的三种有效途径,即专业引领与重要他人的影响,基于 ...
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中小学英语教师专业素质研究--中国期刊网. 山东省青州经济开发区学校 262515. 摘 要：本文研究的目的是以中小学英语教师的专业素质发展为研究主线，通过观察研究法、调查研究方法、统计分析数据来描述中小学教师专业素质发展的现状，反映教师的真实心声 ...
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