关于英语启蒙的论文范文

随着我国经济、政治、 文化 水平的不断提高,小学 教育 作为我国九年义务教育最根本的环节,为我国的基础性教育做出了巨大的贡献。下文是我为大家搜集整理的关于小学教师论文 范文 的内容，欢迎大家阅读参考!

浅谈小学英语字母教学

英语字母是构成英语词汇的基本元素。学好英文字母是学好英语的基础，对学生以后 学习英语 的书写、发音、拼读和记忆单词起着重要的奠基作用。为了提高英语“入门教育”的质量我在教学中做了如下尝试，收到了很好的效果。

一、字母读音教学

我校三年级开始开设英语课，在之前对字母的读音有所接触，所以在字母的读音教学中，我先用两三节课的时间教学所有的字母，使学生进一步熟悉积累。再强化突破个别“难点”字母教学，受方言的影响，难免存在着将汉语拼音的读音与英文字母的读音混淆的现象，如：Ee与拼音中的“e”、G/J、F/H、L/Q、R/V等学生不易读准。因此老师把握重难点，想方设法达到教学目的：

1.在教字母时，老师要耐心做好示范，让学生仔细观察老师发音的口型及变化，领会发音要领。

2.指导学生听老师和录音的范读。并放慢速度让学生模仿跟读。

3.充分利用课堂运用多样化的 方法 ，调动学生的积极性，加强训练。除齐读、分组读外，还要特别注意个别读，如顺着座位挨个快速接力读。对性格内向不敢开口的学生，应多鼓励他们，给予他们更多的发音练习机会，帮助他们克服“怕”，启发他们敢于开口读，不怕读错，有错再改，不学“哑巴英语”。同时，老师也要有意识的不只按顺序抽认读，以避免顺序出现时会认，单独出现或不是顺序出现时就不会认。

二、字母书写教学

把英文字母写得正确、规范、漂亮，对于学好英语也起到推动作用。因此，对初学的小学生必须注重英文字母书写的指导：

首先，在教授新字母时，利用卡片或课件，边示范边讲解：占哪几格，笔顺笔画，是否顶格，倾斜度，间隔等。接着，老师带领，叫学生一边观察一边跟着教师的笔顺用手指同步书空模仿，一边报笔划，使每个学生对笔顺和笔划有一个清楚的概念。然后，让学生在作业本上描红，逐步过渡到临摹抄写。

其次，让学生养成良好的书写习惯和态度，要让学生树立信心。教师应起表率作用，板书、批改，要一丝不苟。通过对字母在四线三格里所占位置的归类，让学生掌握字母格式。到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有“四线三格”的白纸上也能正确地写出字母。

三、激发学生学习英语字母的兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，认真学习并“乐此不疲”。为了提高学生英语字母学习兴趣，在课堂教学中寓教于乐：

1.歌谣带领，如学生十分熟悉的“字母歌”利用多媒体或CD生动形象的来帮助记忆字母表。

2.游戏激趣

(1)“What'smissing?”游戏：学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张或几张，让学生寻找：“What'smissing?”此时，学生注意力高度集中，识记的效果就会很好。

(2)“左邻右舍”游戏：学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

(3)“Makeletters”游戏：让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用小木棍或细绳拼出不同字母的形状。

3.多媒体吸引：合理利用生动形象的电脑课件。教师在字母教学中要充分发挥有用资源，寻求多种行之有效的方法来教授字母。

四、结合字母在日常生活中的实际运用

结合字母与日常生活，“学以致用”。老师可以让学生从日常生活中去观察了解哪些地方有字母出现及其含义，布置成家庭作业并在课堂上进行汇报交流。例如：在家电上学生了解到on(开)、off(关);在商场里表示服装尺码的字母L(大号)、M(中号)、S(小号)、XL(加大号);在马路街道上可以停车的标志P;高楼中F1(2、3、4??????)表示一(二、三、四??????)楼。在其他科目的学习中，学生注意到了m(米)、km(千米)、kg(千克)、S(秒);铅笔上有HB或2B(铅笔的硬度和黑色深浅)等等。也可向学生介绍一些简单的缩写词，如：Mr.是先生;表第一;CCTV是中央电视台;字母V表示胜利;医院透视用X光;评价等级用A、B、C、D等。这些内容既激发学生的学习兴趣和求知欲，又丰富学生的知识，使学生学习字母少了单调枯燥乏味。

五、 总结

经常开展一些课堂朗读，背诵，听写小竞赛也是很有必要的：既调动了学生的积极性又起到检查督促的作用。对表现好的孩子予以表扬奖励，很能培养孩子的成就感和自信心。

字母教学作为小学英语教学中一项必不可少的启蒙教育，我们应该在实际教学中不断探索尝试新而有实效的 教学方法 ，使学生轻松、积极、快乐地学好字母，为以后的 英语学习 奠定坚实的基础。

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英语启蒙近几年来被越来越多的家庭重视，并且也催生了各种各样的启蒙材料和启蒙工具。面对这些琳琅满目的资源，很多家长陷入了选择恐惧症，于是一味地囤书，或者选择昂贵的外教辅导班成了很多父母的首选。因为现在的商家真的是太会写文案了，所以不知不觉中很多妈妈就被牵着鼻子走，而失去了判断能力。最终的结果是，花了很多钱，浪费了很多时间，要么是孩子看不下去了，要么是对英语失去了兴趣，要么就是外教课再也不想上了。        为什么会这样呢？说好的英语启蒙，不是越早越好吗？为什么付出了那么多，没有效果？原因很简单： 资源就像珍珠，每一颗都很璀璨，但是需要一根线串起来才能变成漂亮的项链。而这根线就是英语启蒙的原理和方法！只有我们了解了英语启蒙的原理和方法，我们才能对我们所拥有的资源进行有效的整合，让它们充分发挥作用。         下面，我先来阐述一下英语启蒙的原理。         现实当中，也有不少家长认为：孩子汉语都还没怎么学呢，学什么英语啊？太早了学英语，还不把英语和拼音弄混了？等上小学再学也不迟，我们当年初中才开始学呢！再说了，英语学那么好有什么用啊，没看很多外国人都开始学汉语了吗？         听上去似乎很有道理，然而这却是非常错误的观点，我来逐一订正。       首先，汉语都没怎么说溜的孩子完全可以开始英语启蒙。 “ 汉语没学好就不能学英语”的观点，是把英语当成了一门学科，当成了像数学、物理之类的一种学科。而事实上， 英语和汉语一样，都是一种语言交流的工具，学习者不需要具备一定的知识储备，也不需要具备很强的理解能力和表达能力。         回想婴儿会说第一个词的时间，一般都是在6个月左右，而三岁左右的孩子已经完全可以实现和成人的正常无障碍交流。如果这个期间，她在中国长大，那么她的汉语就可以说得很好。如果她听普通话长大，她就说普通话；如果她听地方方言长大，她就说方言。如果她在国外长大，那么她就说当地的语言。         反倒是，成人之后，我们再开始一种语言的学习就没那么容易了。童年时期两三年就搞定的口语交流，很多成人甚至花了好多年都很难做到。同时，大量的研究表明，一个孩子6岁之前学会的语言符号会在脑子里留下深刻的印象，很难遗忘。         为什么成人和儿童学一门语言的差别这么大呢？         第一、这和人体本身的成长和发育有很大的关系。孩子出生之后，食物从液体到半流体，再到小颗粒，再到大颗粒的改变，一方面是肠胃功能发育的需要，另一方面也是口腔运动的需要。通过对不同状态食物的咀嚼，其实也是在为孩子控制口腔肌肉、张口说话做前期的准备。         第二、儿童时期，耳朵对声音的敏感度、口腔肌肉和舌头的灵活度是最好的。长大之后，随着身体各方面的机能发育完善，我们听力的敏感度下降，并且由于长期一种模式的发音，口腔肌肉和舌头的灵活度基本固化，很难适应其他的方式，例如，南方人L和N不分的现象很普遍，汉语都这样，更不用说英语了。所以，这无形中就为开启一种新的语言的学习增加了障碍，并且这个障碍的影响是很大的。         第三、儿童和成人在语言学习模式上存在着巨大的差异。因为儿童的大脑很活跃，没有思维定势，他接触到的东西在脑海里的形象很直观，他不会进行二次加工，也不会去追本逐原。所以，孩子学习语言的路径是这样的：看到一个图像或一个场景，他听到身边的人说什么，他直接记忆的就是什么，然后在今后类似的场景中，他就会学着模仿和应用。对于成人来说，学语言的过程就没这么简单，因为我们多了一个翻译的环节。我们不搞清楚它到底是什么，就很难进行接下来的学习，这是成人思维固化的结果，也是长期学习习惯的结果。这个模式用在学科知识的学习上很有用，但是用在语言的学习上却是很大的障碍。         因此， 学习一门语言的最佳时间其实是在6岁之前。 （这里，推荐大家看一下《卡尔维特的教育全书》，他把自己出生时有点缺陷的孩子教成了大家眼中的神童，他的孩子很早就掌握了好几种语言，他的方法非常值得借鉴。） 错过了语言学习的黄金期，后期孩子可能要花上几倍甚至十几倍的时间和精力去学习，即使这样，恐怕都很难再达到一个很好的水平，除非天资真的聪慧，并且勤奋又刻苦的人。       其次,用对了方法，孩子根本不会把英语和拼音混为一谈。         凡是认为太早学英语的孩子会出现英语和拼音混淆的观点，都是因为没有认真理顺英语启蒙和汉语学习的方法。英语和拼音只是看上去相同的姐妹，但其在英语和汉语学习中出现的顺序和代表意思完全不一样。看完我下面的分析和讲解，相信很多人会有一个新的认识。         第一、汉语是音形分开的一种文字，而英语是音形相同的一种文字。 简单说，拼音是为了让我们认识汉字，知道汉字的读音，而不是为了汉字的写作，对于拼音的学习是暂时的，是基础性的，汉字字体的架构和写作才是汉语学习的重点。而英语本身的发音对应的就是字母，只要扎实掌握了英文字母、字母组合等的发音，那么几乎就可以达到见词会读，听词能写的效果。因此，我们可以看到英文字母和汉语拼音的学习重点是存在明显差异的。       第二、语言学习的顺序决定了孩子不会把二者混淆。 任何一门语言如果从小开始对孩子进行启蒙，那么它势必遵循：听、说、读、写的顺序。婴儿学习语言都是先从听开始，在长期听力积累的前提下，孩子开始慢慢学会说，再然后开启亲子阅读，最后过渡到独立阅读和写作。因此，我们可以看出，一般到读和写的阶段，孩子差不多都已经到了小学。         如果3岁开始英语启蒙，并且有科学合理的启蒙路径，那么到了5、6岁的年纪，孩子完全可以认识很多常见的英文单词，从而达到见词能读的效果。但是注意，只是能够读出来，并不是准确地写出来。而这个年龄段孩子的汉语水平，应该也是同样的，即认识一些常见字，可以读出来，但是并不会写。因此，我们可以很明显地看出来，孩子是完全可以区分英文单词和汉字的。她不会把英文单词读成汉字，也不会把汉字读成英文。在这样前期大量的启蒙基础上，孩子从一年级再开始学习拼音，很显然她不会受英文的影响，因为她根本不知道每个字母在一个单词里具体单独的发音是什么。所以，孩子开始学拼音的时候他根本不会把拼音读成英语。         这里，很多人肯定还有疑问，一年级都开始学拼音了，有的学校已经开始学英语了，这同时学习，孩子怎么能不混淆呢？请看我的第三个解释。         第三、英语和语文在小学初级阶段学习的重点是不一样的。 先来说我们都很熟悉的语文，先从拼音字母学起，同时夹杂着汉字的笔顺，以及一个字组成不同的词而代表着不同的词义等等。在这个过程中，拼音的学习是阶段性的，不会贯穿始终，一般情况下，只要孩子智商正常，能听会说，一两个月就都可以学的会。并且，后期的语文学习完全无障碍。        再来说大家都头疼的英语，一年级的孩子们学英语从什么学起呢？因为我们要考试，那么我们肯定是要为考试做准备，所以老师教课的重点就是让孩子们背课文、背句型、背单词，由于受老师认知和水平的局限，再加上考试的需要，所以死记硬背是很正常的现象。一部分孩子通过大量的书写和背诵，应该可以适应那种像背电话号码式的背诵英语单词的方式，并且可以在考试中考个高分。并且这种学习方法会一直持续下去，直到我们上大学。因此，刚开始接触英语，孩子可能会有点蒙，但是由于是持续性的学习，所以大多数孩子都是可以接受并适应的。         那么，综合这两者的对比，我们会发现孩子混淆的可能性很小。说到这里，我忍不住要多说一点， 虽然我们把英语学习从初一提前到了小学一年级，这个确实是很大的进步，但是观念变了，教学理念和方法却没有同步跟进，依然采用传统教学方法其实是不妥的。 我们传统的仅仅依托于教材，让孩子背课文、背句型、背单词的学习方法，会让一个即使到了初一，已经学了6年的孩子依然听不懂原版的动画片，看不了原版的英文书籍。这是为什么呢？         因为我们没有搞清楚到底该怎么学！一年级开始，学校不断地强调语文阅读的重要性，那么英语的阅读我们没有任何的要求；我们每天听汉语，说汉语，但是我们并没有要求孩子进行英语听说的大量练习；没有大量听说的训练，那么我们就搞不懂英语字母发音的技巧和方法，我们就只能死记硬背，而没有办法像国外的小朋友那样采用自然拼读的方法去学单词；单个的背单词，我们就很难理解同一个单词在不同语境里的含义，从而造成理解上的偏差。汉语还一次多意呢，英语怎么会没有！于是，各种错误的方法愣是让一个原本可以很轻松学会的语言成了很多家长和孩子的噩梦！        最后，我想说， 学好英语真的是孩子未来的刚需！       就因为现在的发展打破了国际的界限，就因为很多外国人开始学习汗汉语，那么我们更应该学好英语！学会了这本语言，我们就可以看到更多广阔的世界，我们可以了解更多的前沿，我们就有更多的机会为国家、为社会做出更大的贡献，在这个过程中我们收获的就不仅仅是个人的成就了。         前几天看了一本书《爱，金钱和孩子》，这本书从经济学的角度很好的阐释了教育模式的转变以及代际受教育水平很强延续性的现实，虽然我们不想说阶层固化，但是现实很明显：受过高等教育的人真的相对具有更好的收入和更高的社会地位，并且子女受良好教育的可能性也更高！         如果我们希望自己的孩子可以成长的更好，在将来有更多的机会，那么从小就对她用正确的方法进行英语启蒙吧，这样可以至少在初高中阶段为孩子节省出大量的时间用于其他学科的学习，并且孩子的水平绝不仅限于应试这么简单！

给孩子英语启蒙，父母的英语水平很重要。 英语启蒙还没开始，仅这一句话就能让很多父母焦虑了，相信我，你并不孤独。 当我意识到这个问题时，也曾郁闷至极，恨不得穿越到大学，选个英语专业重新学习。 不过，后来想法变了，我们改变不了过去，只能改变未来。 哪怕自己的未来改变不了，至少可以通过一点点努力，改变孩子的未来； 哪怕孩子整体的未来改变不了，至少能改变他们学英语的未来。 至少别让他们学英语的过程，像我们当年学英语的时候那么痛苦，至少别让他们学英语的效果，像我们当年那样投入那么大，产出却一点点。 为了孩子那美好的英语未来，父母最好重新学英语，提升自己的英语水平。 看到这句话，更多的父母不仅焦虑，还开始头疼了。 别着急，在重新学英语之前，我要送父母们三颗定心丸，吃下去之后，你就会发现，这次的「重新学英语」不那么可怕了。 仅为了孩子的英语启蒙，你不需要学成专业水平，不需要非得同时提高英语的 听、说、读、写 综合水平。 你需要重点学习的是，与宝宝互动的英语，尤其是日常口语。而0-6岁宝宝，尤其是0-3岁宝宝的主要生活场景很简单，吃、喝、玩、乐，用到的单词和句子都是最日常基础的。 这种亲子英语，相比成人对话，工作用语，答题考试简单多了。只要用点心，任何达到初中英语水平的人都能掌握。 你不需要心急火燎，跟考试一样短期突击到什么水平。跟着孩子一起成长就可以了。 怀孕期，尤其是0-1岁内，孩子还不会说话，跟父母互动不多，这段时间是父母积累亲子英语的绝佳时机。 假如你错过了这段时间，也没关系，1岁开始，一天就学一句话，几年下来，孩子的英语听力积累量也是很惊人的。 即便你错过了6岁前的英语启蒙黄金时间，也没关系，因为孩子要学十几年的英语，你每天进步一点点，在给孩子辅导作业，练习巩固上，也能提供帮助。 即便你和孩子在学英语这条路上，没有任何交集，只是做个学英语、用英语的榜样，对孩子来说都是莫大的鼓励，甚至比一对一的辅导更管用。 英语水平能否提升，能提升多大程度，不仅要看每天学多少，更要看学了多长时间，1年和10年的效果绝对是天壤之别。 父母要跟孩子一起，做个长期主义者。 学习途径方面，你不需要背单词，啃语法，刷卷子。那么多悦耳的儿歌童谣，精美的绘本图书，有趣的动画电影，实用的亲子英语书，它们才是你最好的教材。 上厕所时，翻两页亲子英语书念叨两句；做饭时，放几首英语儿歌，熏陶熏陶；睡觉前给孩子哼唱几首摇篮曲；休息时，独看或陪看几集动画片…… 通过这些方式而积累的单词和句子，非常实用，能跟孩子的实际生活、跟孩子接触的英语保持同频，学了后，转头就可以跟孩子互动起来。 吃了这三颗定心丸，重新学英语看起来没有那么可怕了吧。但你可能还是不知道具体怎么做，接下来，我来详细解说每一步该怎么做。 什么是亲子英文书？ 就是专门收录父母与孩子英语对话的书籍，这是专门为英语非母语国家的孩子英语启蒙而设计的书籍。 它的主体双方是父母和孩子，主要内容是父母和孩子之间的对话，主要场景就是日常生活。所以具有典型的日常化，口语化特征，是真正的 「生活英语」 ，学了后，立马就可以跟孩子说。 为了孩子的英语启蒙而重新学英语的父母，根本不需要把英语的各种主题，工作，旅行，金融等等都学一遍， 只要集中学习专门跟孩子说的话，即「亲子英语」就能达到很好的启蒙效果了。 当然，即便不同主题的英语也有很多共通之处，可以互相促进，这里不是说全部学不好，有余力的家长提高自己的英语综合水平当然好了。 只不过对于大部分家长来说，从学校毕业后再学英语，本身就很不容易了，如果齐头并进，很容易因精力不够，难度太大而中途放弃。 如果父母们只是为了孩子的英语启蒙而学习英语，最好只选择一个核心主题，集中攻破，这个主题就是— 亲子英语。 这些年，英语启蒙在咱们国家非常热门，所以市场上涌现出了大量的亲子英文书籍。 筛选之后，我推荐 《美国家庭万用亲子英文》 ，这也是我在英语启蒙初期用的最多的书，翻看了至少8遍以上。这套书也一直居于在线书店亲子英文书类榜首。 这套书的作者，洪贤珠，是英语教学研究网站站长，美国北卡罗来纳大学的博士，具有美国中学、大学英语教师资格，拥有丰富的英语教学经验。 这本书共四册，主要内容是8000句亲子之间的生活用语，涵盖了生活，教育，家务，旅游，玩耍、上学等46种高频情境。 从年龄跨度上，包含了从妈妈怀孕到婴儿、幼儿、小学等各个年龄层。如果只买一套亲子英语书，这一套最合适。 当然，这套书也不是完美的，优点即缺点， 正因为内容覆盖面广，所以每一种情境没法做到更细化 ，但目前市场上也无法找到更好的替代品。 亲子英语书，我自己是买了5套不同的。如果大家觉得看美国万用亲子英文还有余力，也可以再购买其他的书籍，其中这套 《好妈妈亲子英语口语》 ，总体上来还不错，跟上面那套可以做个互补。 不过，所有的亲子英文书都有共同的缺陷，当然也是很难克服的缺陷： 比如，关于睡觉篇，书上是这样写，妈妈说：“ Sweetie, It’s time for bed. Sleep tight，don’t let bed bugs bite”.   而实际上，当我们跟孩子说了后，孩子不太可能就这么乖乖的躺下来，说句“ Good night moommy ”就进入梦乡了。 更有可能的情况是，孩子根本就不上床，或者，上了床也不躺下，在床上跳半天。所以我们会发现，照书背了好多句子，也难以应对各种「意外」情况。 由于篇幅的限制，亲子英语书顶多配一两张图片，不能完整的展现对话场景，多少会影响语言的吸收。 对比美国家庭实际对话，以及地道的美国动画片，书籍里面的句子相对来说还是偏书面，不够完全的口语化。 当然，如果父母精力有限，把一套书上的内容学精学通，内化于心，都很了不起了。 如果父母有余力，可以储备多种类型的资料，来解决所有的话题需求，应对更丰富的场景。 亲子英文书的缺陷，我们可以用英文动画片来弥补。动画片里的父母和孩子的对话是连续的，而且有非常直观的对应画面。 因为调动了多方感官，从动画片中学到的表达，更容易被记住，更容易做到活学活用。后面我会详细讲到。 目前，我们能接触到亲子英语书非常多，我们是不缺素材的，缺的是具体的使用方法。 注意，我上面提到的是 「翻看亲子英语书」 ，我没有用 「背诵」 两字，用的是 「翻看」 二字。 这源于我曾经走过的坑。 刚开始英语启蒙时，没经验，拿到一套书，就开始 「认真」 的背，一遍遍的念，一气呵成背了不少。可面对孩子时，发现还是一句想不出来，所谓 「贪多嚼不烂」 。后来，调整计划，慢慢实践，总结了4个小方法： 有个三五分钟的空闲时间，就翻翻亲子英语书，找出一两个句子，念叨念叨，并在当天刻意的多跟孩子说一说。 即便没记住，第二天，第三天又翻到了，再念叨念叨，再说一说，多次重复过后一定能记住。这样随意的翻看，既不枯燥，也没压力。 平时跟孩子读绘本，看动画时，碰到特别实用，反复出现的句子，也可以稍微记一下，或抄在本子上，随时翻看，多跟孩子说。 我把出现频率很高的亲子英语抄写在A4纸上，按照场景贴在家里对应的区域。 如睡觉的话贴在床头。 阅读的会贴在书房，吃饭的贴在餐厅。 洗澡的贴在洗手间。 想不起来时，我就抬头看一眼，省了不少脑力。 最初还需要反复看，到现在墙上的纸都要变成 「遗纸」 了，因为说的太多了，早就记住了。 如果是室外的场景，我就在出门前赶紧背几个对应句子，比如，乘电梯，过马路，坐公交，去游乐场等等。当然也不是一次就能全记住，记多少，说多少，下次出去时再学一下。 找不到现成的句子时，就用手机查，现学现说。我会特别坦诚的告诉儿子，这个妈妈也不知道怎么说，等一下，让妈妈查一下。 到现在，我儿子已经完全习惯了，我说不知道时，他会说“妈妈，你赶紧查一下”。 一边看着教材，一边跟孩子说。 比如，带孩子坐车出去玩时，我就打开亲子英语电子书，翻到旅行或开车那一页，直接从中找应景的句子，跟孩子说，比如超车了，减速了，倒车了。 再比如，孩子洗澡时，我就在台面上放本亲子英语书，翻到洗澡那一页，一边跟孩子玩，一边照着读。 这种方法的关键点，要把「偷看」这个动作弱化，要显得不经意间，重点放在跟孩子的互动上。 让成年人看儿童动画片来学英语，大家的第一直觉是： “搞笑吧？儿童动画片得多幼稚？不是都推荐看美剧吗？” 这又是直觉式的大坑，你看，我们的直觉总是这么的不靠谱。 首先， 儿童动画片就是为儿童制作，所以选用的 场景 ， 语言都非常生活化，口语化， 涵盖了大量父母和孩子的对话，这些正是我们需要的内容类型。 其次， 鉴于孩子的理解能力低，所以动画片的 用词简单，发音缓慢清晰， 再加上又是英语国家本土公司制作，在文化，用词，亲子关系的互动上都非常地道，对于从头开始学英语的成人来说，是最好的口语学习素材。 而人们以为的成人美剧，其实并不适合出于英语启蒙目的的父母来学习。 剧情和内容上看，成人美剧为了吸引观众，在剧情设计上更偏重于戏剧化，成人化，如恋爱啊，争吵啊，谋杀呀，从里面学到的句子和应用场合，不适合跟孩子的互动。 比如，著名的美剧《绝望主妇》，几乎所有提倡用美剧学英语的人都会提到，里面发生的故事场景几乎都是成年人之间，从中学到的句子很难直接利用。 从用词和语速上看，成人美剧会使用很多复杂、专业词汇。 比如关于律师，医生等职场类美剧，会有大量的专业名词出现，我们很难学会，即便学会了也没什么机会使用。 再比如经典美剧《老友记》，虽然剧情上总体偏日常，但也是成年人的日常，用词更复杂成熟。 为了达到喜剧效果，里面经常出现很多名人典故，黑色幽默，我们自己都只能领略个大概，更不适合跟小孩子互动。 再者，所有的成人美剧，语速都非常快，对于初学者，不便于练习听力，也很难模仿。而且，心态不好的人，直接看成人美剧，因为觉得难，听不懂会很打击学习的动力。 老实说，我儿子出生后第一年，我一直在用美剧来学英语，每天至少2小时，《老友记》看了10遍以上，裸听了3遍，《绝望主妇》同样刷了2遍，结果总体英语水平应该提高了一些，可跟我儿子说话时，还是一句也说不出。 印象最深的句子就是老友记Joey 色眯眯的“How are you doing？ ”，以及Chandlar的前女友Jenese 的夸张口头禅“Oh, my god ！. 后来，为了研究儿童动画片对英语启蒙的影响，我开始看动画片，感觉一下发现了宝藏。因为 动画片的场景，取材于日常生活，有大量父母和孩子的对话，所以从里面学到的句子和表达，在类似的场景下就可以直接应用。 从亲子关系，文化互动上，不得不承认，英语国家的动画片的制作水平真的非常高。 内容上，不仅能满足儿童娱乐的需求，成人也能了解到孩子的成长经历，了解到关于西方家庭教育理念和方法。 比如，怎么面对孩子的撒谎，怎么教会孩子面对失败，怎么处理大宝欺负二宝的问题等等。而且英语动画片的画面，剧情，音乐品质都非常精美，很值得一看。 看了大概1000集英语动画片后，我发现我已经欲罢不能，除了读书之外，看英语动画片已经成了我最大的娱乐项目。 根据我个人的经验，给大家推荐6部适合学习亲子英语的动画片。 Maisy （《小鼠波波》）， 这部动画片，里面所有的主人公没有说过一句完整的话，都是用“咿呀呀”的声音代替。 只有一个画外音男声在说完整的句子，他会向Maisy 提问，解释剧情，而他说的话正是我们要学的句子。因为当孩子不会说话时，我们就是在扮演这个画外音的角色。 Penelope (《蓝色小考拉》)，讲述的是一只好奇的3岁小考拉，和朋友及家人之间的故事。这部动画片里，父母和孩子之间已经有完整的对话了，不过都是非常简单的短句，适合初级英语水平的父母来学习。 Caillou《卡由》讲述的是一个4岁的光头小男生，与他的父母、妹妹，小猫咪之间发生的生活趣事。里面的主要对话是父母和卡由之间的。句子丰富，地道，是非常完美的亲子英语学习教材。此外，卡由的父母在教育孩子，解决两个孩子之间矛盾的理念和方法，也很值得我们借鉴。 Little Bear(《天才宝贝熊》) 讲述的是一只小熊和父母，以及他的朋友猫，鸭子，鸡，猫头鹰之间发生的有趣故事。里面有大量小熊和父母之间的亲子对话。小熊的父母对待孩子温柔而有耐心，他们对小熊说的话，无论是在学英语，还是学教育，都是非常值得我们学习的。 Max and Ruby  （《麦斯和露比》），讲述的是兔姐姐Max, 兔弟弟Ruby 、兔奶奶之间的温馨故事。里面虽然没有父母的出现，但兔姐姐如同父母一般，对弟弟照顾有加，所以兔姐姐和兔弟弟之间的对话，如同父母和孩子之间的对话一般，可以直接当作亲子英语来学习。 Franklin (《富兰克林小乌龟》)，这部动画片的主人公是一只刚上学的小乌龟，讲述的是小乌龟和最好的朋友小熊Bear，以及各种动物朋友，父母之间的成长趣事。这部片子是我的大爱，不仅语速适中，配音动听，适合学习亲子英语，而且动画的画面实在太精美了，堪比迪士尼电影，实在赏心悦目。 当然，这些动画片的难度划分是以我的英语水平来判断的，可能我觉得是高级难度的，在英语高手看来是非常初级的。所以需要大家自己去感受。 以上动画片，我都是过了7遍以上，有的剧集有10遍了， 「过」的内容包含看视频，裸听音频，跟读。 第一步：看视频 儿童动画片的语言难度低，再配以画面辅助，很容易看懂，不需要耗费太多精力，完全可以当作放松项目。儿童动画片一集时长约在5-15分钟。每天抽一个空闲时间看1-2集，最好是精力不济，需要休息的时间，就当放松。 看过1-2遍视频后，就在做其他事情时当背景音播放。 我最经常用的时间是，走路时，做家务时，睡觉前。其中睡觉前，是最喜欢的，也最高效的时间。 一是，睡觉前，大脑比较放空，听起来更专注，可以在心里默念。 二是，持续听音频，特别容易催眠，偶尔半夜醒来睡不着，听会动画音频一会就睡着了。 三是，如果孩子也开始看动画片了，睡前播放动画音频，和孩子一起听，对孩子来说也有学习和催眠的效果。 了解视频内容后，裸听的次数最好达到2-3遍。 用手机软件，播放一遍原声，跟读一遍，最后再全篇朗读一遍。 视频，裸听，跟读，加起来大概要把动画片里的句子过7遍以上。 心理学家研究得出，接触一种信息要七遍以上才能产生永久记忆。这里，我们还运用了看，听，说三种方式，调动多方感官，所以印象会更加深刻。 有一点需要提醒的是， 这样的学习次数和顺序不是严格固定的。 你可以看2遍视频，跟读一遍，再去裸听。也可以看一遍视频，裸听3遍，再去跟读。此外呢，你也不用非得把同一集过了7遍后，才转入下一集，顺序次数可以适当调整。 但 核心要点是多重复。 在裸听和跟读方面，我用的最多的工具是App 每日英语听力。 这款软件上的资源非常丰富，基本上能满足你学英语的所有听力需求。 除了利用亲子英文书，亲子动画片来学英语外，给孩子读绘本，自己读英文原版书也能提升英文水平。 当我们给孩子读英文绘本时， 直觉上，我们是在「为了孩子」，「牺牲自己的时间」 。实际上，不妨换个思路， 把这个当作孩子提供给你的，「练习英语口语】的机会。 给孩子读绘本，就是朗读英语。 而 朗读本就是语言教育最古老、最普及、成本最低、效果最好的训练方式。 长期给孩子朗读，不仅孩子受益，你自己也能积累很多地道的句子，脱口而出，还能锻炼到口腔肌肉，让你的发音越来越标准。 除了以上方法之外，阅读英文原版书也是一个提升英语的好方法。 如果主要还是想提升亲子英语水平，可以看一些育儿类的英文原版书籍，里面也会出现大量的亲子对话。比如《正面管教》《你是孩子最好的玩具》等。 这样可以跳过「学英语」的环节，把英语直接用起来。既能获取育儿知识，又能积累语言技能。 按照我的经历，最开始看原版书的时候，一定会觉得非常不适应，看一会儿就要查单词，进程缓慢。但只要你硬着头皮看个一两本，就会渐入佳境，看得越来越快。 实际上，非虚构类的英文书使用的句子和词汇没有你想象中复杂，至少比我想象中简单多了。 等你习惯了看英文原版书，就会发现，相比看翻译拗口的译文版，看原汁原味的原版书，感觉真的很通畅，很丝滑。 重新学英语之前的三颗定心丸 父母提升亲子英语水平的3大法宝。