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利用互联网普及中职生心理健康教育论文(共2篇)

2023-12-10 11:13 来源:学术参考网 作者:未知

  
第1篇:中职生心理健康教育有效开展策略


  随着互联网技术的进步,互联网已经成为人们生活、工作、学习中不可或缺的一部分。而正处人生转型关键期的中职生面对互联网,表现出极高的参与热情和认同感,他们已经成为网民中的一大群体。在对中职生教育过程中,互联网有着独有的优势,但也给中职生带来很多负面和消极的影响,中职生价值观、世界观、人生观发生冲突,甚至失衡,给学校心理健康教育带来极大挑战。笔者认为在互联网新形势下,中职生心理处于“敏感而微妙”的阶段,对中职生心理健康教育应求助互联网环境,寻找中职生心理健康教育“自救”途径。

  一、利用互联网普及心理健康教育

  结合中职生心理特点,利用互联网媒体特点,建立互联网心理健康教育知识系统,定期为中职生举办互联网心理健康教育知识专题讲座,开展互联网中职生心理健康教育活动。利用互联网,结合图文声像并茂的多媒体形式,向中职生传授心理健康基础知识和心理调适方法,让中职生明白心理健康重要性,了解自己的心理状态,寻找适合的心理保健方法,培养中职生健康心理。

  在互联网平台对中职生普及心理健康教育主要包括学业心理指导、人际关系指导、升学心理指导、人格辅导和网上心理导航服务。其中,学业心理指导是向中职生传授学习方法,激发中职生学习动机,培养中职生学习兴趣,预防中职生学习预防等;人际关系指导是帮助中职生优化人际关系策略;升学心理指导是有计划的引导学生正确看待升学挫折,增强中职生调控能力,培养中职生积极升学应对心态;人格辅导是对中职生开展性格教育、情感教育、挫折能力的培养活动;网上心理导航服务是利用互联网宣传健康上网,绿色上网,引导中职生正确的网络行为,树立正确的网络价值观。

  二、利用互联网建立心理测验系统

  在传统心理测验中,很多教师采取和中职生交流沟通的方式,或让中职生填写心理测试题的方法,了解中职生基本心理情况,随着互联网技术在心理教育中的应用,建立心理测验系统,是中职生所乐意选择的心理测验方式之一。在线心理测验系统旨在了解中职生心理健康情况,结合中职生实际情况,设立专门的中职生心理健康档案,让中职生也了解自己的心理状态,能够有意识的调整自己。从中职生身心特点看,在线心理测验系统应包括人格、挫折、学习、交往等方面的测验,也要注意趣味性和科学性的结合,采用在线多样化形式,吸引中职生兴趣,让中职生主动参与心理测验,并设计可靠、准确的心理测验题,中职生在轻松愉快的心态下,参与在线心理测验,得到中职生真实心理健康状态。

  三、利用互联网进行心理咨询指导

  通过在线心理测验系统对中职生的测试,确定具有心理困惑的中职生,确定需要帮助的中职生对象,在互联网为其提供心理援助,帮助中职生缓解心理冲突,为中职生提供专业帮助。在线心理咨询指导是中等职业教育心理教师在线指导,中职生在互联网交互平台,与心理教师进行感情交流和心灵沟通,在心理教师的及时指导下,减轻、消除中职生心理障碍,帮助中职生克服心理困惑,更好的适应学习、生活,让中职生心理健康。利用互联网对中职生进行心理咨询指导,对中职生帮助对象是保密的,这样利于消除中职生心理顾虑,帮助中职生打开心扉,顺利开展心理咨询指导。此外,互联网心理咨询指导也具有及时性,在中职生出现心理问题后,教师利用互联网展开心理咨询指导,帮助中职生尽快摆脱心理困惑,转化良好心态,更健康的生活和学习。

  四、利用互联网开展心理交流讨论

  利用互联网创设中职生心理论坛和心理沙龙,让中职生有一个情感交流、心理沟通的平台。教师利用校园网,开展心理问题专题交流讨论活动,结合具体的心理案例,让中职生自主参与讨论,主动关注心理健康教育,形成一个良好的心理交流讨论氛围,心理教师也参与其中,适时的对中职生交流讨论进行引导,通过互联网交流,和中职生一起面对问题,讨论问题,解决问题。此外,心理教师还可以利用校园网构建“心理教师、家长、中职生”心理互助平台,让心理教师、家长、中职生参与互助交流,有机联系在一起,对中职生的心理问题一起讨论,给予中职生思考讨论的自由和时间、空间,帮助中职生一起解决问题,随时发表问题,随时发表意见,对中职生心理健康教育随时随地开展,增强中职生心理健康教育效果。


第2篇:中职生心理健康教育探究


  在互联网新形势背景下,给中职生心理健康教育带来双面影响,笔者顺应互联网+教育的转型趋势,制定互联网心理健康教育宣传、互联网心理测验系统、互联网心理咨询指导和互联网心理交流讨论等有效策略,形成中职生心理健康教育合力,提高中职生心理健康教育效果。

  一、中职生心理健康研究的意义和价值

  中国最缺的人才是实用技术人才。中等职业学校是培养使用技术人才的根基。随着社会发展,中职生的心理健康问题被提上历史日程。

  一是要适应我国经济社会的巨大变化。要使中华民族真正屹立于民族之林,就必须努力培养出同时代要求相适应的,大批高素质的劳动者和各种技术人才。心理健康是学生走向成功的基础。提高他们的心理素质,已成为时代发展的需要。

  二是当代中职生全面发展的需要。培养全面发展的人才,是新时期社会对学校的需求。心理健康是中职生在德、智、体、美、劳几方面全面发展的基础和保证。没有健康的心理,很难形成良好的品德。健康的心理有助于提高学习效率。如果一个人长期处于不良的心理健康状态,会产生抑郁、自卑、绝望,甚至自杀等心理行为。心理健康还是提高中职生审美素质的基础,有心理健康问题的学生会在劳动中采取依赖、逃避的态度。因此,对中职生进行心理健康教育是其全面发展的需要。

  三是实施素质教育的需要。心理素质是素质教育的重要组成部分。目前,我国基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨,素质教育的目的是要提高全体中学生的自身素质,而身心健康是最基本的要求。

  二、引发中职生心理不健康的原因

  (一)社会原因

  随着改革开放,市场经济发展,中职生不可避免地受到社会现代化进程带来的各种影响:金钱至上,社会腐败现象腐蚀着他们的心灵;社会暴力,网络,淫秽书刊杂志等糟粕带来的不良影响,严重影响着中职生的心理健康。

  (二)家庭原因

  现在的青少年大都是一孩或二孩家庭,生活条件相对优越,有的父母望子成龙,望女成凤心切,采取高压管制;有的家庭不和,父母离婚,孩子生活在单亲家庭;更有农村孩子自小就成留守儿童,隔代教育使孩子和家长之间缺乏沟通;有的家长因忙于事业,无暇顾及孩子,对孩子缺乏爱心,缺少责任。

  (三)学生自身原因

  中等职业学校的学生大都基础差,来自生活环境的种种不良因素的影响,使学生处于精神紧张,心情压抑的状态,在心理上容易产生自卑感、挫折感,使心理失衡。

  三、中职生心理不健康容易引起的问题

  (一)学习疲劳,学习动力缺乏,学习焦虑。

  (二)早恋。

  (三)网瘾。

  (四)择业,就业误区。

  (五)社交恐惧,知心朋友少,青春期叛逆,最终导致犯罪。

  四、中职生心理健康教育的目标

  (一)帮助学生了解与接受自我,告诉他们生活道路上遇到挫折,往往是对自己没有充分了解。

  (二)使学生学会觉察感觉与情绪,让他们能够区别爱、憎、悲、喜,并通过宣泄,言语等形式恰当表达出来。

  (三)帮助学生认识人类行为,促使学生情绪成熟以及自我控制能力的提高。

  (四)帮助培养责任感。

  (五)帮助学生学会相处,建立和谐的人际关系。

  (六)培养学生独立行动的精神,如何自己“做决定”及“解决问题”。

  五、中职学校应采取的措施

  (一)对学生进行素质教育

  素质教育包括道德教育、法制教育、军事训练、文化教育等。学校采取开展讲座,利用广播、电视、录像、黑板报等工具,让学生从多角度,多场合接受教育、转变不良行为。

  (二)人格教育

  人格教育包括感恩教育,责任教育,珍爱生命教育,励志教育等。中职教材中包含着丰富多彩的人格教育内容,教师应积极挖掘,对学生实施有意识的影响,达到润物细无声的效果。例如,历史人物的坚强意志和英雄事迹,对学生会产生积极影响。

  (三)建立民主、平等,相互尊重的师生关系

  建立和谐的师生关系,学生才能在老师的感染下热爱学习,主动进步,才能有利于学生潜能的开发和良好个性的培养。

  (四)取得社会与家长的支持

  我们一定要充分利用社会、家庭对学生的影响,尽力创设条件与机会,促进社会对学校心理健康教育的理解和支持。

  六、思路、方法与可行性

  (一)建立中职生心理健康干预网络,并成立相互的预防干预机制。

  (二)了解现状,做好试点。组织相关专家,制定对学生心理健康问卷,采取问卷、走访、案例分析等途径,对我县中职学生现状作全面的调查、了解和筛选。

  (三)明确心理健康标准。1.自知——自我意识观念明确;2.自爱——正视现实,悦纳自己;3.自持——情绪稳定,乐观;4.自强——有理想和明确奋斗目标;5.自尊——善于与人友好相处;6.自制——遵守行为规范;7.自觉——努力工作和学习。

  (四)开展心理健康讲座,心理健康教育活动,开展公益性心理咨询活动。

  开展主题班会、夏令营、团队活动、晚会等丰富多彩的心理教育活动。

  (五)建立学生心理档案。

  七、主要阶段性成果及应用效益

  (一)主要阶段性成果

  学习压力感由73.9%下降到30.3%;固执由34.5%下降到15%;敌对由30.1%下降到16%;人际关系紧张由37.5%减少到19%;抑郁由36.6%下降到20.1%;焦虑由45.2%下降到21%;自我强迫由40%下降到19%;情绪不稳由56.6%下降到30%;心理不平衡由30%减少到14%。

  (二)应用效应:对口升学率,就业率明显提高,效果明显

  回顾过去,展望未来。21世纪是充满竞争与机遇,迅猛发展的新时期,随着社会的不断发展和进步,良好的心理素质已越来越成为现代人的重要标志之一。我们相信,在全社会的共同重视下,大家共同创造有利于中职生的学习、交往、生活及成长的和谐环境,共同关心中职生的心理健康教育工作,他们将来一定会成为国家建设的栋梁之才!

  在素质教育背景下,对中职生心理健康教育非常重要。中职生正处于人生转型的关键期,加强对中职生心理健康教育,培养具有健康心理的中职生是中等职业教育的终极目的。因此,本文在互联网新时期背景下,剖析中职生心理健康教育的新形势,就中职生心理健康教育问题展开研究。


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