投入量假设（Involvement Load Hypothesis）是由Laufer和Hulstijn（2001）在加工层次理论（Theory of Depth of Processing， Craik Lockhart 1972）的基础上，从认知和情感两个维度提出的。Theory of Depth of Processing理论认为：相较于形式加工，语义加工更优。加工深度越深，词汇习得效果越佳。深加工的语义加工任务比浅加工的形式加工任务对于词汇习得和保持有着更好的作用。 根据Theory of Depth of Proces
第1篇：浅析英语语言学语言能力与语言运用的关系 传统的英语教学是将结构主义作为其行为的指导与准则，进而在语言的听说读写训练上更加注重学生的听、读和写上的内容的熟练掌握，进而对于学生的说的方面的重视不够，进而对于语法知识的僵化性的强调，对于学生语言学习的交际能力以及知识的变通能力没有给予足够的重视，进而忽略了美国文化背景以及语言的交流方面
《陌生化理论对高职院校英语课堂教学的启发》。本文运用文学评论中的陌生化理论延长感觉接受过程，对高职院校英语课堂教学进行分析研究，旨在对英语课堂教学有指导意义。
论文关键词：大学英语;教学质量;评估;教育技术 论文摘要：大学英语是实践性强的学科，其核心目的是培养较好的语言运用能力。大学英语学科性质决定了教学模式应该突出学生自主学
【摘要】初中阶段英语新课程改革已进入多年,新教材更加注重学生能力的培养。作者根据新课程标准的要求,在教学过程中探讨符合新教材教学要求的一种教学方式——个性化教学,力求
摘要：本文从课堂阅读和课外阅读两方面分析了如何提高英语阅读教学水平。 关键词：课堂阅读；课外阅读；阅读兴趣 《英语课程标准》对学生阅读能力的目标要求有五个特点：1.增加
【摘要】当前,信息技术的应用日益普及,信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代,它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。作为
摘要：本文旨在分析如何解决学生个体差异和统一教学要求的矛盾，使每个学生认识到自身的潜能，从而使知识能有所提高，个性能得到发展。 关键词：个体差异；分层教学；个性发展
【摘要】本文分析了英语词汇的特点,并以此为基础,依据《新课程标准》,结合自身实际,探讨了目前英语词汇教学的一些方法和应注意的问题。 【关键词】英语;词汇教学 【abstract】in t
摘要：新课标提倡学生的自主学习，重在研究如何在高中英语阅读中实施策略教学，形成自主阅读的教学模式，引导学生进行自主学习，从而为他们的终身发展奠定良好的基础。 关键词
摘要：本文结合笔者的教学经验探索了如何有效地进行高中英语词汇教学。 关键词：英语词汇教学；有效教学；联想法 英语新教材对高中英语词汇教学提出了更高的要求。比如，新课
摘要：在新课标中，情感态度目标是课程目标的五大组成部分之一。情感态度目标同其他几个目标同等重要。新课标同时还指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 关键词：教
【摘 要】定语从句是高中英语的语法重点，它是用一个句子对另一个句子成份的修饰与限定，但在运用过程中会出现较多的失误，原因为学生在学习过程中对一些细节及本质理解掌握不
