摘 要我们幼儿园地处骆马湖畔附近就有许多砂矿有白沙黄沙有粗沙细沙采集也较容易我们为孩子提供沙子作为游戏的基本素材供他们进行自主的玩沙帮助我们更好地了解孩子走进孩子的世界同时玩沙游戏产生的活力激发出来的主动性积极性也拉近了我们和孩子之间的距离缓解了我们的压力
关键词玩沙的意义
据众多学者的研究发现，在动物界，智慧越高的动物，玩游戏的时间越长。而人类对于世界和自身的了解，都是通过主动的探索和实践来进行的。玩沙游戏之所以重要，不只是因为孩子们“喜欢”，也是由于非常平常的玩沙游戏，其中也蕴藏着层层的深意。
区域游戏开始了，户外的沙池里迎来了一群孩子。沙池的最南边一角被动作麻利的三个男孩占领了，他们选择的沙具有几根带孔的T字形塑料棒、小铲子、小桶、几块积木、几块小木片、几根玉米瓤等，男孩浩浩到水池边用小桶取了一桶水，回来后倒在沙子里，男孩兵兵用小铲子进行搅拌，并把沙子堆成一个小山丘样，不停地在上面进行拍拍、打打，另一男孩阳阳则拿着那根带孔的T字形塑料棒往兵兵做的山丘里插，浩浩又拎了一桶水过来，然后把水往塑料棒的T字入口处倒下去，水从塑料棒的一头流了出来，由于塑料棒除了这个T字入口处和一点点的出水口能看得见，其他地方全部埋在沙子里，这时三个小男孩边说边笑，还不停地商量，浩浩突然说：“我们让水在沙子里拐弯从这里流到其他的地方吧。”“这个好玩，可是怎么弄呢？”其他两个男孩都开始想这个问题，接着他们又去取了好多材料，游戏继续进行着……
在这个游戏中，孩子们选择了好多种不同的沙具（小桶、小铲子、木块、塑料棒等），通过挖、倒、拍、装、堆等动作，一些基本技能得到了练习，同时，在这个过程中，孩子们把桶装水倒在较细的塑料棒中，他们精细的小肌肉也得到了发展和锻炼，尤其是手眼协调的能力，这为他们以后学习书写打下了良好的基础。他们不停地挖沙、倒沙，不停地来回拎水、倒水，这些都有助于促进他们大肌肉的发育，同时值得关注的还有，他们几个面对出现的新问题，积极动脑，一起探索，在互相配合、积极交流中既提高了语言表达的能力又感受了合作带来的快乐，在这里，游戏没有固定的模式，也没有明显的规则约束他们，他们完全按照自己的愿望进行大胆的想象，他们专注、积极、大胆、自信、友好、坚持、不怕困难……因此，他们在完成任务的同时又不断玩出了新的花样，他们的游戏又不断地出现新的情节。另外，户外的玩沙，还可以让孩子们多接受户外新鲜的空气，增强他们对环境的适应能力，对他们的骨骼关节的灵活与协调发展有很好的促进作用，他们的身心都能得到非常好的活动。
沙子这种非结构化的特点所引致的创造型玩法，使得玩沙游戏在儿童游戏中的地位明显地凸显出来。
玩沙游戏是一种创造性的结构游戏。但是，要注意的是，孩子在玩沙中的一些行为，又非全属于建构的行为。孩子们玩沙时对沙子特性如沙粒大小、质地、重量等有了基本的认识，也感受了沙子的流动性和独特性的特点，同时，还发展了他们的肌肉动作能力，这是其他游戏材料所无法比拟的。作为结构游戏的一种，玩沙游戏以儿童基本的建构动作作为基本活动，但又与角色游戏的关系密切，玩沙游戏的过程中常常伴有角色游戏的发生。角色游戏为孩子们进行结构游戏不断充实新的内容、新的元素，玩沙游戏反过来又为孩子们进行各种角色游戏提供了物质保障和条件。因此，可以说玩沙是多种游戏的整合。玩沙游戏中孩子们的创造性思维得到了启发，并完全得到了发散。
简单的玩沙游戏也可能暗藏着强烈的情绪信号。我邻居家的一个五岁的小男孩，他妈妈把他从幼儿园接回来，到了家门口，不愿回家，一定要妈妈陪他在楼下玩一会，他妈妈告诉他，妈妈先做饭让他自己在楼下玩，饭做好了就下去陪他，可是孩子不同意，同时突然发脾气并大声地朝她喊叫，这时，我下班正好碰上了，他妈妈就简单地和我说了情况，我听了，就对他妈妈说，做饭不着急，你先陪孩子去玩一会吧，并告诉她，我也没什么事，和你们一起下去吧，我们一边聊着一边往楼下走去，到了楼下，我侧脸笑眯眯地问小男孩：“你想让妈妈陪你玩什么呢？”小男孩不回我，只是低着头一直往前走，我和他妈妈跟在后面，到了小区的娱乐场边的沙池边，男孩停了下来，犹豫了一下，就蹲了下来，用小手在上面随意地画着什么，他妈妈说：“你想玩什么呢？”男孩还是不回答，我在男孩的身边也蹲了下来，轻轻地问道：“你需要我给你找点什么东西？小树叶、小树枝、小石头都可以哟，我能帮你。”小男孩抬头看了我一下，慢慢地起身走到旁边的绿化带里像是在找什么，他妈妈想跟着过去被我笑着拦下来，我暗示他妈妈让他自己去找吧，不一会儿，小男孩手里多了一些小树叶、小树枝什么的，回到沙池边小男孩就在沙池边摆弄起来，动作由慢到快，不一会儿，就见男孩的脸上露出了一些笑容，我故作惊讶地说：“这个看起来怎么像是长城呢？可是这个是什么我就不知道了。”小男孩立刻告诉我说：“这个是烽火台，是专门发信号的地方，敌人来了就可以在这里点火，很远的人就能看见了。”男孩的妈妈被吓了一跳，接着显得特兴奋地问：“啊！你怎么知道的？”我夸张并稍微放大些声音说：“你太厉害了，知道这么多，这个烽火台做的也非常好，你太棒了！”男孩略显自豪地说：“这个，我早就知道了，我们班好多小朋友都不知道，哼，他们搭建的长城没有烽火台，我让他们塔，他们都不同意，还不带我玩。”......这个例子中的小男孩所发泄的情绪，跟玩沙游戏没什么直接关系，他是将在幼儿园积累的情绪——没有得到同伴的认可，而带来的失落、沮丧，借机发泄了出来，同时借机寻找自信并证明自己的正确，寻求鼓励与支持。
玩沙对孩子们的心理健康发展的作用不可小觑。玩沙能让孩子们经历健康的情绪情感体验，可以促进他们之间的交往、合作，形成自觉遵守规则的良好氛围，玩沙能帮助他们形成良好的个性品质，还可造就他们坚强勇敢、不怕困难、积极向上、不怕挫折的意志品质，可以很好地提高他们的心里适应能力，玩沙是最能为孩子提供创造、想象的空间与条件。我这个小邻居则是通过玩沙游戏，让自己的心情逐渐恢复过来，重新找回自信。在玩沙活动中，孩子情绪愉悦，并且能够始终保持着良好的心境。
（江苏省宿迁市湖滨新城家园幼儿园）
