科学意识是现代社会跨世纪人才必要的素质之一，这就意味着科学意识的培养要从小开始。心理学家布鲁纳认为不仅应使幼儿掌握科学的基本知识，更重要的是要让幼儿体验到科学探索带来的愉悦。因此，在科学活动中培养幼儿的探索精神，显得尤为重要。
布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣”。丰富、足够的操作材料能吸引孩子，满足孩子人人都能操作、探索的需要，也是幼儿进行思维和探索的物质基础，因此活动中需根据活动目的、内容为幼儿提供直观的、有趣味的、可操作的材料，为幼儿创造探索的环境。在小班科学活动《火车呜呜呜》中，我首先确定明确的活动目标：一是认识螺丝与螺帽，探索螺丝与螺帽的纽带关系。二是积极鼓励孩子关注生活，引导幼儿动手操作活动的快乐。然后，我精心做好活动准备，在教具准备方面，不但使用多媒体制作了一个课件，而且准备了一份米老鼠的图片，还有一辆玩具自行车。
二、巧妙提问，指导幼儿进行科学探索
三、精心设疑，激发幼儿的好奇心
四、开展活动，增强幼儿的自信心
总之，让孩子通过自身的动手实践和观察，教师再运用通俗易懂的语言，为孩子讲解，从而使孩子的好奇心进一步得到满足，这样他们对生活中的现象会越来越感兴趣，切不能对孩子的好奇心一票否决，兴趣是一切活动的基础。由于教师做到了这一点，于是在活动结束时，随着音乐响起，幼儿将自己固定的车厢根据老师的颜色要求，按红、黄、蓝进行排列组合，并在老师（火车头）的带领下，愉快地离开活动室。可见科学探索活动达到了预期的效果。
