喜欢画画是孩子的天性，绘画有利于发展孩子的智力，使孩子变得聪明起来。但对于小班的孩子来说受年龄的限制，他们的小肌肉发育还不够成熟，控制力又差，正处于涂鸦期，对于单一的活动兴趣持久性不长，老师该如何激发和培养小班幼儿绘画的兴趣呢？笔者在实践中的具体做法是：
游戏是孩子的天职，在绘画活动中运用游戏的手段，在玩与学中达到统一，能达到事半功倍的效果。小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此在活动中，笔者首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏形式导入，以激发幼儿参与活动的兴趣。
利用小班幼儿强烈的好奇心，以猜谜的形式把幼儿的注意力一下子吸引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。如在绘画活动《我的小手》，请幼儿猜谜语：“一棵树，五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不讲话。”
故事对幼儿的吸引力特别大，所以笔者经常以故事引出活动，激发幼儿绘画兴趣。如绘画《长颈鹿》，示范编的故事是：“在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根电话线打电话给小蛋说：‘小蛋，你好’，小蛋也非常想念大蛋，也接了一根电话线打电话给大蛋说：‘大蛋，你好’。”处在愉快、轻松的绘画环境中，形象的故事化教学，使幼儿更好地掌握绘画的顺序和方法。笔者在评价作品时经常鼓励幼儿，肯定幼儿的作品，把作品张贴到主题墙上去，激发他们对绘画的兴趣。
如绘画活动《绕线团》：“绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。”孩子们就像在游戏中一样认真，一边画还一边念念有词，很快一团团颜色艳丽的毛线跃然纸上，宝宝们看着自己画出的线团，高兴得不亦乐乎，从而激发了幼儿的求知欲望，同时又很好地完成了教学内容。
如绘画《小金鱼》活动时，笔者先弹奏歌曲《小金鱼》，幼儿马上随着琴声唱起来：“小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀，看见了小鱼虫，啊唔一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”一下子就激发了幼儿学画小金鱼的兴趣和愿望。
在教学中恰当运用多媒体，既能化难为易、化静为动，变无形为有形、变抽象为具体，又能为幼儿提供和积累丰富的感性材料，启迪幼儿的思维。同时，声、画、动感的刺激还可以激发幼儿的学习兴趣，吸引着他们的注意力。
3 巧用工具材料，激发幼儿绘画的兴趣
笔者平时引导幼儿从自己的生活中寻找学习的材料如：毛线、弹珠、纽扣等；也经常带着幼儿拎着小篓子来到野外采集自然物，用采摘来的麦杆当成吸管进行吹画或拼图活动；我们还把莲藕、马铃薯等刻上好看的图案，让幼儿进行印染练习；引导幼儿用玉米棒在白纸上任意滚刷，做个粉刷匠；用排笔和蜡笔进行绘画，感受颜料与油画棒分离的有趣现象；除此之外，还可以用手指、手掌、小脚、吸管等幼儿意想不到的工具进行绘画，开拓他们的眼界，提升他们的兴趣。
新《纲要》指出：老师要成为孩子的引导者、支持者。老师的评价要以尊重幼儿为基础，这是保护幼儿兴趣之火的重要保证。一切尊重孩子，尊重孩子的一切，包括尊重孩子的想法，尊重孩子的想象……不以老师的眼光去评判孩子的绘画，让每位幼儿都有不同程度的成功体验。
实践证明，兴趣是最好的老师，这是让幼儿展开绘画活动的基础。笔者认为，要抓住幼儿绘画中的每一个环节，从始至终地把培养幼儿的兴趣作为教学的关注点，从而使越来越多的幼儿觉得绘画是一件快乐而有趣的事，在活动中能自由创造出属于自己的美好未来和五彩缤纷的世界。
作者简介：于娟，江苏省金坛市直溪中心幼儿园，江苏金坛 213251
