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做好班主任工作的问题和策略

2015-11-12 09:25 来源:学术参考网 作者:未知

 做好班主任工作是学校教育工作中的重要组成部分。我想就,做班主任二十余年的经历,谈一下如何做好班主任工作的看法。
  一、 做好班主任,要学习和研究儿童心理
  儿童在不同的成长时期,有不同的成长变化和情感状态以及求知欲望,了解这些规律性的常识,有利于班主任针对儿童的年龄特点、身体状态,心理因素等方面做好工作。如果违背了儿童在不同成长期的心理因素,会引起学生的逆反心理,影响学生的健康成长,以致班主任工作事倍功半,甚至徒劳无功,使班主任工作疲惫不堪,对班级管理失去信心,教师和学生的关系僵化,形成严重的对立面,工作无所适从。为什么个别班主任,当班级出现了问题总是埋怨学生,我认为,就是没有很好地研究儿童的心理,违背了儿童心理发展的规律。
  二、做好班主任,要平等,公正对待每个学生
  就学生而言,家庭背景、品德、智力等方面存在着差异,但从从学生来看,他们都希望得到老师的尊重和认可,不能对家庭有背景、学习优秀的学生有偏爱甚至姑息迁就,这样做会助长学生的心理优势,如果学生在以后的成长经历中一旦遇到挫折,心理就会承受不了,情绪低落、颓废,有的甚至会报复家庭和社会。
  就学习落后的学生而言,要特别注意他们身上的闪光点,挖掘他们的潜力,不能因为他们有缺点,就抓住小辫子不放,使得这部分同学感到前途无望,破罐子破摔。所以,在评价学生时,要广泛征求学生意见,特别是在评先选优时,班主任切忌大权独揽,要充分发扬民主。对学习成绩落后,但品德高尚,或其他方面优秀的同学,也可针对其特点设置相应的优秀称号;对那些有组织能力的学生,可以针对特点任用为班干部。对班干部不能搞终身制,建议每学期重新选举,让更多的学生有锻炼的机会,增加班干部的危机感,有利于学生的健康成长,有利于班主任工作的顺利开展,有利于学生的健康成长。
  三、做好班主任,要与学生同甘共苦,以身作则
  班主任无论在何时何地,都要以身作则。要求学生做到的,自己率先做到,给学生树立榜样,潜移默化地影响学生。不然的话,学生会认为老师都做不到,还要我们如何如何,特别是在劳动方面,老师必须和学生打成一片,不能光指手画脚。现在的孩子在家就没干过什么活,其实大部分孩子不是不干,而是不知道怎么干,所以老师要率先示范,哪里脏,哪里苦就冲向哪里,给学生树立榜样。记得我在丰城乡杜家小学任班主任时,带领学生摘松球,我不但和学生一起摘,还带着扁担帮学生挑,十几年过后,我教过的学生一见到我经常提起这件事。
  四、做好班主任,要关心爱护每个学生
  作为班主任,爱学生要胜过爱自己的孩子。对学生要晓之以理,动之以情,导之以行。在学生出现问题时,要循循善诱,耐心开导;在学生生活上或学习上遇到困难时,要提供必要的帮助。记得在丰城乡百里小学任教时,一名学生在初冬时还穿着单衣,上课时冻得瑟瑟发抖,我发现后,把自己的新毛衣毛裤送到这个学生家中,家长和学生非常感动。对学习上落后的同学,不讽刺、不挖苦,要从精神上鼓励,有时一句温暖的话,一个爱抚的动作,都会使学生倍感温暖。
  要注意细致地观察学生,对学生的一举一动,一言一行,都要时刻注意。有一次我在批阅作文时,发现一名学生写到不愿面对自己的爸爸,原因是他爸爸收破烂,我及时找他谈心。我对他说,任何劳动都应受到尊重,你的爸爸起早贪黑,付出如此艰辛的劳动,不都是为了你吗?一席话说得他惭愧地低下了头,从此,他从思想上消除了自卑感,树立了信心,在学习和其他各个方面都有了很大进步。
  总之,班主任工作的长期性、复杂性和反复性,所以要求班主任要耐心细致地做好学生的思想工作,全身心地关爱学生,全面、客观、公正地评价学生,这样,你才会成为学生心目中最可信赖的老师,你在管理班级中遇到任何问题都会迎刃而解。

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