做好班主任工作是学校教育工作中的重要组成部分。我想就，做班主任二十余年的经历，谈一下如何做好班主任工作的看法。
一、 做好班主任，要学习和研究儿童心理
儿童在不同的成长时期，有不同的成长变化和情感状态以及求知欲望，了解这些规律性的常识，有利于班主任针对儿童的年龄特点、身体状态，心理因素等方面做好工作。如果违背了儿童在不同成长期的心理因素，会引起学生的逆反心理，影响学生的健康成长，以致班主任工作事倍功半，甚至徒劳无功，使班主任工作疲惫不堪，对班级管理失去信心，教师和学生的关系僵化，形成严重的对立面，工作无所适从。为什么个别班主任，当班级出现了问题总是埋怨学生，我认为，就是没有很好地研究儿童的心理，违背了儿童心理发展的规律。
二、做好班主任，要平等，公正对待每个学生
就学生而言，家庭背景、品德、智力等方面存在着差异，但从从学生来看，他们都希望得到老师的尊重和认可，不能对家庭有背景、学习优秀的学生有偏爱甚至姑息迁就，这样做会助长学生的心理优势，如果学生在以后的成长经历中一旦遇到挫折，心理就会承受不了，情绪低落、颓废，有的甚至会报复家庭和社会。
就学习落后的学生而言，要特别注意他们身上的闪光点，挖掘他们的潜力，不能因为他们有缺点，就抓住小辫子不放，使得这部分同学感到前途无望，破罐子破摔。所以，在评价学生时，要广泛征求学生意见，特别是在评先选优时，班主任切忌大权独揽，要充分发扬民主。对学习成绩落后，但品德高尚，或其他方面优秀的同学，也可针对其特点设置相应的优秀称号；对那些有组织能力的学生，可以针对特点任用为班干部。对班干部不能搞终身制，建议每学期重新选举，让更多的学生有锻炼的机会，增加班干部的危机感，有利于学生的健康成长，有利于班主任工作的顺利开展，有利于学生的健康成长。
三、做好班主任，要与学生同甘共苦，以身作则
班主任无论在何时何地，都要以身作则。要求学生做到的，自己率先做到，给学生树立榜样，潜移默化地影响学生。不然的话，学生会认为老师都做不到，还要我们如何如何，特别是在劳动方面，老师必须和学生打成一片，不能光指手画脚。现在的孩子在家就没干过什么活，其实大部分孩子不是不干，而是不知道怎么干，所以老师要率先示范，哪里脏，哪里苦就冲向哪里，给学生树立榜样。记得我在丰城乡杜家小学任班主任时，带领学生摘松球，我不但和学生一起摘，还带着扁担帮学生挑，十几年过后，我教过的学生一见到我经常提起这件事。
四、做好班主任，要关心爱护每个学生
作为班主任，爱学生要胜过爱自己的孩子。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。在学生出现问题时，要循循善诱，耐心开导；在学生生活上或学习上遇到困难时，要提供必要的帮助。记得在丰城乡百里小学任教时，一名学生在初冬时还穿着单衣，上课时冻得瑟瑟发抖，我发现后，把自己的新毛衣毛裤送到这个学生家中，家长和学生非常感动。对学习上落后的同学，不讽刺、不挖苦，要从精神上鼓励，有时一句温暖的话，一个爱抚的动作，都会使学生倍感温暖。
要注意细致地观察学生，对学生的一举一动，一言一行，都要时刻注意。有一次我在批阅作文时，发现一名学生写到不愿面对自己的爸爸，原因是他爸爸收破烂，我及时找他谈心。我对他说，任何劳动都应受到尊重，你的爸爸起早贪黑，付出如此艰辛的劳动，不都是为了你吗？一席话说得他惭愧地低下了头，从此，他从思想上消除了自卑感，树立了信心，在学习和其他各个方面都有了很大进步。
总之，班主任工作的长期性、复杂性和反复性，所以要求班主任要耐心细致地做好学生的思想工作，全身心地关爱学生，全面、客观、公正地评价学生，这样，你才会成为学生心目中最可信赖的老师，你在管理班级中遇到任何问题都会迎刃而解。
