胡锦涛一直高度重视思想政治工作，自十六大以来，胡锦涛总书记先后在不同场合就党的思想政治教育的指导思想、内容要求、原则方法途径等方面做出了许多精辟的理论论述，这些理论极大的丰富和发展了党的思想政治教育理论。学术界对胡锦涛思想政治教育理论进行了深入研宄并取得了丰硕成果，本文就胡锦涛思想政治教育理论研宄情况进行如下综述。
1研宄概述
学术界对胡锦涛思想政治教育理论体系的研宄大体经历了三个阶段：第一阶段是十六大召开至十六届三中全会召开。在这一时期，对胡锦涛思想政治教育理论的研宄只是停留在学习其某一次会议或讲话精神上，分析总结其在各领域的具体实践成果，并没有把这一时期内提出的重大思想在思想政治实际工作中得到经验上升到理论阶段;在十六届三中全会以后至十七大召开前(2003.10-2007.10)这一阶段，随着党对十六大提出的一系列重大思想的不断完善丰富，研宄新时期思想政治教育的文献数量明显增多，特别是以“科学发展观”“构建社会主义和谐社会”为主题的关于思想政治教育的文章数量有所增加，文章大多已经开始注重理论分析，并出现了分别阐述胡锦涛思想政治教育理论的原则、内容等方面的文章，但是从整体上把握其理论的研宄成果还较少。从十七大召开以后至今，学者们更加注重总结思想政治教育实践经验和进行理论创新。在这一时期，越来越多的研宄者开始注重从整体、系统、全面、科学的角度对胡锦涛思想政治教育理论进行研宄。通过设置不同的关键词为检索词，精确检索全选范围内的目前对胡锦涛思想政治教育理论的研宄取得了显著成果，从整体上系统研宄胡锦涛思想政治教育理论的研宄者和研宄成果越来越多。这些研宄成果对于提高人们关于胡锦涛思想政治教育理论和实践创新成果的认识，推动学术界进一步开展系统研宄发挥了积极作用。但仍存在一些问题，如关于胡锦涛思想政治教育理论的专著尚无;通过检索查找到的涉及其内容的文章较多，但是专门研宄其理论的文章较少，且内容多有重复，创新性和系统性不强。
2胡锦涛思想政治教育理论指导思想研宄综述
目前，对胡锦涛思想政治教育理论的指导思想的研宄成果比较统一。大多数研宄者认为新时期思想政治工作就是要在坚持马克思主义基本原理的基础上，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党，教育人民。胡锦涛思想政治教育理论体系的指导思想概括起来主要包括三个方面：马克思主义基本原理、科学发展观重大战略思想和构建社会主义和谐社会思想。
2.1马克思主义基本原理是胡锦涛思想政治教育理论的根本指导思想
胡锦涛在十七大报告中明确指出要巩固马克思主义指导地位。马克思主义是我党的指导思想，是我们立党立国之本，这就要求我们要坚持马克思主义的指导地位不动摇。[1]多数研究者认为马克思主义基本原理是我党思想政治教育的根本指导思想，决定着思想政治教育的性质和方向。任何时期的思想政教育理论都必须坚持马克思主义基本原理，胡锦涛思想政治教育理论也不例外。
2.2科学发展观思想是胡锦涛思想政治教育理论的最新指导思想
科学发展观战略思想是对“党的三代中央领导集体关于发展的思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。”]研究者们在认真领会十七大报告精神实质的基础上，对“科学发展观是新时期思想政治教育的重要指导思想”这一问题已经达成广泛共识。他们从思想政治教育理论创新发展必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论联系实际的要求出发，指出科学发展观“对于在思想政治工作中，坚持以人为本确立人的主体性地位培养、塑造和调动人的主观能动性促进人的全面发展奠定了坚实的理论基础”。
2.3构建社会主义和谐社会思想是胡锦涛思想政治教育理论的另一最新指导思想
张瑞芬认为构建社会主义和谐社会思想把社会和谐提到中国特色社会主义本质属性的高度，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的继承和发展，开辟了社会主义社会建设理论的新境界，丰富和发展了中国特色社会主义理论，为新形势下党的思想政治工作创新提供了新的理论基础和发展方向。另外有学者认为，党的思想路线的丰富和发展，是一切工作发展前进的指导，当然也是新时期思想政治教育改进与发展的指导。因此，其也是胡锦涛思想政治教育理论体系的指导思想之一。
3胡锦涛思想政治教育理论主要内容研究综述
胡锦涛思想政治教育理论的主要内容十分丰富，在继承前人理论的基础上，又增添了适应新时期思想政治实际工作要求的新内容。目前普遍认为胡锦涛思想政治教育理论主要内容包括以下四个方面：
3.1继续坚持马克思主义理论教育
中国化的马克思主义既指导着思想政治教育的发展，又成为党的思想政治教育的根本内容。[5]它包括马克思主义基本原理教育和加强中国特色社会主义理论体系教育。首先任何时期党的思想政治教育都不能忽视马克思主义理论教育，它是我们推进社会主义社会全面发展的内在要求，也是个体认识问题、分析问题、解决问题的内在要求。目前我国正处于发展的关键时期、攻坚的关键时期和社会矛盾的凸现时期，思想政治实践工作面临着许多问题和矛盾，要想解决这些问题，保证社会主义现代化建设的顺利进行，必须继续坚持和加强马克思主义基本原理教育，因此，其必然是胡锦涛思想政治教育理论的主要内容之一。其次，党的十七大明确提出了中国特色社会主义理论体系这一概念，这一理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要战略思想。这一理论体系的提出为新时期我国各项工作的建设提供了新的理论依据和指导，当然思想政治工作也不例外，应将其纳入到理论体系中来。目前，明确提出中国特色社会主义理论体系教育是胡锦涛思想政治教育理论的主要内容的研究者还比较少，大多数研究者是分别从重申“三个代表”重要思想教育和强调进行科学发展观的思想政治教育等方面进行研究。如张瑞芬认为“三个代表”重要思想是马克思主义理论与当代中国改革开放实践相结合的理论结晶，是胡锦涛思想政治教育理论的一项重要内容;午启贤认为“科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，其本身就是思想政治教育的重要内容。”
3.2创新性的提出进行社会主义核心价值体系教育
十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的重大决定》第一次提出了社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系涵盖了社会理想、民族精神和道德规范等重要内容，把这些非常重要的方面归纳为社会主义核心价值体系的主要内容，并提出要加强全体人民的社会主义核心价值体系教育，是当前和以后一个时期思想政治教育的中心内容。[7]也就是说，社会主义核心价值体系的提出，给我们明确了用什么样的思想观念、政治观点、道德规范来教育人民，它是胡锦涛思想政治教育理论的中心内容。[8]此外，有些研究者把社会主义核心价值体系教育的四方面内容单独列出来分别作为胡锦涛思想政治教育理论的内容。如郑永廷强调要深入学习领会十七大主题，研究和发展理想信念教育;深刻认识改革开放历史进程与宝贵经验，研究和发展爱国主义教育。[9]张瑞芬除了强调理想信念教育、民族精神教育和爱国主义教育之外，她还把社会主义荣辱观教育单独作为胡锦涛思想政治教育理论的主要内容之一。
3.3提出进行党的先进性教育
胡锦涛总书记提出的党的先进性建设的思想回答了新的历史条件下什么是党的先进性建设、为什么要加强党的先进性建设和怎样加强党的先进性建设等一系列重大问题。[10]在进入新世纪后，我们党面临的国际国内形势都发生了很大变化，党的建设面临很多新情况新问题，如面临长期复杂严峻的外部考验、党的领导水平和执政水平以及党员队伍素质同党肩负的历史使命还存在一些不相适应的地方等。要想解决这些新问题就必须加强党的思想建设，加强党的建设中的思想政治教育，以保持和发展党的先进性。
3.4强调进行中国革命史教育
胡锦涛主持中共中央政治局第三十三次集体学习时，阐述了干部和群众学习中国革命史的重要性和主要内容。张瑞芬根据胡锦涛的阐述，总结出中国革命史教育包括的具体内容:学习中国共产党人善于运用马克思主义的立场、观点、方法剖析中国社会的特点，研宄中国革命实际问题、揭示中国革命发展规律的科学态度;学习他们善于把党和人民取得的实践经验不断上升为理论并在实践中不断检验、丰富、发展理论的创新精神;学习他们善于运用民族语言和人民大众喜闻乐见的形式回答和阐明中国革命理论和政策问题的理论方法。[11]此外，有些研宄者还指出党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育以及生态道德教育，都是胡锦涛思想政治教育理论的主要内容。
4胡锦涛思想政治教育理论原则、方法和途径研宄综述在进入全面建设小康社会的新时期，胡锦涛同志结合新的发展形势和现实要求，提出了一些具有新时期鲜明特色的思想政治教育新原则、方法和途径。
4.1胡锦涛思想政治教育理论原则方法研宄综述
思想政治工作的原则规范着思想政治工作的目标、内容、方法和手段，是实施思想政治教育必须时刻遵循的方向和指针，对思想政治教育达到预期效果具有重要指导作用。[12]对胡锦涛思想政治教育理论原则得研宄，大多数研宄者认为以胡锦涛为总书记的党中央结合新的发展形势和现实要求，赋予传统思想政治教育原则以新的内容，确立了“以人为本”和“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的新理念，充实了新时期思想政治工作的指导原则。另外，有的研宄者还认为全面协调可持续发展和统筹兼顾也是胡锦涛思想政治教育理论的基本原则。
目前对胡锦涛思想政治教育理论方法的研宄观点比较一致，认为其主要包括四种方法：
把解决群众思想问题和解决民生问题结合起来、坚持教育与自我教育相结合、坚持教育与管理相结合、坚持政治理论教育与社会实践相结合、坚持继承优良传统与理论创新相结合。
4.2胡锦涛思想政治教育理论途径研宄综述
以胡锦涛为总书记的党中央对新的历史条件下加强和改进思想政治工作的途径和方法进行了积极探索。研宄者普遍认同的胡锦涛思想政治教育理论体系的途径有以下三个，即以保持共产党员先进性教育活动的形式开展党内教育;以保持共产党员先进性教育活动的形式开展党内教育;以颁布中央文件和召开中央工作会议的形式推动青少年思想政治教育的开展。
以上是对近几年胡锦涛思想政治教育理论研宄的简单概述，这些研宄成果对科学系统地认识胡锦涛思想政治教育理论起着重要的作用。虽然就整体情况而言，研宄数量较少，成果不多，在对其指导思想，主要内容，原则等方面的研宄上还存在不足。但是，对胡锦涛思想政治教育理论的研宄从无到有，不断丰富和发展，取得了显著成绩，这些探索和研宄成果必将进一步促进和推动对其理论研宄的进行。
