作为最领先技术的学习工具，现代信息技术无疑为学生提供了一个图文并茂、有声有色、生动活泼的教学氛围。通过直观简洁的教学信息，将枯燥抽象概念，复杂曲折转思维变成生动有趣的数学课堂，激发学生学习数学的积极性和自主性，数学课堂的设计与实施要更加实效化和具体化，科学合理地运用现代技术将信息技术与课堂有机结合。与此同时，加强对小学数学教学的探讨与研究，促使教育观念和教学机制不断发展。
一、小学教学的信息技术应用
1.应用信息技术，激发学习兴趣。在兴趣的基础上，学生对数学的学习才会更加浓厚，俗话说，兴趣是学生最好的老师，将现代信息技术广泛应用到对小学数学的教学课堂中来，配以真实情境和图文声像，能够更加充分地调动学生的积极性，学生就会更加有兴趣的参与到教学中来.达到良好的课堂效果。
2.应用信息技术，深刻感知知识。在数学教学课堂的关键是学生要掌握知识的形成过程，学生能够明白理解知识从何而来，有利于更加深对知识的理解，是教学知识更加具体，形象化、简单化，学生对探究问题的主动性也渐渐提高，不断让学生体验汲取知识的过程和重要性。
3.应用现代技术，提高逻辑思维能力。数学教学课堂的重点是要培养提高学生的思维能力，这对发散思维起到很好的效果，而对于小学生的思维来讲，由具体形象思维向抽象思维过渡方向转变显得尤为重要，而利用现代技术就发挥着巨大的作用，同时也可以使学生轻松愉快地完成学习任务。
4.应用现代技术，解决疑难问题。关于开展小学教学活动，信息技术的应用可以呈现出图像、声音、动画等形象生动的教材内容，同时也解决了教材以内的疑难问题。提高了教学进度和效率。教师能够将动画、影像或声音等多种形式应用到小学数学教学中来，从而加深学生对知识的理解和学习。
二、小学教学的信息技术对策
1.创设教学情境生活化。小学数学教学应不断适应新课程标准改革的新形势，有条不紊地做好教育教学工作。教师要在小学生认知规律的基础上，明确知晓以多媒体为代表的信息技术导学功能，把握好小学生的好奇心强，注意力集中时间短，探索欲强的特点。当在介绍新知识点时，将以前教学的变成学生主动性地探索研究模式，将课堂的气氛活跃化，充分调动学生对小学数学的积极性和活跃性，将数学理论知识与简单易懂的生活场景相结合，把握住学生对数学的学习兴趣点，使学生充分与课堂的气氛向融入。学生在领略生活中的数学时，可以运用生活中的实际案例数学问题来解决数学问题，因此激发生对数学学习的极大兴趣，同时也帮助学生想象力和逻辑思维能力的培养。
2.强化教学互动，加强高效课堂建设。小学数学高效课堂应建立在互动模式的基础上，教师应正确引导学生建立正确的空间观念，加强学生之间的团结协作，努力营造良好课堂氛围，使学生充分有自主学习，独立思考的空间和吸收消化新知识。教师也能通过对自主学习与营造学习氛围的创设，学习到更多的数学教学思考方法。
3.充分发挥信息技术优势，激发学生潜质。应用信息技术手段不仅可以使学生提高自主解决问题的能力，而且可以提升教学效率，开发学生聪明才华的潜质。在语言理解能力不健全的小学生的情况下，教师要充分利用信息科技辅助学生对数学的理解，将抽象的概念简单生动化，形象趣味化.不断解决小学生对小学数学上的疑难问题，从而提高课堂效率。
三、结语
将信息技术与数学教学有机结合在一起，是我国当下教育改革和发展的不竭动力，因此，对于小学数学教学的应用探究，我们应积极应用信息技术，制定科学合理的教学任务，不断提高课堂数学教学的效率质量，促进学生全面健康地发展以及教育改革的发展。努力打造有效率，有品质，有热情的生动化课堂。
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