现阶段，开展职业教育的目的，是培养有良好品德有一技之长的人才。但目前职专生生源情况复杂，他们有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力和交际能力，讲义气，但心理承受能力差，学习兴趣不高，这为作为管理者、组织者和领导者的班主任开展工作增加了难度。为此，职校班主任应该从以下几个方面开展好工作：
一、重视思想教育，确定奋斗目标
作为班主任，应该在新学期开始时，要摒弃成见，尊重学生的人格，鼓励新生在新的环境里一改过去不良的学习习惯，平等公正地对待每一位学生。要从多角度来观察、发现、赏识每一个学生凸显出的个性优势，哪怕是处于萌芽的微弱状态，使之感到“我能行”，从而消除入学时郁闷的情绪，及时帮助学生制定切实可行的学习计划。对于不知从何做起的学生，要亲自引领，耐心指导，鼓励他们一点一滴地进步，并适时给予精神或物质鼓励，使其以饱满的热情投入到学习中，言行也能自觉地融入“比学赶帮”的班集体中。班主任应让学生明确当今社会对人才素质的要求，明确学习目的、奋斗目标，树立远大抱负，使学生有学习的信心和积极性。教师要注意目标确立的科学性：既要注意目标的可行性，还要考虑目标的循序渐进和鼓动性，既要注意近期与长远目标的结合，保持连续性，还要考虑目标的共同性。
二、关爱学生，建立良好的师生关系
古人云：感人心者，莫先乎于情。爱是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵的一把金钥匙。职业学校的学生，大多数学习成绩平平，自制力差，在学校听够了教师的批评，在家里听烦了家长的唠叨和责骂，很难体会到别人对自己的肯定，人格的尊重和情感的爱护，部分学生心灵受到伤害，有很强的自卑感和失落感。因此，班主任只有对学生献出爱心，对学生表现出发自内心的爱护之情，积极主动地做学生的良师益友。在学生面前放下架子，在充分尊重学生人格的基础上与他们心灵沟通，在思想上架起一座友谊的桥梁，才能赢得学生的尊重与信赖。学生绝大多数是住宿生，远离家人，在生活上得不到应有的关爱。教师要了解他们的生活情况，有什么困难都尽自己最大的能力帮助他们解决。同时班主任在与学生真心交流中，能及时发现学生思想深处存在的问题，把这些问题消灭在萌芽之中。
三、结合班级实际情况制定具体的规章制度，保证严格执行
俗话讲，不依规矩不成方圆。纪律是胜利的保证，班主任应按照学校制定的管理制度，结合本班的实际情况，制定出一套行之有效的班级具体规章制度，例如“学生考勤办法”“寄宿生管理办法”“优秀团员、优秀班干部的评选办法”“卫生值日办法”“学生德育分积分办法”，等等，并保证在实施中严格执行，真正做到有“规”必依，违“规”必究，通过这些具体的规章制度，把学生的学习成绩、纪律、考勤、卫生、好人好事，通讯稿件分别纳入德育分考核中，并与期末成绩挂钩，以充分调动学生学习、遵守纪律的积极性和主动性。
四、让学生参与到班级的管理中来
对于职业学校的学生，学习的压力比普通高中的学生要小得多，他们当中的很多人，虽然学习成绩不甚理想，但可能在人际交往和管理能力上存在一定潜力，班主任要充分给予肯定。多组织课余活动，多让学生参加到班级的管理之中，并且要尽可能让每个学生都参与到班级的管理中。班主任尽可能放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。因为如果班里的任何事务都是班主任包办，学生总是处在被管理的被动角色，那只会增加他们的叛逆心理，让他们对班主任的管理产生厌倦和反感；只有当他们自己成为班级的管理者，成为管理的主动者，他们才能体会到班级管理的重要性和艰难性，才能更好地控制和约束自己，充分调动起他们的积极性。班主任应该把握好自己的参与度，既不能放任自流，又不能包办一切。
五、捉亮点，多表扬，少批评
部分职业学校的学生在学习和习惯上存在一些问题，有时会犯错误。往往这个时候，大部分班主任会因为生气而加以斥责，对于常犯错误的学生更是会忍不住地新账老账一起算，这样一来，就总是听到批评的声音，而得不到肯定。这样，学生不管是在心理上还是面子上，都会让他们难以接受，也就必然更多地带动起他们的叛逆性。作为班主任我们要认真去捕捉学生身上的闪光点，任何人都有自己的闪光点。注意捕捉和发现他们的闪光点，加以赞扬褒奖，引导激励他们去克服自己身上的缺点，发扬优点，去争取更大的胜利和成功。要满足他们追求自尊和自我实现的心理需要，这比只是批评、训斥效果要好。所以，我们应该在各种活动中发现和探寻学生的闪光点，并且积极制造条件，尽力让学生发挥闪光点。激发学生的积极性和自觉性，把精力更多地投入到紧张的学习中去。当他们表现好的时候，哪怕是很小的进步，也要及时地加以肯定和表扬，让他们知道，在老师的眼中自己并不是一无是处的，让他们尽快找到自己的位置和自信，只有当学生把自己放在一个比适当的位置的时候，才有可能更好地约束和控制自己，校规校纪对他们才可能起作用，也只有这样才能更好地管理好班级。
总之，班级和学生的管理工作千头万绪、十分复杂，对于职校班主任来说，必须从思想上认识到学生管理工作的重要性和艰巨性，必须在工作中不断探索，在探索中不断前进，及时总结适合本校本班学生特点的教育管理方法，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
参考文献：
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