一、有的放矢，找出问题
先人说过事物都具有两面性，所谓的后进生，只是他们在某个方面的表现弱于其他人，教师最重要的工作是首先弄清楚学生究竟在哪些方面出现了问题，再针对问题想出解决问题的好办法。
二、培养习惯，树立信心
后进生转化工作的两大重点是培养他们的良好习惯和自信心，学生存在这两点不足的原因很多，一般情况是由于矛盾心理，认为别人看不起他，有优点认为别人也看不见，久而久之很容易产生自卑感，失去进取心，形成恶性循环。另一点是缺乏意志力，在自己努力了一段时间后，没有明显的进步，就失去了自信心，从而放弃了努力。这两方面是造成他们弱于其他人的主要原因，就此我认为，我们应该首先培养他们的良好习惯，有了习惯才能具有意志力去克服一切困难，既而兴趣才会产生，因为对事物感不感兴趣，取决于先天的天赋和后天的培养，有了良好的习惯，就有了肥沃的土壤，兴趣才能旺盛的成长，兴趣是成功的“发动机”或者说“原动力”，能使学生忘我地投入，既而忘却干扰，表现出与其他优生一样的自信心。
三、持之以恒，坚冰可化
转化工作是极其漫长的，我们要做好充分的思想准备，决不能半途而废，要有耐心，教育工作者的耐心要远远大于后进生，只有这样才能帮助他们前进。在此过程中最忌歧视、打击，另外决不能增加学生的心理压力，他们相对于其他优生而言，更需要柔和的爱的氛围，受控但空间要大，这样才能使其自尊心得以完整保护，我们必须为他们自由健康的成长提供时间、空间和阳光。
四、因势利导，以优代差
后进生表现不足有两个方面，一种是学习较差，在学习方面我们可以采用三个优先的办法；一是上课时比较简单的问题可以先提问他们，让他得到成就感；二是作业先批改他的，让其感受到老师对他比对别人还好，有一种温暖感，受尊重感；三是课后辅导也优先，让其总结经验，找到自己的不足之处，在学习时加以克服。另一种后进生是在行为方面的。对待此种学生，我们要用严格的要求约束他们，平时对他们多做思想工作，最好能让他们担任一些班级里的工作，让他们觉得帮助别人会得到一种幸福感，从而对自己的一些不良行为有所克制。无论哪一方面出现了问题我们都要积极发现，给予鼓励，少批评多表扬，用他们的长处补其短处，让学生知道他们是世界上独一无二的个体，是值得自豪的一件事情，但绝不是骄傲的资本，具有了此种自信力，才能做好他们不擅长、不乐于做的事情。晨露恋枝化身去，地河无声永不竭，给学生厚爱，用真情化开孩子长期冰冻的心，理解是力的方向，以学生的眼光和心理看待事物，会取得事半功倍的良好效果。
五、融于集体，奔流不息
众人划桨开大船，发挥集体的力量。我们的世界是普遍联系的，任何人不可能孤立的存活于世。对待后进生要让其融于集体，方法很简单，把优生和差生结成一帮一的对子，让优生帮助差生进步，多开展丰富多彩的活动，让后进生积极参与其中，感受集体中的快乐才是真正的快乐。融于集体，融于奔流的前进的集体，集体的力量可以让他们成长的更自然更快乐。
六、探究诱因，扬帆远航
每个后进生都有导致其不良发展的原因，充分了解学生的不为人知的“秘密”至关重要。首先了解他们的社会关系，一定切断这个致人死命的不良纽带。因为后进生在学校得不到有效的发展，就会有一种自暴自弃的想法，往往会勾结一些社会上的闲散人员，干一些非法甚至犯罪的事情，此种案件已经多不胜数。这个年龄段的孩子，缺乏明辨是非的能力，抵制不住各种社会上的诱惑，进一步恶性发展，所以我们必须探寻他们的心理特征，找到各种使其后进的原因，消除毒瘤，或者说病毒。找到了诱因，也就是找到了力的作用效果，发现他们的兴趣，也就是启动了“发动机”，在以道德规范为规则，我想他们必将扬帆远航，到达其理想中的彼岸。
七、多方合作，提高素质
学生大部分时间是与家长在一起的，所以我们要与家长常沟通，取得家长的支持，并且让家长用正确的方法对待孩子。决不能急于求成，更不能采用传统的“体罚式”，要理解和尊重孩子的行为，也不能采用空洞的理论说教，就像给药到不了患处一样，起不到理想的效果。要给孩子人文关怀与帮助，这样才能最大程度提高素质。
转化后进生是一项长期的、艰苦的工作，是改变人一生命运的工作，无论多么艰难都是值得的。只要有爱，他们就会朝向正确的方向发展；只要不放弃，他们就是明天的希望。
