摘要：随着互联网的不断发展，大学生网络思想政治教育在社会中发挥着极其重要的作用，本文从加强高校网络思想政治教育的意义入手，探讨其存在的问题及产生的原因，并提出相应的拓展网路思想政治教育工作的新途径。
关键词：网络；思想政治教育；路径选择
目前校园网的建设已覆盖了大学生的学习、生活和活动场所，网络已成为大学生获取信息、交流情感的重要渠道。据统计，我国互联网使用者的平均年龄为35岁，其中，大学生占学生网民总数的84%。[1]网络的快速兴起和蓬勃发展，给大学生思想政治教育带来了新机遇、新挑战，如何迎接挑战，把握机遇，更好地借助网络进行思想政治教育是一个亟待解决的重大课题。因此，研究网络给思想政治教育带来的影响，实施基于网络的大学生思想政治教育，对丰富和完善思想政治教育理论、推进新时期大学生思想政治教育改革、加强信息时代的思想政治教育阵地建设等都具有十分重要的作用。
一、当前广西大学生网络思想政治教育存在的主要问题
网络思想政治教育的软硬件不足。首先表现为思想政治教育网络设施建设滞后，大部分学校网络设施建设的投入严重不足，基础设施较差，网络传输速度太慢，且上网费用昂贵。其次是校园网普遍存在着应用软件和教学资源匮乏现象，校园网应用仅局限于基本的信息交流和学校管理。网站制作较为粗糙，只限于发布工作信息，页面一般都是以一些校园风光图片作宣传，高校网络思想政治教育平台上内容的更新滞后。wwW.133229.COM致使思想政治教育简单停留在校园网建设的基础层面上，网络设备没有得到充分的利用，网络防范能力较差。
思想政治教育网站点击率不高。部分高校已建立了思想政治教育网站，但这些网站还未充分发挥互联网的优势，仅仅是为了迎合思想政治教育进网络的大趋势。些网站在管理上非常的简单，针对性弱；在形式设计上，单调刻板，基本还是属于单向灌输的模式；在教育方式上，只是将“人灌”改成了“网灌”，在教育内容上内容过于严肃、干瘪枯燥，仅仅是把思想政治教育的内容从课本搬到了网上，没有达到吸引学生的目的，造成了思想政治教育内容的说服力和感染力不强。这些直接造成了思想政治教育类网站的点击率不高。大多数思想政治教育类网站的点击率大都令人失望。
思想政治教育者的自身素质有待提高。就目前现状来看，部分高校思想政治教育者尤其是年龄较大的教育者甚至连简单的电脑操作都还不会，更不用说利用网络开展思想政治教育了。同时，思想政治教育教师对思想政治教育热情不够，积极性不高。大多高校偏重于行政管理部门，很少教师从事思想政治教育理论课。虽然部分教师掌握了相关技能，但却不愿主动运用网络开展思想政治教育，只是简单地将政治理论知识搬上网，基本上是思想政治教育教材的翻版，其实质和传统的思想政治教育模式并无差别。这些都导致网上思想政治教育与课堂教育相脱节，没能形成良好的互动。
二、大学生网络思想政治教育存在问题的原因分析
部分高校对网络思想政治教育认识不足，重视不够。由于网络的更新发展速度太快，部分高校对网络思想政治教育的认识不足，重视不够，未能全面准确地把握网络的发展特点和规律。在建设校园网时，对如何给校园网的功能定位，发挥校园网在大学生思想政治教育的重要作用方面力度不够，对网络思想政治教育资源没有进行充分有效的整合。
思想政治受教育者正处于特殊的阶段。当代大学生正处于心理急剧变化的阶段，他们崇尚自由，不习惯被束缚，自律能力较差，对网络的好奇心强，而在学校接受的课程中基本没有专门针对网络道德和法律的相关课程，因此他们对于在网络上什么是违反道德的行为、什么是违法行为认识不够，对网络违法的严重性认识不足，加之网络上一些不良信息的诱惑，致使违反网络道德和法律的行为时有发生。另外，现在的大学生学业负担重，就业压力大，心理承受能力差，他们需要相应的娱乐方式释放压力、愉悦身心。资料显示，我国青少年网络成瘾症发病率高达15%，人数达244万，其中很大一部分是时间相对自由宽裕的大学生。
思想政治教育者缺乏有效的激励约束机制。思想政治教育者，尤其辅导员是高校网络思想政治教育工作的主要实施者，担负着对大学生进行思想政治教育的重任，本身工作琐碎，工资待遇相对较低。并且大多数高校尚未出台较为完善的思想政治教育网络的管理措施，对网络信息管理中的责、权、利并没有落实到具体的单位和个人。高校也没有将网络思想政治教育指标纳入年终工作考核加以评价，更没有与晋职提级挂钩。而对辅导员这支开展学生思想政治工作的骨干力量缺乏有效的激励约束机制，导致辅导员对“网育”积极性不高，很大程度上制约了网络思想政治
教育工作的发展。
