摘要：新疆是个多民族共同聚居生活的地方，新疆各民族的团结和谐至关重要，在新疆实施爱国主义教育能促进各民族群众的团结，在新疆的外语教学中实施爱国主义教育更加能促进新疆的民族团结与社会稳定。外语语言知识教学、外国文化教学和外国文学教学都是爱国主义教育的有效途径。
关键词：新疆 爱国主义 外语教学 民族
爱国主义是从各族人民所处的政治、经济、文化环境以及社会实践中产生，并经过世代相传和发展而积淀形成的一种精神财富。爱国主义作为中华民族的民族魂,在新疆这个多民族聚居的地方有着重要的意义。民族整体大多都是以国家的形式而存在的,世界绝大多数国家都是由多民族组成的,单一民族的国家寥寥无几。爱国主义与民族意识作为普遍联系的民族成员的最高意识,其核心就是维护全民族国家的最高利益,它的生命力也来自全民族国家的最高利益。因此民族团结和爱国主义教育是分不开的，外语教学在传授外语语言、外国文化和外国文学知识的同时，实施爱国主义教育同样是外语教师一项重要任务。
一、外语语言知识教学中的爱国主义教育
在中国不断扩大对外开放的过程中，在学习外国先进技术和先进经验的同时，外国文化的糟粕也随之而来。在青少年学生中存在着“崇洋媚外”的奴性思想，所以对学生进行爱国主义教育势在必行。在外语学习过程中，学生更容易直接了解西方的政治、经济、文化、风土人情等，更容易受外国腐朽思想和文化糟粕的影响，因此在外语教学中进行爱国主义教育是英语教师义不容辞的责任。WWw.133229.COm对于新疆这个多民族共同聚居生活的地方，爱国主义教育则能促进各民族团结互助、和睦相处。所以对于新疆学生的爱国主义教育将能够在一定程度上化解民族矛盾，将一些狭隘的民族主义转变成全国人民共同努力、一致对外的中华民族的民族主义和民族凝聚力。
英语教学必须首先要向学生介绍中国人为什么要学英语。有些英语成绩不理想的学生往往拿“不学英语是爱国”当借口。也有同学问，为什么不让外国人学习汉语？英语教师要告诉学生，英美等说英语的国家在全球的经济地位和政治影响力促使全球学英语，只有当中国的经济和政治地位提升了，外国人自然就会主动地学英语，当今中国的和平崛起已吸引越来越多的外国人学习汉语，教师应该利用这个机会增强学生的爱国主义情感。
当英语教师讲到国家名字的时候，应联系中国“china”和瓷器“china”，两词的关联足见中国和中国文化对英国文化的影响，英国人用“china”来指代令他们喜爱的从中国进口的瓷器。随着中国经济的发展，政治地位的增长，新疆各族学生都对中国的强大赞叹不已，都为作为中国人而骄傲。中国的茶文化对英国的影响也非同一般，英国的“tea time”不能不说与中国的茶文化有着极大的联系，英语单词“tea”直接来自中文“茶”。类似的来自于中文的英语外来词还有，typhoon“台风”,kung fu“功夫”，yin yang“阴阳”，kowtow“叩头”，mahjong或mah-jong“麻将”，feng shui“风水”，tai chi“太极”，yamen“衙门”，tofu“豆腐”，tao“道”，typhoon“台风”等等。2011年6月，北京京剧院院长李恩杰透露，国家京剧院与北京京剧院将联合发出一项倡议，呼吁全国各京剧院为京剧正名，将剧院名称中对京剧的英文译法从“peking opera”更改为“jingju”。李恩杰认为“peking opera”的产生有其特殊的背景，那时中国的文化影响力还不被认可，所以借助歌剧的名称来让世界认识中国京剧。北京第二外国语学院一些学者认为，京剧的英文名称改译为“jingju”是正本清源，可以准确传达出国粹京剧的内涵。虽然仅仅是一个词，但它背后所反映出来的是一种文化、一种民族逐渐强大起来的力量。通过讲述中国对西方国家的影响同样也能增加学生的民族自尊心和自豪感，更增加了学生的爱国之情。
二、外国文化教学中的爱国主义教育
在教授外国文化时，外语教师应该通过中外文化对比，促使学生牢记近代中华民族的屈辱历史，感受当今中国的强盛，增强学生的民族自尊心和民族自豪感。当英语教师讲到英国作为“世界工厂”和“日不落帝国”的强大时，要向学生讲清楚英国等西方国家的发家史其实就是西方列强对外国的侵略史，是世界劳苦大众的血泪史。英国对中国发动的鸦片战争，八国联军入侵中国，日本侵略中国，侵略者对中国各族人民烧杀抢掠、无恶不作，损害了中国各民族的共同利益。英国等西方国家的发展是建立在其它国家人民的痛苦之上的。中国经过几十年独立自主的发展，赶上了很多已经发展了几百年资本主义经济的西方国
家，解决了占世界上最多比例人口的温饱问题，这些足以证明中国共产党的英明领导和社会主义道路的正确性。
