摘 要：思想政治教育对于中国精神文明建设有着非常重要的意义，它是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育对于高职学生的发展有着至关重要的作用，但由于我国思想政治工作的疲软状况，再加上其内容比较枯燥，所以在教学过程中很难引起学校的重视和学生的兴趣。高职思想政治工作的基础教学是对学生人格品质的教育及培养，这是深入培养高职学生思想政治教育工作的前提，而死板的教育无法提起学生的兴趣，只有培养高职学生学习思想政治的兴趣，加强其认识，才能达到教人、育人的效果。
关键词：高职； 思想政治； 学生兴趣
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育的基础是人，高职学生的心理和生理发展都还不成熟，世界观、人生观和价值观都初步形成，这就要求学校在教育过程中要建立一定的教学体系构建学生们的核心价值观。
一、高职思政教育的重要性
高职院校是实施高等职业教育的普通高校。主要招生对象是普通高中毕业生和具有与高中同等学历的学生，高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，其定位是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。
（一）有利于高职生的全面发展
现在各大高职院校对学生的思想政治教育，一般是以开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》这门课程来实现（当然也有通过毛泽东思想概论，简称毛概，来实现教学目的），其主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，基本观点是促进人的全面发展。一个学生的全面发展是指其专业知识、动手能力、心理素质和身体状况，而高职高专中的马克思主义基本原理与马克思主义中国化成果教学，对高职学生的全面发展有促进作用，有利于全面提高学生的素质。
（二）有利于高职生正确价值观的形成
价值观是指一个人对周围的客观事物包括人、事、物在内的意义、重要性的总评价和总看法。主要表现为一个人的价值取向、价值追求，二者构成一个人的目标，而且是一个人判断事物标准的准则。个人的价值观具有相对稳定性，它是决定人的行为的心理基础。一个人的价值观形成的正确与否对其以后人生的发展具有重要的意义，对于高职院校的学生而言，大多数在之前都是处于校园生活中，对社会没有太多的认识或是认识不足，价值观也在形成初期而未确立，具有脆弱性，这段时期是非常关键的，学生的性格具有双重性，同一件事在不同的地点和环境中发生将产生不同的想法，应对时出现不同的态度。
面对这一阶段的高职院校的学生，在价值观未成熟的这一阶段，思想政治教育就变的非常重要，它是对学生正确价值观形成的一种引导，也是促进其健康人格形成的有效方法。
二、培养高职学生对思想政治的兴趣
高职大学生的业余时间有很多，但这些时间并未得到充分有效的利用,除了要在课堂上对学生进行思想政治教育外，学生本身包括其所在学校，其家庭都应重视学生的思想政治教育培养，增强其学习兴趣，让其认识到学习思想政治的重要性。
（一）营造良好的思想政治学习环境
良好的思想政治学习环境是提升高职生学习兴趣的前提，学校可以多开展一些有关思想政治类的展会，从实例出发，让学生更直面的了解。还可以多开展一些社会活动，让学生可以更直观的体会。让学生在观察、体会中对思想政治教育的重要性有更深的认识，而不是单单于书本上的认识。在校园中营造良好的思想政治学习氛围，增强学生自身的主动性，提升学生学习的兴趣。
（二）建立人性化的学习体制
加强高职思想政治的教育，不仅需要积极响应国家科学发展观的发展战略，而且要以学生为主体，促进学生全面的发展。培养高职学生对思想政治的兴趣，首先就要符合其自身特点，给其发挥的空间，促其成长，建立人性化的学习机制，促进学生主动去学习去接触，发挥其能动性，提高学生学习的兴趣。
（三）“因材施教”增强学生学习兴趣
每个学生都是不同的，唯一的，他们都有着自身的优缺点，有着自己的强项，也有自己的弱势，这就决定了在高职院校中的对高职生的思想政治的兴趣的培养要采取多样化的手段和方法，让学生有更多的选择。每一个学生的思维方式与接受的能力都是不同的，而思想政治的教育空间也是无限的，对每一种思维的发散都可以无限的扩展，所以不能以应试教育的方式来要求每一个学生，那会制约学生的思考和领悟能力的延伸与发展。教师在教学的过程中应该“因材施教”并鼓励学生去思考，使其慢慢的领悟，并在这一过程中对思想政治的学习产生兴趣。
总结：
人性化的思想政治教育是现代教育的实质，它对于健康人格的塑造具有非常重要的意义和作用，它能促进学生形成正确的价值观，高尚的道德品质，有利于其全面的发展。高职院校在对学生思想政治的教育过程中应注重兴趣的培养，兴趣是最好的老师，是促进高职生对思想政治教育理解力提高的最有效的保证。
参考文献：
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