一、毕业论文（设计）（设计）的重要意义
（一）毕业论文（设计）是实现创新型国家的需要
江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着信息技术的发展，世界经济一体化趋势加快，世界范围内的竞争日趋激烈，有无创新能力，能否能进行创新，已经成为经济和科技竞争的决定性因素。目前包括美国、日本、芬兰、韩国等20个左右国家把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势，这些国家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例一般在2%以上，对外技术依存度指标一般在30%以下，国际上将这一类国家称之为创新型国家。比较而言，我国科技创新能力较弱，根据有关研究报告，2004年我国科技创新能力在49个主要国家（占世界GDP的92%）中位居第24位，处于中等水平。2006年1月9日，在全国科学技术大会开幕式上，胡锦涛总书记指出：“到2020年，使我国的自主创新能力显著增强，科技促进经济社会发展和保障国家安全的能力显著增强，基础科学和前沿技术研究综合实力显著增强，取得一批在世界具有重大影响的科学技术成果，进入创新型国家行列，为全面建设小康社会提供强有力的支撑。”这是向全国人民发出的战斗号令，字字力顶千钧，句句掷地有声，更是为大学生提出了奋斗的目标，明确了前进的方向。建立创新型国家是时代赋予我们的任务，大学生更是责无旁贷。
（二）毕业论文（设计）有利于人的全面发展
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，时代要求和现实生活都要求他们成为全面发展的人，高等教育对人才的培养，必须以人为本，以大学生全面发展为目标。人的全面发展主要是指主体素质的发展、个人价值的实现，而个人价值的实现则需要把主体素质付诸于生活实践。人在实践中具有一定的独立性、自主性、主动性、创造性。毕业论文（设计）作为人才培养方案的一个实践教学环节，在学生走向社会之前，为其搭建了一个独立开展工作的平台。从选题的确定到资料的搜集再到论文（设计）的撰写、最后的答辩，每一个步骤，每一个环节，学生都可以充分地发挥自己的主观能动性，可以根据自己的兴趣、爱好、特长独立完成，论文指导老师则扮演着艺术指导和艺术总监的角色。知识经济时代，不仅需要精英，同时还需要大量的个性充分发展的知识型劳动者。由于社会对人才的不同需求，决定了教师在毕业论文（设计）实践教学承认每个学生都有各自的特点和个性，必须因材施教，注重学生的个性发展，同时创造更好的条件培养精英，为经济建设输送杰出人才。因此毕业论文（设计）有助于培养学生在不同方面的能力，有利于大学生的个性全面发展。
（三） 毕业论文（设计）有利于提高学生实践和创新能力
毕业论文（设计）是学生从事的一种实践活动，是学生进行独立研究的过程，是学生运用一定的方法、技术、手段，去完成特定的科研任务或探索未知的科学领域，从本质上说，这就是一种创造性劳动。这一过程使学生学会如何提出问题、分析问题和解决问题，掌握论文（设计）写作的格式、方法与技巧和逻辑思维，学会调查研究和科学实验，学会怎样根据已有的理论知识对实验研究进行预测与分析，学会如何收集信息、加工信息与处理信息，懂得如何利用计算机等现代工具检索、查阅文献和资料等，而这些都是创新人才在研究活动中所必须具备的基本素质。一篇毕业论文（设计）的完成，可使大学生终生受益，使他们了解科研活动的基本程序，感受到科研活动的艰辛。学生在撰写毕业论文（设计）的过程中，在畅游知识的海洋中可获取最新、最前沿的东西，不断地提出自己最新的观点和想法，并产生最新的思想火花和意识喷泉，从而不断地培养大学生的创新意识、创新能力。
（四） 毕业论文（设计）是大学生对所学知识的综合与升华
大学生从大一到大三学习的都是理论知识，这些理论知识是基础性的，对大学生来说是零散的、肤浅的、非系统的、不全面的认识，能否将这些知识变成整体的、深入的、系统的、全面的认识，将这些知识运用到实践中去解决具体问题，尚须检验。毕业论文（设计）就是要使大学生将在大学阶段所学的基础理论知识、专业基础知识和专业知识进行综合与运用，让他们围绕自己的论文（设计）选题，独立思考，发挥自己的聪明才智，进行创造性思维的实践活动力。为完成论文（设计）工作，学生需要对所学各门课程和相关领域的知识进行总结、梳理、分析、比较、联系、整合、加工、综合、运用，还要查阅大量的相关文献资料，进行生产实践、实验操作等一系列工作，这些工作实质上是对专业理论知识的反刍、深化和再研究，学生在解决实际问题的过程中可以不断地加深对所学知识掌握理解，通过总结，学生对知识的了解和掌握程度得到了检阅，这一过程是知识深华的过程，学生的专业综合素质因此得到得到飞速提升。
（五）毕业论文（设计）是衡量教学水平、审核学生毕业与学位资格的重要依据
《中华人民共和国学位条例（修正）》规定：“高等学校本科毕业生成绩优良，达到下述学术水平者授予学士学位：（1）较好地掌握本门学科的基本理论、专门知识和基本技能（2）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。”毕业论文（设计）正是它的综合检验。学生毕业论文（设计）的质量高低应成为衡量一所学校教学水平与人才培养质量的综合标志。在高等学校的本科人才培养方案中，毕业论文（设计）学分是一个重要方面，学生要能顺利毕业并取得学士学位，必须要完成毕业论文（设计），目前，教育部对普通高校本科教学工作水平评估的指标体系中，把毕业论文（设计）作为一项重要的二级指标进行评估，其地位和作用重要性不言而喻。
二、当前毕业论文（设计）中的问题
（一）毕业论文（设计）质量总体下滑
表现如下：其一，东拼西凑。
学生查阅各种资料，根据选题的需要，东截一段，西抄几句，很快粘贴拼凑，字数够了，万事大吉。君不见，高校图书馆的期刊杂志上，诸如“此段己抄”、“己采用”等标识屡见不鲜。其他同学对此如有需要，可以充耳不闻，熟视无睹。
其二，网上直接下载。
校园网的开通为大学生的学习和生活带来了便捷快速通道，也为学生的论文（设计）写作提供了很好的帮助，但一些学生偷懒省事，到网上直接下载文章，交给论文（设计）指导老师，速度之快实在令人瞠目结舌，最快的半天一万多字的论文（设计）就完成了。
其三，雇“枪手”代劳。
许多高校的角落经常看到小广告：“雇毕业论文（设计）枪手，价格面议，有意者请与XX联系，电话号码……”，自己根本不用费心，商业化运作技艺炉火纯青。
（二） 毕业论文（设计）与考研就业的矛盾
毕业论文（设计）工作目前一般都安排在大四上学期第九周确定指导教师，第十周发布选题，第十一周、十二周开始进行师生交流，恰在此时，各种各样的人才交流会接连不断，多数学生南征北战，东奔西跑忙于参加各类人才交流会找工作而无心于毕业论文（设计），另有部分学生忙于两个月后的全国研究生招生考试，毕业论文（设计）与考研、就业形成尖锐的矛盾。许多学生认为毕业论文（设计）与就业无太大关系，只要考上研究生或工作找好，毕业论文（设计）做的好坏对自己无关紧要，从来没有学生因毕业论文（设计）不通过而影响毕业，加上教育主管部门每年对高校毕业生就业进行评估，公布毕业生就业率，并将就业率直接与学校下年的招生计划挂钩。高校及指导老师也不愿在论文（设计）问题上影响学生就业和学校的毕业生就业率，进而影响到学校的招生计划和招生规模，因此，他们对学生的论文（设计）就会高抬贵手，枉开一面，不在苛求了。
（三） 生师比不合理，教师疲于应付
由于高校扩招，我国的高等教育毛入学率达到21%，高等教育进入大众阶段。办学规模扩大，学生人数增多，学生与教师比例甚至达到23:1，远远高于教育部所规定的生师比，指导教师队伍严重不足。按普通本科学生毕业论文（设计）相关规定，毕业论文（设计）指导一般由讲师及其以上职称的教师担任，每个教师指导的学生人数一般不超过5人，可现在有的教师指导人数最多已高达16名学生，加上还有自考生论文（设计）、函授生论文（设计）、研究生论文（设计），指导老师任务多多，不堪重负，穷于应付，疲于奔命。在有限的时间有限的精力条件下，同时指导如此多的学生论文（设计）确实难以面面俱到，个个指点，指导工作折扣可想而知，论文（设计）质量下滑在所避免。
（四） 高校的物质设施不能满足论文（设计）设计的需求
毕业论文（设计）的完成，必须在一定的物质条件基础上进行，大学生更不可能凭空杜撰，闭门造车，必须要有校园网、图书馆、阅览室，资料室、实验室等物质设施来满足。但高校在场地、设施、设备、经费方面相对不足，捉襟见肘，严重制约着大学生科研活动的进行和毕业实习的开展。君不见，每年的5月、6月，高校的图书馆、资料室、实验室到处摩肩接踵，人头攒动，人满为患；校园网的流量大增，学生要想上自己需要的网站，查自己合适的材料，需要付出很大的耐心，有的高校校园网在在校外更是无法登录，所有这些严重地制约着大学生的毕业论文（设计）实践。
三、提高毕业论文（设计）质量的举措
（一）树立全新毕业论文（设计）环节教学观念
毕业论文（设计）不是一个孤立的环节，而是与学习心得、读书札记、工作总结、实验报告等实践环节共同组成一个完整写作“链条”，具有全程性的特点，贯穿于大学学习的始终。大学阶段，写作实践无时不有，处处存在。学习心得、读书札记、工作总结和实验报告和学年论文等是毕业论文（设计）的前奏与练兵，毕业论文（设计）是他们的最终的、最完美的表现。从校长到全体教学管理人员、教师和学生都要树立整体的“链条”理念。学生进入高校大门的时候，教师就要对他们灌输论文（设计）的“链条”思想，使他们懂得公共基础课、学科基础课、专业课、选修课的学习都是在为他们成才做奠基，写作实践都是在为最后的毕业论文（设计）做准备，就像是会计工作中的填制原始凭证，做会计分录，登记账簿都是为编制会计报表做准备一样，只有编制好一份完整的会计报表才是会计工作的结束。毕业论文（设计）就是大学学习成绩的总报表。教师在日常的教学活动中，既传授理论知识和基本技能，也教授论文写作方法和写作技巧，同时要求学生多读、多看、多写、多练，了解论文写作格式，点燃写作激情，捕捉思想火花，掌握信息，增长见识，为学生论文（设计）积累经验，使毕业论文（设计）在大学生的脑海中根深蒂固。星星之火，可以燎原，只要平时精心雕琢，最终定有精美之作。
（二）构建一个和谐的毕业论文（设计）写作环境
在高等教育大众化阶段，教育质量问题已经引起全社会的关注，其中包括毕业论文（设计）质量，要提高大学生毕业论文（设计）的质量，就要排除外界干扰，为大学生营造一个宁静的写作氛围，构建一个和谐的外部工作环境，使大学生能全身心地投入到这项实践中去。这里最主要是要处理好各种人才招聘会与大学生论文（设计）两者之间的关系。各级政府要积极作为，统筹安排，运筹帷幄，合理运作，高校要主动出去，积极反馈信息。根据实际情况来看，每年的人才交流会安排在7、8两月举办较为适宜。因为从高校来说，教学工作接近尾声，可以投入大量的人力、物力、时间和精力去搞好毕业生就业工作；从用人单位来说，这时，因毕业生审核工作已全部完成，他可以从包括专业课的成绩到毕业论文（设计）的环节来更加全面地考察毕业生总成绩、综合素质，物色优秀人才，同时，还可以避免精心挑选的学生，因毕业之际拿不到毕业证和学位证而出的尴尬局面，降低人才招聘成本，减少风险；从学生来说，可以学生排除外界环境干扰，心静气足，专心致志，一门心思搞好专业学习，聚精会神完成毕业论文（设计），因为，毕业离校前如不能落实工作单位，那他只能是加入待就业一簇，确实感到有待业之虞。由此可见，营造宁静氛围，构建和谐环境，对确保高重量完成毕业论文（设计）至关重要。
（三）吸收学生参与教师科研项目研究，实行教师科研工作学生助理制度
高校是科学研究的重要场所，承担着大量的科研任务。许多教师都有不同级别的科研课题，每一个课题的完成，都具有一定的周期，科研成果最终要用科研论文表现出来。在此期间内，教师要花费大量的时间、精力去完成调查研究、资料查阅、数据收集、信息处理、材料归纳整理、论文初稿校对打印等工作程序，而这里的许多工作可以吸收学生参与其中，完全可交由学生帮助完成，因而教师在申报课题时就可以将自己指导的学生作为课题组成员，让学生成为自己的科研助理，这样，既可以为自己节省宝贵的时间，更重要的是使学生在科研活动过程中，受到了论文写作的熏陶，耳濡目染科研论文的格式、规范、写作要求，最终使学生在潜移默化中提高了论文写作水平，达到润物细无声的理想佳境。
（四） 制定本科生科研计划，设立学生科研基金，催生更多的科研论文
在国外本科生直接从事科研活动司空见惯。如美国的麻省理工学院、加利福利亚理工学院、斯坦福大学等世界一流大学，他们都十分重视本科生的科学研究工作，注重对学生的人文关怀和交往，设计学生关心的课题，制定各种措施鼓励学生参加、参与科研活动，现在，美国涵盖文科、理工科院校、包括高年级、低年级同学在内，越来越多的大学生参加科学研究，内容越来越广泛，越来越深入，许多学生在毕业前就发表了原创性毕业论文（设计）；在国内，北京大学、武汉大学等重点院校也重视了这项工作。北京大学于1999年始与香港泰兆教育基金共同在校内设立了泰兆大学生科学研究奖助金，专门奖励资助三、四年级本科生。武汉大学自1986年起设立武汉大学大学生科学研究基金，实施大学生科学研究训练计划。多年来，科学研究基金为调动学生学习和实践的积极性、创造性，为培养学生创新精神和提高实践能力，为营造学生学术研究气氛，作出了巨大贡献，与美国许多高校一样，也产生了相当数量的优秀大学生科研成果——科研论文（设计）。在高等教育大众化阶段，高等院校无论是教学型还是教学研究型或是研究型高校都应加强这项工作，制定大学生科研计划，设立大学生科研基金，利用这一沃土，托起一轮红日，同时，建立长效机制，努力保证每年有较大覆盖面的本科生得到基金的资助，力争每年都产生一定数量的大学生优秀科研论文（设计），并与教师科研论文，争奇斗艳，相互辉映，为保证和提高毕业论文（设计）质量，添上原动力。
（五） 创立面向广大同学的专业性刊物，搭建学生论文写作实践平台
人都有表现自己的欲望，每位同学都想抓住出场的机会，都想登上施展才华的舞台。作为教师科研工作助理和学生科研活动的补充，高等院校应秉承“百家争鸣，百花齐放”的方针，使各种学术刊物破壳而出。各学院要根据本专业的特点，创办针对性强、具有本专业特色的内部专业刊物，面向广大同学，扎根群众之中，以便于更多的同学有机会发表自己的学术论文。刊物编辑部可以聘请相关领导、专业教师作为技术指导、业务顾问，指导同学论文写作，同时利用刊物宣传专业论文的格式、写作规范，并对学生投稿提出要求，这样，既为广大同学搭建了写作练习平台，又扩大了声势和影响，一箭双雕，一举两得。穷山窝一定能飞出金凤凰，跛腿的丑小鸭一定能成美丽的白天鹅。
（六） 实行学年论文和毕业论文（设计）相结合的双轨制
我国的高等教育现在基本上还是实行计划经济时代的传统教学管理模式，一定时期学生学习情况如何，对知识的了解程度，最终都是通过考试这种方式来掌握和判定，考试分数的高低反映同学学习成绩的好坏。学生为了取得高分，就在老师舞动的指挥棒下活动，不敢越雷池半步，一个学期的学习，就是为了通过期末考试。教师在教学环节只注重对专业知识的灌输、传授，很少让学生就某个方面的选题抒发个人的见解，更难得对学生进行必要的写作训练。高等学校应积极进行教育改革，改变传统的教学模式，注重基本知识和基本技能，强调实践教学环节，突出能力培养，将创新能力、写作水平融汇到对学生学业水平、学业能力考核指标体系中。这里切实可行、行之有效的措施就是实行学年论文与毕业论文（设计）相结合制度。不同的年级还可提出不同的要求，一年级到三年级实行学年论文制度，四年级要求毕业论文（设计）。大学一年级，主要加强学习心得、学年总结、一般性文章等写作训练，养成随时写作练习的习惯，掌握论文写作的方法与技巧，夯实论文写作基础；在二、三年级阶段，即进行专业性学术论文写作，接收信息，积累资料，完成由量变至质变的准备；最后，大学四年级，进行知识水平和写作水平的综合考试——毕业论文（设计）冲刺，实现质的飞跃，完成量变到质变。通过一个由浅入深的、由表及里、循序渐进的论文写作训练过程，最后达到高质量的毕业论文（设计）完成的光辉顶点。对于有创意的、学术水平较高的或在专业期刊上发表的学年论文完全可以替代毕业论文（设计）并取得相应的学分，学年论文和毕业论文（设计）有机结合，两者相得益彰。
（七）把好开题报告关，实行开题报告一票否决制度
开题报告是学生在通过文献查阅、资料搜集、师生互动力后进行初步调研而完成的最初毕业论文（设计）架构，框架搭好，毕业论文（设计）的刍形就会水到渠成，因此开题报告作用非同小可。开题报告是由全体指导教师分成若干小组，集体听取每位学生对毕业论文（设计）选题的综述，犹如专家教授坐堂会诊，为学生指点迷津，为选题号脉，提出建议，完善选题。开题报告，促进更多的人关心毕业论文（设计）工作进展，使学生选题的目的更加明确，定位更加适当，思路更加清晰，更使学生详细地了解要解决的问题，促进学生和导师在论文写作期间的相互交流。学生为了做好开题报告，必须要进行论文（设计）前期准备工作，知晓本课题重点研究对象，有何价值？了解国内外在这方面己进行的工作及不足之处，了解现有理论和实验研究的条件和手段等。因此，开题报告是保证论文（设计）质量的重要一环。对不能通过的选题，要坚决实行一票否决，重新论证，直至取消答辩资格。
（八）实行本科生毕业论文（设计）导师制
高等教育进入大众化后，事实上，在人们的主观意识上己淡化了毕业论文（设计）工作，甚至有专家建议取消毕业论文（设计）工作，加之与考研、就业存在着时间上的矛盾，师生见面机会少，交流不充分，指导效果不明显，无法达到预期效果。高校应该实行导师制，学生进入大学校园时就安排导师，使师生可以长时间相互交流，相互了解，双向互动，彼此磨合，成为最佳组合，黄金搭档，为完成学年论文和毕业论文（设计）创造条件，确保学年论文和毕业论文（设计）的指导效果。导师要积极引导学生明确学习目的和成才目标，注重培养学生创新意识、创新精神、创新能力，介绍本学科知识结构及其发展动态，说明本专业所开设的课程之间的勾稽关系，为学生选择专业发展方向提供咨询服务及其指导，帮助学生制定个性化课程修读计划，帮助学生确立正确专业思想，带领学生参加科研训练。教师指导学生从事科研工作，在培养学生创新精神和提高查阅资料、语言文字能力表达，论文写作能力等的同时，也可促进教师自身科研任务的完成，促进了教师自身理论水平的提升和科研能力的提高，确实达到教学相长之功效。
作者：周示超（安徽财经大学，安徽蚌埠 233000）
