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试论提高职业教育质量的措施

2015-07-09 08:55 来源:学术参考网 作者:未知
论文关键词:瞄准市场 培养模式 因人施教 特色人才
  论文摘要:本文提出了提高职业教育质量的措施:要确定正确的培养目标;选择恰当的专业设置;选用完善的课程体系;采用因人施教的教学方法及理论联系实际、校企对接武的实践教学,以满足社会对各种人才的需求。
  1 培养适应社会需要的人才
  人才培养的方向要瞄准市场需要。市场需要就是我们的培养目标,市场需求什么样的人才,我们就培养什么样人才。不同地区的学校,要有不同层次的培养目标;同一层次的学校,因专业不同,培养目标也要各有特点。只有这样,学校培养的人才才能满足社会对人才的各层次需要,也有利于学生个性得以健康发展。
  2 专业设置要面向市场
  随着社会的发展,市场瞬息万变,行业层出不穷,需要人才的数量和质量急剧上升。专业对口的问题、人才适用的范围,这些矛盾越来越突出。专业设置过程中,觉得有些专业不适用,则取消该专业;有些专业还适应,则继续开设;另外,通过市场调查研究,广泛听取各企业、各部门意见,以及国家劳动人事部门的事业发展计划,了解社会需要什么专业的紧缺人才,我们就增加什么专业;并且以长线专业为主,短线专业为辅,长短结合,稳扎稳打,只有这样。我们才能掌握专业设置的主动权,才能使我们的教育事业兴旺发达,才能使我们立于不败之地。
  3 专业设置需要做好以下两件事
  第一,专业设置是学校为社会培养急需人才的措施之一,因此专业设置必须符合社会需要,并使专业设置具有一定超前意识,一是根据市场需求,二是根据国家劳动人事部门的劳动人事计划;专业设置还需要考虑学生的兴趣与爱好,使专业设置有利于学生的个性发展,满足社会日益发展的需要。wWw.133229.cOm
  第二,专业设置,一是要把握好专业水准。专业水准高一点,少设置一些;专业水准中等一点,适量设置一些;专业水准普通一点,多设置一些,以适应社会对大量劳动力的需求。二是要把握好专业梯度。专业面宽一些的,多布置一点;专业面窄一些的,少布置一点。三是把握好专业间的联系。公共科目集中设置,专业科目单独设置。学生在各专业间、各学校之间可以自由选择,凭自己的兴趣和爱好,选择对口专业,选择合适科目,使学生的个性能得到健康发展,以利于各种人才的培养,满足社会对各式各样的人才需求。
  4 灵活培养学生的动手能力、创造能力
  过去的学生同社会的接触面小,这其中包含了没有时间以及合适的环境,所以得到的知识面不广,并且缺少动手的机会,使得动手能力不强、创造性的思维迟滞、创造性的能力较差。学校是培养社会所需要人才的地方,不但要传授传统的文化知识及文化素养,使学生有一定的文化基础,而且重要的是培养学生的应用能力,即熟练的技能、灵活的人际关系,使学生在学习能力、应用能力、创新能力方面能得到全面发展。灵活培养学生的动手能力、创造能力,要处理好以下关系:

  (1)处理好传统知识和未来知识的连接。以传统知识为基础、更新知识为前提,学校让学生掌握传统知识的同时(传授得到),又要帮助学生学习新知识(提供自学、上网的条件)。
  (2)处理好“专业化”和“综合化”的融合。现在的社会,掌握单一的知识难以适应社会的需要,也学不好专业知识和专业技能,学校要努力开发综合专业和综合学科课程,以培养学生全面的适应能力。

  (3)要处理好专业知识和社会知识的叠合。学生仅有专业知识和能力是不够的,还必须具有一定的社会知识、经济知识,一定的表达能力、人际关系处理能力等。学校的课堂应该是从教室走向校区和社区的有机结合。
  5 因人施教、因材施教的有机结合
  教学的目的不仅仅是传授知识,而且是传授学习的方法,开启智慧之门,教师和学生是知识探索过程中平等的合作关系;教师不仅是教“书”,更重要的是育“人”,一个人的能力有大小,接受知识的能力各不相同,所以对每个人使用的教育方法可能有不同,这就要对每个学生用不同的教育方法进行教学。学生处于从“书生”向“公民”转变的时期,因此,学校的课堂应是“教室”、“校区”和“社会”的有机结合,课堂不仅要教给学生知识和技能,而且要到校区、社会上去塑造学生的精神品格。
  6 社会、生产实践教学
  实践教学是学校人才培养模式的重要组成部分。学校的实践教学主要为生产实习,其作用就在于帮助学生完成从知识向能力、从理论向实践的转变。这里首先要建立相应的实践基地,比如,利用一些企业资源优势,同企业合作,让学生去参观实习,以获得第一手资料,并且让学生在这样一个真实的现实环境中,培养一种主人翁的意识,让学生在这样一个环境中充分发挥自己的潜能,以取得最佳的效果。从中了解到从课堂知识到生产实践之间的差异;其次,学校筹建实验基地、实习车间、实习场所,准备实习用的生产资料及实习用的各种材料,让学生利用学校的资源优势,进行生产实习,把课堂上学到的知识应用到劳动生产中来,也可以和企业挂钩,进行来料加工,生产成品、半成品。这样可节约一些实习材料。通过这样各种不同形式运作,使学生在完成知识向能力转变、理论向实践的飞跃的过程中,获得更新一轮的收获。以上为笔者粗浅看法,愿意与大家一起讨论。
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