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新课改后农村小学数学教师在教学中面临的问题

2015-12-13 11:35 来源:学术参考网 作者:未知

摘 要:

关键词:
  新课程改革在中牟县农村小学的推行已有几年。几年来,我们收获了新课程改革带来的累累硕果,同时,也遇到了种种问题。通过一年来,我们对10所农村小学中30位不同年龄阶段的数学教师和200名不同年级的学生的调查,发现这些问题直接影响到了农村小学的教学质量,现从这些问题中选几点加以介绍:
   1.教学教具配备不足。(教师自制教具过于简单,不够直观)
   由于近几年来国家对多媒体教学的推广非常重视,上级部门对学校的多媒体设备也加大了配置力度,但与实际教学关系密切的普通教具却出现了配置不足的现象。就拿我校来说,教师们在讲授“长方体﹑正方体的体积”这部分内容时,运用的教具都是十几年前配置的,大部分教具都已破损,无法使用,从而教师不得不自制教具,但自制教具又因过于简单﹑不够直观等种种原因达不到理想的教学效果。
   2.多媒体教学纸上谈兵
   在备教案时,每个老师往往都会写上多媒体课件运用。可真正在农村小学数学教学中,经常用多媒体教学的又有几人。由于多媒体设备配置不齐全,对教师的这方面培训又不到位,再加上繁重的教学任务,导致他们没有能力,没有精力,更没有时间去准备多媒体课件。所以,在我们调查的30位不同学校的教师中,对多媒体教学能熟练掌握的人可谓凤毛麟角。只有在讲公开课时,他们才会投入大量精力,或找其他教师帮忙来准备课件。至于下次什么时候使用,谁也不知道。
  3.教材编排与农村实际脱轨
   新课程改革旨在告诉孩子们数学来源于生活,服务于生活。它开阔了学生们的眼界,发散了他们的思维。但在教材内容的编排上有很多地方与农村孩子的认知不符。例如:三年级下册第七单元中有这样一道练习题:出示一个公交站牌,说明10公里以内票价1元,每增加1公里增加0.5元,问小女孩从儿童乐园坐到光明街,一共要付多少钱?这道题对于城市里生活的孩子简直易如反掌,可是由于农村的孩子没有坐过公交车,更不会看公交站牌,所以,无论老师怎么讲,学生们还是学的似懂非懂。又如:五年级习题中出现有关水表的问题,大部分学生连水表的样子都没见过,所以无论老师怎么讲,他们都弄不清是怎么一回事。
  4.繁重的教学任务使教师缺乏创新
   由于农村小学教师缺编严重,没有体﹑音﹑美专职教师,更别提品德﹑科学﹑社会等科目了。绝大多数数学教师除了担任一门“主”课外,还要担任几门“副”课的教学,一天下来,四五节课稀松平常,再加上批改作业,书写教案,使教师们根本没有时间去精心准备一节节新颖﹑有趣的课。再加上不同的调研考试及社会﹑家长施加的无形压力,“做题”又成了老师﹑学生的重中之重。教师教,学生学,可“素质教育”却无从谈起。
  5.教师培训“华而不实”
   教师培训本是提高教师道德和业务水平的一个重要措施,但现实中的培训却没有起到它特定的作用,如教师的高学历进修,计算机水平测试等,只要你交上几百﹑几千元钱,无论是学习,还是考试,都会让你过关。针对上述问题,我认为当前的解决方案如下:
  1.上级有关部门应对农村小学的教具等资源配备情况做一个详实调查,然后根据调查情况对农村基础教学资源进行配备。
  2.对农村青年数学教师加大培训力度,不是为了拿证,而是进行系统的培训。从而改变小学教师“万金油”,什么都会,但什么都不精的现状,使农村小学数学教师向专业化发展。
  3.在核定编制时应充分考虑农村小学区域广﹑生源分散﹑教学点多等特点,保证农村地区教学编制的基本需求,给农村小学配备专业的体﹑音﹑美教师,让数学教师能从过于繁冗的工作中解脱出来,把精力投入到数学教学中。
  4.加强教师队伍建设,提高教师的师德水平,让每一位教师都成为用“心”教学的教师。
  5.每一位教师都走入学生当中,用不同的形式去调查一下自己的学生喜欢的数学课是什么样的,自己在讲课时存在着哪些缺点和不足,然后努力改正,把每一节课都上成学生们喜欢的数学课。                                                                                                                                                                                          
  这次的调查实践使我们受益匪浅,看到了农村发展欣欣向荣的大好局面,同时,也了解到了农村小学数学教育的现状。农村义务教育是我国教育工作的重点,而农村的小学教育更是重中之重。重视农村小学教育,改善农村小学教育现状,是农村义务教育能否顺利发展的重要基础,只有加强农村小学教育的力度,才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”,农村小学教育需要国家和政府更高的重视和不断的探索。寻找出一条适合农村现状的道路,着眼于学生,着眼于农村。让我们共同来关注农村教育,关注农村的发展和建设,做好做大做强农村教育。 

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