议论文论点病蚌成珠

好作文是有标准的，不是成语用多了就好，要恰当才对：

1.多恰当的运用一些修辞。

2.文章要有情调、有吸引力，让人读了受到感动，要写出自己的感情。

3.把自己发生过的、印象深的、感受深的写下来，就是好文章。

4.好文章首先要真实，能写出自己对生活的真实体验和感受或想表达的感情。

5.好文章要有创新意识、有独特的地方，要能无拘无束的写出自己的个性。

6.当一篇文章能表现出我想表达的问题、能表现出我要表达的感情时至少对我来说是篇好文章。

7.能开门见山，文章有了好的开头，才能引起人们的注意。

8.层次分明、条理清晰，有详有略、重点突出，前后照应、首尾连贯，才能让人读后有很好的印象。

9.具有真正生活的经验，才能写出好文章。

10.语句通顺，用词恰当，语言优美，书写规范，标点运用恰当。

11.选材新颖，内容独特——能写出事物的另一面，富有个性。

12.文章要充满生活气息，富有强烈的现实意义。

13.要有丰富的想象和联想来突出中心。

14.有童声、童言，文章充满童趣。

15.我觉得写景的文章很好，能把大自然描写得栩栩如生，读时让人有种身临其境的感觉。

16.自然，要把大自然的美写出来，要写出人身处大自然的那种独特感受。

17.文章充实具体，不记流水帐；文章写自己的亲身经历，不胡编乱造；写自己的真情实感，没有虚情假意。

18.文章写出了自己对某物、某事的独特的认识和看法。

19.让人容易读懂、给人以生活启发的文章是好文章。

20.给人一种美的享受、令人产生些奇思妙想或好奇的感觉的文章是好文章。

21.具体表现一些事的文章是好文章。

22.用语幽默、风趣。

23.敢于表达自己的见解，敢于向他人袒露心扉。

24.能给人以启迪、引人深思的文章是好文章。

25.能有所引用的——好的歌词、名言、诗词、谚语、成语、现代流行语等。

26.在文章中引用一些小故事，可以吸引读者的注意。

27.能恰当运用各种描写将人物写活。

28.能通过独特的细节表现人物，突出中心。

29.在文面上加些修饰花边或插图，会给人以美的印象。

30.在写场面的文章中，要做到点面结合。

31.让人读了耐人寻味，能引发共鸣——仿佛此事发生在自己身上。

32.在写物的时候，要事先仔细观察、抓住特征、选择好切入点按一定的顺序去写，活灵活现地写出该物的可爱之处。

33.好文章是没有固定的标准的，重要的是用语言写出内心深处的感悟和心灵独白，并且是不受任何约束的。

34.题目要引人注目，要生动有趣，让人一读题目就忍不住看下文，题目还要与中心有关。

35.写得朦朦胧胧，神秘莫侧，让人去猜想，给人以想象。

36.把自己投入到生活中，投入到文章中的，就是好文章。

37.把在你的脑海里占据很大比例的、对生活的感觉写出来就是好文章。

38.让人读了以后，能在头脑中产生一些丰富的、明显的画面，这就是好文章。

39.情节发展超出人们预料、所写内容比较陌生的文章是好文章，因为它可以吸引读者饶有兴趣的读下去。

40.好文章要有浓厚的神话色彩，能做到古今结合。

【哀梨并剪】并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。

【聱牙诘曲】聱牙：不顺口；诘曲：曲折。指文章读起来不顺口。

【聱牙佶屈】聱牙：不顺口；佶屈：曲折。指文章读起来不顺口。

【蚌病成珠】比喻因不得志而写出好文章来。

【炳炳烺烺】光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。

【蚌病生珠】比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。

【笔大如椽】形容着名的文章。也指有名的作家。

【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。

【白话八股】用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。

【笔酣墨饱】指文章表达流畅，内容充足。

【补苴调胹】补苴：补缀，引申为弥缝；调胹：烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。

【不堪卒读】不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也指文章粗劣，使人不肯读下去。

【不蔓不支】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

【不蔓不枝】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

【笔墨官司】笔墨：指文字或文章。比喻用文字进行的辩论、争执。

【班马文章】汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。

【笔力独扛】扛：用两手举。形容文笔雄健，文章的气势极大。

【波澜老成】波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。形容文章气势雄壮，语句老练。

【不能赞一词】指文章写得好，别人不能再添一句话。形容文章非常完美。

【不忍卒读】卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

【博士买驴】博士：古时官名。博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。

【匕首投枪】匕首：短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。

【辩说属辞】属辞：撰写文章。用诡辩的的言论撰写文章。

【笔头生花】比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

【不通文墨】通：精通；文墨：指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。

【笔下留情】指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。

【不以词害意】不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。

【不以辞害志】辞：文辞；志：作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。

【鄙言累句】鄙言：浅俗的言辞。指文章的词句浅俗，不精炼。

【不易一字】不更动一个字。形容文章写得又快又好。

【璧坐玑驰】形容文章的语言精采美妙。

【不赞一辞】原指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。

【词不逮理】词：言语，词句。逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

【辞不达义】指说话写文章不能确切地表达意思。

【词不逮意】词：言语，词句；逮：到，及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。

【沉博绝丽】沉：深长；博：渊博。指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。

【沈博绝丽】指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙

【聱牙诘曲】聱牙：不顺口；诘曲：曲折.指文章读起来不顺口.【聱牙佶屈】聱牙：不顺口；佶屈：曲折.指文章读起来不顺口.【白话八股】用白话写的类似旧时八股式的文章.比喻指应命而写的刻板文章.【不堪卒读】不堪：不能；卒：完毕，结束.形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完.也指文章粗劣，使人不肯读下去.【博士买驴】博士：古时官名.博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字.讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上.【不通文墨】通：精通；文墨：指写文章、着述等.指人文化水平不高或识字不多.【不以词害意】不因为只顾文辞而损害了对内容的理解.指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意.【不以辞害志】辞：文辞；志：作品的思想内容.原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解.后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意.【鄙言累句】鄙言：浅俗的言辞.指文章的词句浅俗，不精炼.【词不逮理】词：言语，词句.逮：到；及.指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情.【辞不达义】指说话写文章不能确切地表达意思.【词不逮意】词：言语，词句；逮：到，及.指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感。

怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。

学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。

一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。

从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。

我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”

有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。

如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。

其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。

所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。

经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。

或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。

为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”

“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。

但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。

所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。

此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。

模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。

即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。

又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。

例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法。

我不再为作文发愁 我刚上小学时，最怕的就是写作文.写作时，我脑子一片空白，什么题材也没有，一团乱麻，不知写什么东西好，手握着笔杆，汗水直流.一提起写作，我便是恐惧、焦虑，焦急万分，甚至不想写作文了.我常常想：“如果上学、考试都不用写作文该多好呀！”可现实是那么的无情，没人愿意写作文可也没人不用写作文.唉，烦死了！可当我上到三年级时，班主任冯老师就像一盏灯似的，照亮了我写作的迷途.她告诉我们，要多留心观察，将身边发生的所有大事、小事、趣事、奇事、倒霉事，耳闻目睹的事物都刻到脑子里，或记在日记本上.这样还怕没题材吗？冯老师的话让我醍醐灌顶，从今以后，我再也没有为题材发过愁了.可新的难题又来了.那就是：写作文用的语句一点也不美，就像一杯没味道的白开水，平平淡淡的.妈妈知道这件事情后，给我买来了一套又一套作文辅导大全，每天都让我读三篇美文，将好的词、句、段都记在脑子里.冯老师也让我们每天都读一两篇美文，将美词、佳句、好段都抄写下来，可谓是煞费苦心呀！就这样，我的写作水平一路飙升！可光写得好可不够，要写得精！这样一来，冯老师便让我们每天都写一篇小练笔，并让我们将“成语4+1”中的经典都用上.功夫不负有心人，经过一段时间的刻苦训练，我用坚贞不屈的精神与滚滚流淌的汗水换来了老师一个又一个的表扬.从中，我明白了“真金不怕火来炼”、“只要努力，就一定能成功”的道理.因为我坚信：“事上无难事，只怕有心人.”。

作文要仔细琢磨

反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。读懂了这半个命题的含义，我们才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长将题目补全成一个自己有话可说且能说好的题目。比如《永远的 》一题，题眼是“永远”，补题前我们就要斟酌一番，自己心头够得上一生铭记的到底是什么。将自己头脑中储存的素材作一番细致的排列、筛选，看看自己最难以忘却的人、事、物到底是什么？再追问一下自己，这些人、事、物为什么深深地烙在了记忆深处？经过这样反复琢磨，就能够准确把握题意，补上自己最熟悉的半个题目，补上自己最能写出新意的那半个题目了。

选择有利于主旨开掘的题目。比如《教会了我学语文》一题，提供了“课堂、老师、电视、书报、自然、社会、生活”等可选择的词语，应该说每一个词语补上后都能符合要求，都能表达积极、健康、昂扬的主题，但是这一组词语中，我们还要进一步提炼出更有新意的、更能体现时代要求的。如自然、社会、生活等就非常新颖，又符合学习语文的规律，能平中出新、平中出奇。人们不是常说，语文学习的外延与生活的外延相等吗？

考同一道题，全靠补出称心题。中考作文与平时作文不同，其中一个显著的区别就是同题写作的人数众寡悬殊。由于全市考生一道题，就必然造成“补题”上的严重“疑似雷同”的现象。而这一现象会给阅卷老师带来“似曾相识燕归来”的感觉，势必影响到作文的得分。怎样避免这种现象？前人曾说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言者，扫之不用；第二番来者，正语者，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”之“第三番来者”就是根据题意反复挑选的“精语”。具体做法就是：在考场上，当你读完半个题目，马上就能想到的“题目”，或稍加思索后想到的那个“题目”，都必须毫不吝惜的去之不用。而应该静下心来，思考个三、五分钟，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己的体验，自己的发现，自己的精彩的题目，补题时还要考虑自己最擅长写的文体。

蚌病成珠,又有谁知道,这美丽的成果是一点一滴的痛的积淀;化茧成蝶,又有谁知道,那一刻的耀眼是久耐酷寒破除束缚的痛的升华。要想成功,必先付出;要想美丽,必先忍痛。他的作品,为人们演奏百年而经久不衰;他的轶事,为人们津津乐道。然而他的童年却异常凄凉:家境贫寒,父亲嗜酒。为了摆脱困境,父亲把他当做摇钱树。早上叫他起床的是一盆冷水;弹琴不见起色的“奖励”是拳打与辱骂,每天超负荷的练琴几乎压垮了他最后一根神经。然而,在这种近乎惨无人道的训练下,他一点一滴积累着音乐的技巧。成年后,他一次又一次出色的指挥轰动了欧洲乐坛。失聪后,又以惊人的毅力创造了音乐史上的奇迹:谱写出一部又一部奏鸣曲、协奏曲、交响曲——他,就是音乐巨人贝多芬。有人问他成功的秘诀,他回答:“如果你能每天练琴2小时,你也能像我一样。”为这份成功,他付出了太多,正是这点滴美丽的痛,成就了他“乐圣”的美名。向西,再向西。有个僧人,越过边关封锁,躲过刀光剑影,翻过万顷黄沙,最终到达了天竺,取回了真经。本领高强的徒弟相随当然是虚构,恶劣至极的环境倒大部分是真的。他用自己的脚步,踏出了一个个痛的足迹,也踏出了一个个美丽的光环。他的事迹家喻户晓,甚至写入了小说《西游记》——他就是玄奘。西游记描述了他历经九九八十一难,每一难都是不可或缺的,这固然是艺术的神话,但又道出了玄奘取经路上的真谛:没有付出的痛,自然不会有他成功的甘甜。相较他同时代的“高僧”,他不够安分,自讨苦吃;然而,历史最终记下了他的美丽的痛,他的美丽的痛也记下了历史,至今研究古印度的历史,《大唐西域记》是绕不过的。付出的过程往往是苦涩的,默默无闻的,甚至要忍受嘲笑讥讽;然而,终有一天,这美丽的痛将化为闪耀的明珠,世人瞻仰。生活亦然,没有付出,何谈回报?多一份坚忍,多一份痛,多一份付出,相信属于你的成功将计日可待。想要成功,必先付出;想要美丽,必先忍痛。

“蚌病成珠”材料作文示例阅读下面的材料，按要求作文。有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨练,被蚌吐回了海底,而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。珍珠与砂的价值天壤之别，可细想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。人又何尝不是如此呢？我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了应有的光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。为什么不现在就除去人性中的弱点，使自己更加完美呢？你也是一颗珍珠，就应该照亮自己的人生。 请以“你也是一颗珍珠”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。 你也是一颗珍珠 煮酒品梅 你也是一颗珍珠，只要你肯钻进蚌的体内，经受那痛苦的磨砺，你就一定会磨出光泽和慧质，你就不仅仅是一粒沙，而成为美丽的珍珠。 20世纪上半叶，美国密西根州比拉镇附近，农场的主人养了一头公牛。他用铁链把牛锁在了榆树上，健壮的公牛经常拖着重重的铁链围着榆树奔跑，日复一日，铁链在距离地面约3英尺的树干上勒出了一道沟痕，数年之后，铁链就深深嵌在了树皮中，和树干牢牢地长在了一起。后来有一年，密西根州遭到“荷兰榆树病”的袭击，大片的榆树因染病而枯萎死亡。然而，令人惊奇的是，这棵榆树并没有死亡，反而生长得越加茁壮，大灾过后，它成了该地区唯一一棵依旧傲然挺立的榆树。原来，是那条铁链拯救了它。榆树从生锈的铁链上吸收了大量的铁质，对致病菌产生了很强的免疫力。 海明威说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。” 磨砺是痛苦的，经受住了磨砺，忍耐住了痛苦，大榆树不是也成了一道风景吗？ 太史公说：“ 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》……”可见，每一颗珍珠都要经受痛苦的磨砺的。 我讲讲曲奇企业家沃利·阿莫斯的故事。1961年，沃利来到纽约，找到了一份邮递员的差事，他机灵好学，只要能帮上忙，他都愿意做，他还见缝插针地做过公司的接待员和秘书工作，甚至为公司的男盥洗室换过卫生纸，几个月后，他成了高级副总裁的秘书。1962年，沃利就成了独当一面的代理。1967年，他在洛杉矶创办了自己的公司，没想到，在接下来的6年里，令人失望的事情接踵而至。为了自我安慰，沃利开始烘制曲奇，到了1975年的夏天，著名的“阿莫斯巧克力曲奇公司”开始从事批发业务，接着生意越做越大，除了饼干，又相继出现了著名的“阿莫斯”品牌的T恤、雨伞、野营包、珠宝等。然而，一项致命的决策使沃利一无所有。到1992年，他不仅失去了公司的所有权，而且由于他在一份不该签署的法律文件上签了字，使他永远都无权开办同样的企业，无权从事与他原先经营的这个行业有一点点联系的工作，甚至禁止使用他自己的或者与之类似的“阿莫斯”这个名字，禁止他的声音用于任何与食品相关的行业。但是一个问题始终萦绕在沃利的心头，那就是，他要卷土重来！他从零售到批发一步步走来，终于又创办了“德拉姑妈的曲奇”，并成立了“沃利叔叔味美可口的松饼”分公司。现在，“沃利叔叔的松饼”从几乎不为人知，已发展到每年的销售额超过了2000万美元。 我们不渴望痛苦，我们也不拒绝磨砺，我们把痛苦的磨砺当成变成珍珠的资本，如此，那又是多么美好的痛苦啊！ 经历了，承受了，你也就成了一颗珍珠。 上一篇：高考议论文中论据的使用技巧下一篇：作文：给抄袭和模仿划清界限相关作文材料作文如何确立写作角度2011-05-03（河北唐山一中摸底考试）新材料作文“卢安克的离开”导写与模拟评阅2011-04-28（2011安徽省级示范高中名校高三大联考）新材料作文“撇捺人生”导写与模拟评阅2011-04-28新材料作文立意的四种方法 2011-04-27新材料作文“桥面与桥墩” 导写与模拟评阅2011-04-23材料作文“杂草与庄稼”优秀考场作文点评2011-04-23新材料作文“珍珠上的小黑点”写作指导与范文示例2011-04-232011年高考材料作文审题立意之名人材料2011-04-22新材料作文“适应” 导写与模拟评阅（2011郑州一中质量检测）2011-04-21新材料作文立意技巧指津2011-04-20