珠心算课程论文题目

现在幼儿园学前班开社的基本是珠心算，而非传统意义上的珠算。 珠心算是我国自上个世纪八十年代开始试点和普及的以开发儿童早期智力为主要目的的课程。珠心算经过了三十多年的发展，它在开发儿童早期智力方面的成果得到了众多国内外教育专家的认可。2004年-2010年，国家教育部、财政部、中国珠算心算协会立项三大课题投资近700万元展开了对珠心算开发儿童智力潜能方面的科学研究。 第一个课题是由教育部中央教学科学研究所承担的《关于珠心算教育具有开发儿童智力潜能的对比试验研究》2008年结题报告通过了权威的验收； 第二个课题是由浙江大学和中国科技大学成立的联合实验组承担的《珠心算对认知功能的影响及其神经机制的研究》2010年2月完成结题报告并通过了专家组的验收 第三个课题是由山东潍坊医学院承担的的《珠心算训练开发儿童智力潜能的脑机制研究》也完成了结题报告， 三个课题研究成果相关的论文在世界权威刊物上获得了发表，充分证明了珠心算教育具有开发儿童智力潜能的作用，国家教育部，财政部将陆续出台措施进一步推动珠心算教育普及和推广 所以，家长要充分认识珠心算对儿童的作用，不能因为自己的偏见，造成孩子一生的遗憾。

几乎用处不太大了，可以作为一种爱好吧，另外也可以锻炼锻炼孩子的反应能力吧

这个要看在什么老师来教，市面有很多非专业的老师教珠心算的，一般教加减法为最多，其他的东西基本不怎么教！就象小一的数学，你看到很多题目都是看图解题的，那是因为一般的学生没有接受过“想”的训练，我自己教的不要说小一的数学（即使没有图也能解题）连抽象的物理，统计，等更多专业性的题目都能解答，看你是否把这能力怎么运用得更活。珠心算关键是让小孩去记图（珠象图），在这基础上进行运算，但很多小孩是学到这点，但却没有举一反三，把这能力运用到别的学科，生活，工作中，这是需要老师作后续引导。当然啦，像楼上的说，没有把能力真正活用，学了和没有学真的没有两样！！！

没有直接用处，但可以适当激发孩子的思维能力；不过也因人而异，孩子，我还是建议以开心快乐、顺气自然为主，不用用无休止的课外班把孩子本应该有的快乐全部占用了，，

记得上幼儿园中班时，幼儿园开设了珠心算课程。首先是试课，试课那天去了许多小朋友，我是最后一个进试课室的。试了几天课，我觉得学习珠心算挺有趣味，于是我回家对妈妈说我要去学珠心算，妈妈开始不答应我，认为我可能是“三分钟热”；后来，我再三恳求妈妈说自己很想去学珠心算，妈妈这才给我报了名。刚开始学珠心算时，我满怀信心，兴致勃勃，后来因为要练习大量的题目，我觉得好累哦！我对妈妈说：“妈妈，我不想练了”，妈妈说：“谁叫你去学珠心算的呀？”我立刻回答妈妈：“我自己”，妈妈说：“既然你选择了它，那么你一定要学好它，妈妈相信宝贝是最棒的。”我听了妈妈的话，每天坚持练习珠心算，实在累了，就让妈妈帮我做一做手部按摩，然后接着继续练，三百六十五天如一日，“功夫不负苦心人”，我成功了。我不仅成为娄底开设珠心算班以来第一个跳级生，从四阶直接升六阶，还取得了优异的成绩；在二00九年六月举办的第二届娄底神墨珠心算小博士争霸赛中荣获“一等奖”，我高兴得跳起来，从此更加坚持珠心算的练习；在二0一0年第三届娄底神墨珠心算小博士争霸赛中，我从众多的选手中脱颖而出，获得了“特等奖”。每一次得奖，我都会高兴的对妈妈说：“妈妈，是你的鼓励让我成功了。”妈妈说：“宝贝，不论你以后是在学习中还是在学习其它特长时，记住妈妈送给你的一句话‘坚持就是胜利’。”我点点头。