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这个问题在大学里面很正常呀，因为作为一个大学老师来讲，如果自己发表的论文，自己一般很少去干，因为他只是为了发表论文，发表论文，等到我们去按机发送，或者是按其发布这个按钮的话，那代表这个事情就结束了。
所以这也是很少有大学老师会去反复的去看自己的论文，他自己发表学术论文的目的呢，一般输了解决某一个问题，或者是研究某一个现象，当然更多的老师去发表论文，更多的是为了给自己评一个职称，自己能够在大学里面有一个更好的职位，所以说很多人去发表大学论文的话，很少去看她表演完了就代表自己发表完了，只是在网上有自己的一个记录，那就够了。
也有很多老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改，不以论文多少论英雄。
所以这就是很多人，很多老师在发表论文的时候是不去看的原因，因为这个过程是很心酸的，很多人在去看的时候，就会自然而然去联想到自己当初去写论文，去搜集资料，那个新生的过程，那这个时候很多人就会逃避这个环境，以至于很多人就不愿意去再看自己发表的论文了。
论文，一般都是为了解决某个问题而做的深入研究之后再期刊上发表学术文章。对于搞科研，做学术的大学老师来说，发表论文是再熟悉不过的事情了。
但每一年到高校教师评职称的重要时期，对于大学老师来说，那真的是心中永远的痛。在省部级核心期刊，大学学报，甚至SCI上发表论文，而且有篇数的限制，是每个大学老师晋升讲师，副教授，教授的必经之路。有些大学老师为了能够把职称评上去，通宵达旦地做实验，都在长年累月地付出，就是希望能早点发文章，在有些期刊上发表论文还要付费才能发表。特别是一些国外的期刊，大学老师发表论文之后，达到目的了，一般很少再去看，甚至可以说不看了。这样发表论文的意义何在呢？
多少老师为了论文发表，为了职称的晋升愁白了头发。论文发表后，往事不堪回首，自己都不愿意去看了，同行也很少去看。其实这样的发表论文，真正的学术研究的价值达不到的，只是为了发表论文而发表论文，真心希望职称评审制度能改改，不以论文多少论英雄。
网友们争议的焦点是她为什么可以在五年内发60多篇SCI论文，这可是很多教授都做不到的，所以网友们对此表示怀疑，争议的点也是在这里。网友们的争议也没错，毕竟一个90后，能在五年内连发60多篇SCI论文，是个人都会怀疑是不是有假。
一：事情的经过是什么？
这件事的起因是因为华中科技大学发布了一篇名为《90后！是博导！》的文章，然后就被知乎的网友拿去争论了。因为90后，五年里面发布60多篇SCI论文实在是太离谱了，很多网友对此怀疑。想想也正常，毕竟一篇SCI论文就足够一个研究生以优秀的成绩毕业了，一个年纪轻轻的90后女生，五年发60多篇，一般人真的不敢相信。
二：SCI论文很难吗？
不算很难，但是也不简单，一个研究生大一就要开始准备SCI论文了。因为发SCI论文这玩意，不只是看你自己对于专业的掌握程度，还有你所在的学校和所跟随的老师。这两个也是影响你论文能不能在SCI正常发表的原因。就拿一个SCI的小论文来说，至少都要准备半年，而且如果质量不达标，还不给过，更不用说那种大论文了。许多读研究生的人，都是在大一开始的时候就已经着手准备SCI论文了，因为晚了就来不及了。在我国，发表一篇SCI论文就是研究生毕业的要求，你说有多难呢，我国的本科生很多，但是研究生屈指可数。
其实仔细阅读这个90后博导的学习生涯，可以发现，这并没有什么值得争议的。因为这个90后女博导，大一开始就已经是一个天才了，在大二还有好教授带领参加国家级别的比赛，大四还当交换生出国学习了，所以五年发60多篇SCI论文对于她来说，真的不算什么。
胡玥在五年发表了60多篇论文惹争议，她发表的论文存在的问题是署名为第一作者的比较少，大多是通讯作者或联合通讯作者。胡玥作为一个以“2008年”湖北省理科前800名的成绩考入华中理科大学的优秀学霸，在大一的时候就展现出了自己过人的天赋，在大二的时候就跟随导师一起研究课题，参加比赛，并且在比赛中获得优异的成绩，这种天才学生多几篇论文其实也没什么好大惊小怪的。
在胡玥发表的论文当中，只有二十余篇作为第一作者和通讯作者署名，这就说明了胡玥发表的论文并不都是她一个人的成绩，而是一个团队的成绩。一个人五年之间发表60篇论文是不可能的事情，但是一个团队在5年时间里发表60篇论文则是有可能的事情。胡玥在很早的时候就加入了韩宏伟教授的科研团队当中，所以这些论文有很多都是来自团队的力量。
很多人将胡玥比作美女博导、博导外貌的天花板、学霸天花板。因为，胡玥在2018年就成了副教授，并且在2019年就正式成为了博士生导师。这已经能够说明胡玥的学术水平了，不然博士生导师的职位是拿不下来的。
5年发表60多篇论文，平均每月就有一篇论文，甚至还多。这样的成绩对于任何一个领域的研究人员都是非常有优异的。但在这些论文中，胡玥作为第一作者的并不多，这在胡玥之后的研究生涯中可能会成为一个阻力。在之后发表论文时，用自己的名字作为第一作者，这样才能更有知名度。
这个问题涉及目前的职称评定体系和指标，现在别说教师，有的地方种草种菜的评职称也要发表文章，这也催生了一个叫论文经济的经济现象，也就是有人花钱发文章，有期刊收钱就给发文章，甚至有人明码标价买卖文章，结果就导致了中国产生大量的垃圾文章。如果职称评定不靠论文，中国的论文质量可能会比现在高很多。但也没办法，可能是各有各的难处吧，如果有更科学而且可操作的公认评定体系，可能就不一定靠论文了。
这属于当前我国多个地区教育界职称晋级的一个必要条件，虽然很多人都觉得不合理，但是我们都左右不了目前的教育弊端，总有一天这种状况相信会改变的。其实生活中有很多不合理的事情都让人很无奈，所以劝你想开点，先过那种别人怎样咱也怎样的日子，随着我国教育制度的完善，有能力的人总有一个好的结局。
符合正常晋升副教授的专业理论知识和工作经历、能力，工作业绩具备下列条件，经专家综合评价，达到副教授水平。
1.符合相应岗位要求的教学业绩。
2.科研成果。具备下列条件中2条以上，其中第（1）条为必备条件：
（1）主持完成国家级科研项目1项；或主持承担国家自然科学基金面上项目、国家社会科学基金项目1项，并取得阶段性研究成果。
（2）从事自然科学研究的人员发表的期刊论文被SCI收录2篇（限二区以上，其中一区1篇）；从事人文社会科学研究的人员在国家权威学术期刊上发表学术论文或发表的期刊论文被SSCI、A＆HCI收录或《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》全文转载2篇。
（3）国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖二等奖以上的主要完成人；或省二等以上科学技术进步奖（一等奖限前5名、二等奖限前3名）、社会科学优秀成果奖（一等奖限前3名、二等奖限第1名）的主要完成人；或省级教学成果奖一等以上奖励（特等奖限前3名、一等奖限前2名）的主要完成人。
（4）获得国家发明专利授权1项（限第1发明人）以上，为本校实现技术收入累计到账经费30万元以上。
（5）主持完成横向科研项目1项以上，为本校实现技术收入累计到账经费50万元以上，项目已通过学校和合作单位双方验收。
获得中级职称六年以上，获得中级职称以来至少在省级学术刊物上发表一篇以上论文（第一作者），累计发表论文（不论发表刊物的等级）越多越好，有某一方面的专长，可以申报副教授。
获得副教授职称六年以上，获得副高职称以来至少在国家级刊物上发表重要学术论文一篇以上（第一作者），有一部以上学术专著（第一作者），是某一学科带头人或某个项目的主要研究人员，可以申报教授。
联系我吧。。。我表哥就是弄这个的
别在乎他是不是教授，你别上当才是最主要的。
是不合乎标准的，想要成为中戏的教授必需发表一定数量的论文，不满足这个条件是不行的。不过陈好方面表示从未参与过中戏的教授职称资格评定，是官方登记的信息出错了，现在已经纠正。陈好是国家一级演员，但是并不是中戏教授，不过国家一级演员和教授都是正高级职称，被工作人员弄混也在情理之中。
我觉得很合理，不能让论文成为单一的衡量标准，我们应该容许更加多维的衡量标准。
肯定是不符合标准的。不过陈好这事好像是乌龙事件，陈好工作室发文表示这是中戏官网操作失误才导致她在正教授一栏，她本人没有参与过评选。
肯定是不符合标准的。不过陈好这事好像是乌龙事件，陈好工作室发文表示这是中戏官网操作失误才导致她在正教授一栏，她本人没有参与过评选。
高校有一个流行说法：“教学是公家田，科研才是自留地。”究其原因，职称评定跟科研论文挂钩，而与教学任务无关，所以教学连副业都算不上。2014年4月，清华大学女讲师方艳华根据“就职9年未评职称必须离职”规定面临“非升即走”，然而世界各地毕业生、共计50多封4万余字的请愿书，希望学校将这位“因全身心投入课堂教学导致科研成果不足”的老师留在教学岗位。后来，方艳华转岗为职员。类似的还有上海交大普通讲师晏才宏，2005年3月12日死于肺癌。他去世三天内，交大BBS上竟发表了学生千余篇悼念文章，晏才宏的教学水平和师德广受交大师生赞扬。有学生描述他上课的境界：一杯茶、一支粉笔，从不带课本和教学参考书，知识早已烂熟于胸，例题信手拈来，讲课条理清晰、自成体系。他的电路课被誉为“魔电”，几乎场场爆满，座无虚席。这样一位深受学生喜爱的教师至死也没评上副教授?主要原因是——他没有论文。
好教师不受重视，受伤害最大的自然是学生。学生们经过千辛万苦的高考、花高昂的学费进入大学，却发现获得的教育差强人意。很多课堂上老师们并没有精心准备，似乎心不在焉，疲于应付。那么高校为何要“重科研、轻教学”?因为科研成果才被认为是学校的硬实力，是大学排名的重要指标，是校领导的重要政绩，也是争取财政拨款的重要来源。过去10多年来，我国的985、211院校，大都提出建设研究型大学的目标，在学校办学者看来，要办成研究型大学，必须增大研究生教育体量，必须重视学术研究，于是很多大学制订的考核教师的指标，都强调学术研究指标，包括发表论文、申请课题、课题经费等，本科教学工作只是工作量的要求，而且，如果科研突出，有无这一工作量，都无伤大雅;反之，如果一名教师重视教学，在学术研究中投入精力不够，发布论文数不多，哪怕他的教学再受学生欢迎，也很难在考核、评价尤其是职称评审中获得有利的结果。根本原因在于，今天的高校实行行政主导，而非开放办学，社会公众的质疑，甚至学生们的抱怨，都无法影响高校的办学战略——高校办学只对行政计划的主导者负责。要反对的不是论文，而是只重数量，不重质量
梦想当主持人的陈好，最后成为了中戏教授
梦想当主持人的陈好，最后成为了中戏教授，陈好初中时，就曾在青岛电视台某少儿栏目当过主持人，之后上高中，陈好又在3个节目中当过主持人，1996年，陈好出演了人生第一部电影《埋伏》
当年一个制片人找到还在中戏读书的陈好对她说“你长得很有灵性，感觉很适合我那个剧中的一个角色，我那部剧的主演是宁静还有张铁林，就是剧中你的角色有些戏比较大 胆，你要不要接？”
陈好初中时，就曾在青岛电视台某少儿栏目当过主持人，之后上高中，陈好又在3个节目中当过主持人，这几段支持人的经历让她乐在其中，还因此成为班里的“小富婆”。
1996年，陈好出演了人生第一部电影《埋伏》，虽然戏份不多，但是戏中的主演也是陈好父亲的朋友滕汝俊非常看好她，觉得陈好外形靓丽又很有表演天赋，可以考虑做演员。
但是陈好的梦想却是成为一名主持人，她高考填报的志愿是北京广播学院播音主持系，但是滕汝俊和陈好父亲告诉陈好，可以多报几个艺术院校试一下。
于是陈好又填写了3个艺术院校，其中就包括中戏。但是命运却给她开了个玩笑，通知书寄来了，却并没有她想要的北京广播学院。
就这样陈好开始了她中戏的学习之旅，陈好在大学时一直担任班长和团支书，深受同学们和老师的喜欢。
1998年，陈好和师兄刘烨合作自己的荧幕处女作《那人、那山、那狗》，可惜这部剧戏火人不火，不过也让陈好获得了很多人的关注。
2000年，《乱世英雄吕不韦》剧组的制片人找到陈好，邀请她出演剧中的芸姜一角，并告诉她和她搭档的都是大明星，陈好有些犹豫，毕竟剧中有些地方牺牲太大，但是陈好权衡利弊，还是答应出演。
虽然这部剧中陈好不是主角，但是在剧中的表现却是可圈可点，特别是在监狱中被赵高大刑逼供的戏，芸姜为了掩护吕不韦，被用上了各种刑罚，受尽了侮辱，却依然没有出卖吕不韦，眼神中的那种坚定感染了很多观众。
随着这部剧的播出，陈好开始在圈内小有名气，此后陈好和徐峥合作主演了《李卫当官》，剧中那个男装英气逼人，女装温润如水的岳思盈不知迷倒了多少人。
2003年，陈好受邀出演《粉红女郎》中的万人迷，这个角色让陈好彻底火遍全国，从此陈好就是万人迷的代名词。
之后陈好又出演了多部经典影视剧，《天龙八部》中的阿紫，《三国》里的貂蝉。
正当观众以为陈好会在影视圈大展拳脚的时候，陈好却选择了淡出娱乐圈继续读研究生，提升自己，在2013年，陈好顺利获取了硕士学位，成为了娱乐圈的真正学霸。
而读完书的陈好，或许已经厌倦了娱乐圈的各种纷争，她选择了留在中戏担任教学老师。2020年，就有网友曝出陈好已经是中戏的教授。
但是近日有网友发帖称陈好成为中戏的教授，名下却没有发表一篇论文，纷纷质疑她没有论文是怎么取得教授职称的？
有网友分析称,论文并不是评职的唯一标准，教学成果出众的也可以评教授，但是翻遍中戏的宣传栏，陈好并没有什么出众的教学表现。
虽然陈好的演技大家都非常认可，但是陈好评职教授表现出来的种种不合理之处，让网友议论纷纷。
陈好演艺经历
参演电影作品（1997-2009）(7张)
1998年，参演了由霍建起执导，滕汝骏、刘烨主演的剧情片《那山、那人、那狗》，陈好在片中饰演侗族姑娘，这是其真正意义上的“处女作” [1] 。1999年，出任香港凤凰卫视中文台《九州任逍遥》节目主持 [2] 。
2000年，陈好出演了由张铁林、宁静领衔主演的古装传奇剧《乱世英雄吕不韦》，她在剧中饰演用情最深、遭遇最惨的侍女“芸姜” [13] 。随后，她又与王学兵搭档，主演了都市警 匪剧《欲望阻击》，在剧中扮演个性独立、开放的现代女性“肖肖” [14] 。
2001年，陈好从中央戏剧学院毕业后被分配到北京人民艺术剧院当演员，并出演了首部网络话剧《第一次的亲密接触》，饰演身患绝症的美丽女孩“轻舞飞扬” [15] ；9月，与徐峥、唐国强、杜志国等联袂主演的古装喜剧《李卫当官》首播，陈好在剧中饰演知书达理、敢爱敢恨的“岳思盈”，该剧被评为2001年台湾最受观众喜爱十部电视剧之一 [4] 。
2002年，与佟瑞欣领衔主演了由郭宝昌执导的民国情感剧《宅门逆子》，陈好在剧中饰演为了成全爱人而牺牲自己“张素馨” [16] ；随后又与刘小锋、何赛飞等主演了古装喜剧《选妃记》，陈好在剧中一人分饰两角 [17] 。
剧照中的陈好(13张)
2003年4月30日，与刘若英、张延、薛佳凝等主演的都市轻喜剧《粉红女郎》播出，陈好出演仪态万千，美艳动人的“万人迷“，由此获得了第5届中国金鹰电视艺术节最受观众欢迎女演员奖 [18-19] ；12月11日，与胡军、林志颖、刘亦菲等共同主演的古装武侠爱情剧《天龙八部》首播，她在剧中饰演美貌俏丽，但为人刁蛮阴戾的“阿紫”，凭借这一角色获得了北京地区春节期间最佳人气女明星奖 [4] [20] ；12月13日，与张卫健、关咏荷、薛佳凝等联袂主演的古装剧《天下无双》播出，陈好扮演无往而不利的.官宦小姐“如意” [17] 。
2004年4月8日，受法国电影节组委会邀请，与姜文、蒋雯丽、徐静蕾等为“法国电影展映”活动各部参展影片做代言人 [21] ；9月26日，与胡兵、白冰冰、刘怡君等领衔主演的都市轻喜剧《双响炮》播出，陈好在剧中饰演身手矫健的捍妻“吕霞”，凭借该角色获得了第五届大众电视“双十佳”最佳女演员称号 [5] 。
2005年10月16日，陈好以歌手的身份推出了首张同名个人专辑《陈好》 [22] ；10月26日，与孙兴、李威、张耀扬等共同演绎的超越时空现代剧《我的武林男友》播出，陈好饰演单纯可爱的女孩“Cary” [23] ；11月16日，与焦恩俊、薛佳凝领衔主演的古装轻喜剧《我爱河东狮》在台湾中视首播，陈好扮演集美貌、文才、歌艺于一身的“杜月红” [24] 。
2006年3月27日，陈好与贾一平搭档主演的都市青春爱情剧《美女也愁嫁》首播，她在剧中饰演发愁婚嫁的美女记者“沈恬”；6月16日，与范伟、王志文等共同主演的喜剧电影《求求你，表扬我》在东京首映 [25] ；11月1日，与唐国强、黄海冰、廖京生等领衔主演的古装剧《大敦煌》播出 [26] 。
2007年，与李立群、恬妞、李修贤等联袂出演了由刘仕裕执导的古装宫廷剧《皇上二大爷》，陈好饰演工于心计的蛇蝎美人“郑妃” [27] 。
2008年，与罗海琼、邵峰、于和伟等主演了由高希希执导的年代剧《纸醉金迷》，陈好转型饰演由于生活所迫，最终堕落成交际花的女大学生“田佩芝”，并凭借该角色获得了第四届首尔国际电视节评审团特别奖，成为在首尔电视节获单人奖的首个中国人 [6] [28] 。
2009年6月16日，由沈东执导，程瑶瑶、倪萍、唐国强等主演的公益电影《寻找微尘》上映，陈好在片中首次出演警察 [29] ；6月19日，由姚光华执导的民族奇幻动画电影《马兰花》上映，陈好为女主角小兰担任配音 [30] ；9月16日，为庆祝中华人民共和国成立60周年的历史电影《建国大业》上映，陈好在片中扮演抗日名将傅作义之女傅冬菊 [31] ；11月13日，陈好时隔四年发行第二张专辑《幸好》，依然选择的是温暖情歌路线，还首度尝试了异域风情的电子曲风 [32] 。
陈好(9张)
2010年3月28日，陈好凭借专辑《幸好》获得了第14届华语榜中榜最佳跨界女歌手奖 [7] ；5月2日，由高希希执导，陈建斌、于和伟、陆毅等主演的古装战争剧《三国》首播，陈好饰演绝色美女“貂蝉”，凭借这一角色获得了第六届韩国首尔国际电视节中国地区最受欢迎女演员第一名 [33] ；9月7日，陈好在话剧《日出》中出演交际花“陈白露”。
2011年8月6日，中国电视艺术家协会演员工作委员会成立大会举行，陈好与赵薇、蒋雯丽、冯远征等被选为副会长 [34] 。
2012年2月20日，陈好产后复出，接拍了由郑晓龙、小岛执导的都市喜剧《新编辑部故事》 [35] ；4月24日，陈好在北京人民艺术剧院建院60周年之际再登话剧舞台，再次出演话剧《日出》 [36] 。
2013年4月22日，与吕丽萍、黄海波、井柏然等共同主演的都市喜剧《新编辑部故事》首播，陈好在剧中饰演时尚海归女魔头“安妮” [37] 。2014年，陈好进入中央戏剧学院任教 [38] 。
2015年4月29日，与王志文、朱丹、刘蓓等领衔主演的都市家庭轻喜剧《待嫁老爸》播出，陈好出演渴望成名的女演员“文雅” [33] 。
2020年9月，作为教师代表，担任《闪亮的名字——2020最美教师》发布仪式讲述人 [74] 。
陈好的事情和翟天临还有所区别，其中最大的区别博士是学历，教授是职称。此处仅讨论有没有可能教授没有文章的，结论是，没有，但是正高级职称可能没有文章。这种可能就是正高级职称被聘到高校任教，比如说陈好，他是一级演员，一级演员就是正高级职称，所以进学校统一称为教授也只能说不严谨，但是从职称序列上来说不算太过分。或者说网站做得不够细化，看到正高级就划分到教授那一栏了。
高级职称，包括高校中的教授，企业中的高级工程师，研究所的研究员，医院的主任医师等等。而“国家一级演员”职称是中国文艺界的专业技术职称，是演员在艺术上做出一定贡献而被给予专业肯定，它与其他包括教授在内的正高级职称属于同一级别，分属不同领域。
而通常高校官网，教师名录会按照职称级别排序，一级演员和正高级教授属于同一级别的老师。事实上这里用“正高级”教师会更严谨一些，这一点是中戏的工作失误。另外所有职称上报申请都是有档案记录的，说学校说谎的可以洗洗睡了，什么级别的职称一查便知，不存在偷偷摸摸申请一个教授的情况。
其他成果也能被认可为学术成果，艺术类的比如音乐，如果音乐作品被省级电视台播出是一个档，中央电视台播出就更高的一个档。美术类的开画展也可以被认定为成果。这个得看学校颁发的评职文件。具体到陈好的身上，得看中央戏剧学院有没有相关文件的规定。我没有中央戏剧学院的相关文件，所以不知道该校的规定，有相关文件的可以看看。
比如在高等教育序列就是教授，一到四级教授。在科研序列就是研究员。所以高校最常见的是“教研系列”。在医疗卫生领域，就是主任医师，在中学教育就是正高级（没错这几年中小学教师），工程师有教授级高级工程师。农林水产、出版、法律、公证等行业还各有各的职称系列。达到正高级、副高级职称的专业技术人员，统称“高级知识分子”，即高知。所以大部分自媒体经常错用这个词，并不是有个学位就叫高知了，必须是评上副高级及以上职称才算高知。这个职称管理呢，一般认为是从苏联学来的。苏联设定了一套非常复杂的职务、职称、职级体系，为的是方便管理和方便发放福利。
第一，知识体系在不断更新，但是很多教授知识体系已经不适应学术要求。
比如一些研究生导师教授他们在指导学生的时候经常引起一些学生吐槽，因为这些研究生导师已经对专业领域内的学术成果不再钻研，对一些研究问题已经很陌生了。相反这些刚毕业的博士具有最新的知识结构和体系，对专业领域知识都比较熟悉，因此给学生上课让学生感觉到要比教授水平高。
第二，教授只是一个职称，评上教授职称意味着只能上不能下。
因此很多大学老师在评上教授职称之后就没有再发表论文，也不去积极学习，造成了自身素质和水平的下降。但是博士由于刚刚毕业，需要评职称，因此会更加努力的讲课和发论文，二者对比反而让学生认为教授上课水平还不如刚刚毕业的博士。
第三，过去评教授职称的门槛比较低，一些本身水平比较低的大学老师也评上了教授职称。
但是现在大学评职称要求已经提高，所以这些刚刚毕业的博士需要努力发论文，努力提高自己代课水平，而一些大学教授因为自己水平本身就低的原因，已经难以适应这些大学上课要求。这也是造成这一现象的主要原因之一。
从上面的分析可以看到，大学教授爱上水课，大学教授讲课水平还不如刚毕业的博士的原因既有知识体系更新的问题，也有大学职称只能上不能下的问题，更有过去职称评审要求比较低的问题。而如何提高大学教授上课质量，这些背后原因值得我们深思，这样才能让大学教育水平上新台阶。
性格和体制缺陷
很多学富五车的牛人教授性格木讷、寡言少语，话日常交流可能都不擅长何况讲课呢。
教授在学校的待遇和地位跟他每年争取的项目经费和发表论文的档次直接挂钩钩儿的，课讲得越好越受欢迎可能被分配的授课任务越重，越没时间搞科学研究或者去外面搞外块，所以能讲好也不敢讲太好。这是高校对老师评价体制的缺陷。
首先，各省市即各级各类的高校在职称评定的条件上是不尽相同的。大体上是职称越低，要求越低，职称越高，要求越高。
其次，高校教师评职称分两类：教学型教师和教学科研型教师，教学型教师主要针对的是基础部的教师，即学校通用型课程和部分通用选修课程的教师，如大学英语（非专业英语）、邓论、马列、科学社会主义理论、体育（非专业体育课）等课程的教师。教学科研型教师，即专业课教师，也就是各个系里的专业基础课和专业课程的教师。这两类教师的职称评审的要求也不一样。一般来说，教学型教师的职称评审要求要低于教学科研型教师。
再次，重点高校与一般性高校、211院校与非211院校、综合性大学与高职院校等的职称评审指标和条件也不完全一样。北大、清华等一类院校评教授的难度要远远大于一些高职院校。同样是教授，北大、清华、浙大、复旦、南京大学、天津大学、南开大学等校的教授可以说是货真价实，而一些高职院校、地方政府自办高校的教授的水平可就参差不齐了。
回答你的问题：
最近，高校教师职称改革指导意见，引起了学术圈的广泛热议和讨论。其中一个重要的话题就是，高校教师写论文有什么用？写那么多论文和专利，没有半点实际用处，都是在灌水，浪费纳税人的金钱。高校教师写论文有什么用？难道真的没用吗？真的没用为什么有越来越多不同领域的新期刊出现，为什么那么多教授仍然在拼命带硕士生和博士生写论文？为什么很多重要诺贝尔奖获得者都是从他们众多论文的某一篇论文中产生的？论文，作为学术交流的重要工具和手段，是不会被取消和改变的，也是存在一定价值的，不能完全否定论文加快促进全世界基础研究发展的重要贡献。高校教师写论文并没有错，错在把论文看得太重，错在把论文与职称高低死死绑定在一起，没有多篇高质量论文，就永远评不上教授，戴不上人才帽子，而完全不看在其他方面做得多好。因此，高校教师，不论愿意和不愿意，都必须要发表论文，而且现在几乎所有211以上的高校，都规定每年必须达到多少科研绩效分，换言之，就是每年最少要发表多少篇论文，否则就会降低职称，从教授变成副教授，从副教授变成讲师，再从讲师变为助教。这种不升反降的职称政策，倒逼每个高校教师要拼尽全力去发表各种能够攒科研绩效分的、大大小小的论文，而不是追求这个论文贡献了什么，解决了什么问题。这才是论文之所以被诟病的主要原因。以前俺的研究生导师说过一句话：“自己发表的论文，自己都不想多看几眼，这样的论文还能叫做论文吗？”因此，高校教师论文和专利数量多，并不一定就是灌水，而是一种严厉科研考核下的无奈之举。
多年来，在学术期刊尤其是核心期刊上发表论文，一直是高校、医院等单位评职称、晋升、评奖以及研究生毕业的必要条件。巨大需求催生无形的产业链。论文代写、代发、抄袭，中介机构猖獗，期刊乱收费等乱象严重，期刊版面费甚至脱离灰色地带，成为明码标价的“惯例”。四川大学博士后小杨说，如今向期刊“进贡”版面费已是行规，不给的话杂志社就不发或长期拖稿。联系期刊无门怎么办？一大批真假难辨的中介活跃在网上，“几乎垄断了期刊发表渠道”。半月谈记者走访了两家知名的论文代理公司，其中一家公司的工作人员介绍，该网站可负责职称评定所需论文、专利乃至教材、著作的发表和署名。另一家公司的工作人员称，他们与杂志社编辑有直接合作，还可安排专人修改论文，确保顺利发表。要发核心期刊，需先付一半定金。据半月谈记者多方了解，走中介渠道发表论文几乎是明码标价。普通期刊每版费用数千元，部分核心期刊每版三四万元，甚至达到五六万元。重庆某高校李老师坦言，为了评职称，他曾与一中介谈妥并交付1万元，以求在某期刊上发表文章，其中4000元为期刊版面费，其余是中介费。“约好次年9月出刊，但杂志社临出刊时说论文有问题，不能发表，言外之意是要更多钱。”在这个看不见的“买方市场”上，学者的职衔也被期刊挑三拣四。“什么职称、是否有基金项目……得是博士、副教授，有省级以上项目，才能勉强送审，否则要交很多钱，专科院校的教师就更难发文章了。”东北一所职业院校的林老师说。采访中，多位年轻学者表示，由于初出茅庐、名气不显、论文引用率不高，他们的论文越来越难发，有些刊物只发正教授的文章，副教授都无可奈何，有些刊物明确规定不发硕、博士论文。迫于评职称或毕业的压力，他们只能跟导师或其他专家一起署名发表，或自己联系代理。