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何谓教育？工作三年来，我一直寻寻觅觅，一直在追寻教育的价值…… 以前的我，总是纠结在乎一些事情，不知道自己应该怎样对待学生，甚至怀疑自己对他们的好是否值得。看完孙维刚老师的事迹之后，我感慨万千。当一个老师活到学生心里去，尽心尽力尽情去教一群学生，那这个老师一定会人人称赞“好老师”！ 我不知道自己是否活在孩子们的心里，亦不知多少人称赞过我“好老师”，现在想想，外在的评价不重要，当我尽心竭力做好教育这一大事，无愧于心，无悔于心，自然而然，学生也好，家长也罢，人与人是共情的，你的好，或早或晚，他们终会收到！ 当某一天，某一件事，你坚持不下来的时候，请回过头看看，曾经自己受过恩师们多少恩惠，又有多少人为你殚精竭虑，请你一定记得，用心用情谱写教育之歌！ 附阅读摘录： 岁月里最深挚的，是老师的目光，它望穿千古，洞悉宇宙； 大地上最宽广的，是老师的目光，它上彻天文，下察地理； 人世间最无私的，是老师的目光，它惊看鱼跃，喜随鸟飞。 老师的目光是轻轻的风，轻轻的风是它对幼苗的问候； 老师的目光是长长的丝，长长的丝是它对学子的牵挂； 老师的目光是深深的海，深深的海是它对世界的热爱。 怎样成为一个受欢迎的教师呢？我认为有三个要素：一是换位思考，二是尊重，三是互惠。 一个理想的教师，应该不断地追求成功，但更应该不断地撞击成功。因为每个人来到这个世界上并不知道自己会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。 怎样才能进一步激发学生大脑的潜力，使之能提高学习能力呢？经过多年的探索，孙维刚形成了一套比较系统的教学方法和教学思路。 首先，必须系统地学习知识。知识之间是有关联的，要善于从根源上把握和理解事物之间的内在联系，多问几个“为什么”。 其次，注重教学思想哲理性的升华。著名数学家华罗庚认为学习的过程是“由薄到厚”向“由厚到薄”的转变，就是教学思想哲理性的升华。 第三，要让学生成为课堂的主人。 第四，注重方法和规律的掌握。对待做题，孙维刚主张题不在多，但要有代表性。在方法上，他主张一题多解，达到熟悉；多题归一，寻求共性和规律。 第五，善于发现问题和解决问题。从初中一年级开始，孙维刚就提倡和指导学生用写论文的方法来积极开展问题研究。这种方法对培养学生的创新精神和提升学生的思维能力有很好的成效。 第六，科学安排学生的学习和休息时间。孙维刚在教学实验的过程中从没留过书面家庭作业，保证每个学生每天都能有充足的睡眠。 对于学生品德的培养，孙维刚老师注重三点：希望学生做诚实、正派、正直的人；希望学生树立远大理想；希望学生做有丰富感情的人，要使别人因为这个世界上有你而生活得更幸福些。
医学生如何培养职业能力论文如下：
根据我国医疗环境和医学与业教育的特点,通过引导医学生对职业的认同,加强医学生思想道德素质、科学文化素质、业务技能素质和心理素质的培养,从而促迚医学生职业素质的形成。医学生职业素质培养作为大学生思想政治教育工作的重要内容,要紧密联系时代特点和社会要求,丌断改善工作方式方法,使医学生职业素质教育符合思想政治教育要求。
上学学习的意义如下：
1、学习可以让我们得到财富。学习可以让我们赚到更多的钱，因为你有了别人没有的知识。知识是可以变成财富的。不同的职业因为所需要的知识水平不同，得到的钱也会有一定的差别。你的知识会以钱的形式回报给你的。
2、学习可以提高我们的气质。我们形容某个人有气质的时候经常说“腹有诗书气自华“。有知识的人会自带一种文人气质，这一点可以从他的言行举止，一举一动等地方看到。所以，学习可以潜移默化的改变我们的气质，提高我们的修养。
3、学习可以让我们思想深邃。学习的过程，也就是思考的过程。多思考，多动脑，不仅能让我们变得聪明，也能让我们的思想变得深邃。思想是改变世界的，同样也可以改变我们自己。思想能让我们更好的理解事物。
4、学习可以让我们开拓眼界。学习可以让我们知道我们之前不知道的东西，为我们打开一扇扇通往新世界的大门。知道我们在日常生活中看不到的，但确实又真实存在的东西，就像宇宙一样，学了之后发现天空比我们想的要宽广太多。
5、学习可以提高个人价值。学习就是一个不断提高自我能力的过程。也可以提高自我的价值。自我价值的体现，就是看你能影响多少的人。你学习的知识越多，影响的人也就越多，也就实现了自己的价值。一个人人生的价值就是个人价值的体现。
6、学习能让我们内心得到平静。学习读书，思考探索，都能让我闷得内心平静许多。平静下来的我们才能更好地感受到生命的意义，人生的价值，做到“不以物喜，不以己悲”的大境界，大气魄。内心平静，才能在面对一切苦难时游刃有余，不卑不亢。
7、学习可以改变我们看事物的角度。学习可以让我们从另一个角度来观察世界。学习是和比我们有能力的人交流的过程。我们可以从他们那里得到它们的看法，然后在它们的指导下，改变原本看事物的角度，从另一个角度，从本质来看问题。
孙维刚，1938年出生，山东海阳郭城人，2002年1月因癌症扩散不幸逝世，享年63岁。孙维刚生前为北京市数学特级教师，中国数学会理事，全国人大代表。在北京市第二十二中学任教40年。自1980年起，进行从初一接班直到高中毕业的六年一循环的教学教育改革试验，教数学，当班主任，教育教学效果突出，全国多种报刊及电视台均有报道。以1991～1997年的第三轮班为例，学生德智体全面发展，素质大幅度提高，全班40人全部升入大学，其中22人考进北京大学、清华大学。八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底，让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。——孙维刚本书是著名的数学教育家孙维刚老师的著作，立足于对基础知识的分析把握，各章由学习指导和例题两部分组成，在详述概念后，引申概念外围的规律、方法，以及解题思考规律。 书中提出学好数学必须站在系统的角度看问题，学会一题多解、多解归一（结论一个）、多题归一（善于总结）的学习方法。目录：第一篇 代数第1章 代数初步知识一、学习指导二、例题第2章 有理数一、学习指导二、例题第3章 整式的加减一、学习指导二、例题第4章 一元一次方程一、学习指导二、例题第5章 二元一次方程组一、学习指导二、例题第6章 一元一次不等式和一元一次不等式组一、学习指导二、例题第7章 整式的乘除一、学习指导二、例题第8章 因式分解一、学习指导二、例题第9章 分式一、学习指导二、例题第10章 数的开方一、学习指导二、例题第11章 二次根式一、学习指导二、例题第12章 一元二次方程一、学习指导二、例题第13章 函数及其图像一、学习指导二、例题第14章 指数一、学习指导二、例题第15章 常用对数一、学习指导二、例题第16章 解三角形一、学习指导二、例题第二篇 平面几何第17章 线段、角一、学习指导二、例题第18章 相交线、平行线一、学习指导二、例题第19章 三角形一、学习指导二、例题第20章 四边形一、学习指导二、例题第21章 面积、勾股定理一、学习指导二、例题第22章 相似形一、学习指导二、例题第23章 圆一、学习指导二、例题第三篇 专题选讲第24章 命题、点的轨迹第25章 反证法和同一法第26章 对称第27章 解综合题答案与提示后记《孙维刚初中数学指导》教学视频课程：全套初一、初二、初三数学教学内容，共18张光盘，18课时！主讲： 特级教师 孙维刚目录：初一 数学(6碟)B019初一 代数①01 一、学习方法02 二、代数式的初步知识求代数值的关键03 三、有理数04 1、看重数轴05 2、“一”号的三种意义和同一本质06 3、理解绝对值07 4、有理数混合运算08 5、迅速越过初期的混乱09 6、认号、读式不要跳步B020初一 代数②01 一、整式的加减1、多项式应按降幂排列02 2、容易出错的是添括号3、例（4种解法）03 4、整式加减的化简5、例（4种解法）04 二、一元一次方程1、检验方程 例（3种解法）05 2、解一元一次方程的步骤3、解方程几种与课本不一样的方法06 4、用x系数除方程两边的分步完成07 5、去分母易出错情况剖析 例题6道B021初一 代数③01 （续）一元一次方程6、同解方程（1）同解方程原理Ⅰ02 （2）同解方程原理Ⅱ03 7、解方程过程的原理04 8、一元一次方程的应用05 （1）弄清原理06 （2）列出过程07 （3）寻求最佳选择08 a、图形或物体变形问题09 b、求2个或2个以上未知数问题10 c、行程问题11 d、做工问题12 e、溶液浓度有关问题13 （4）万变不离其宗B022初一 代数④01 一、二元一次方程1、一个二元一次方程总有无数组解02 2、一个二元一次方程组的解：一组解、无数组解、无解03 3、加减消元法与“加”消元法04 4、目标要“始终如一”05 5、一次方程组的应用06 二、一元一次不等式和一元一次不等式组1、不等式的性质和不等式同解原理的区别07 2、解一元一次不等式要重点突出08 3、检验一元一次不等式的方法09 三、整式的乘除1、系数与指数运算的混淆10 2、乘法8个公式11 3、利用乘法公式计算12 4、容易出现的错误，固定一种习惯B023初一 几何①01 一、学习几何的目的和方法02 二、点和线1、名词定义和不定义名词03 2、两条直线不能有2个或更多的公共点04 3、连接两点线段和两点的距离不同05 4、中点的表达方式06 三、角平分线的表达方式07 四、单位换算的实质08 五、学习几何的重要方法09 1、抓住概念本质10 2、养成结合图形理解概念的习惯11 3、培养看图画图的能力12 4、注意叙述13 六、一个有价值的图形14 七、加强高品味题的练习（例题5道）B024初一 几何②01 一、总结02 1、打好学习几何的基础03 2、掌握逻辑推理及论证04 3、几何学习的条理化05 4、题不在多，在与精彩06 二、相交线、平行线07 1、摆模型和运用动的思想08 2、同位角与两条直线是否平行无关09 3、重视平行公理推论的证明10 4、在同一平面内11 三、推论证明的表述12 1、每一步推理有相应因果关系13 2、防止性质和判定混淆14 3、依据不能似是而非15 4、初学时，避免跳步过多初二 数学(6碟)B025初二 代数①01 一、准确理解因式分解的意义和运算要求02 二、建立合理的分解步骤03 1、提取公因式（例题3道）04 2、看几项（1）两项式（例题4道）05 （2）三项式a、例题4道b、关于十字相乘06 （3）四项式（例题5道)07 （4）六项式（例题4道）B026 初二 代数 ②01 一、（续）因式分解1、拆添项法 例（5种解法）02 2、换元法03 3、双十字相乘04 4、待定系数法05 二、分式1、由对分式概念理解引出的题目06 2、“3个符号可以任意改变2个”“与挪负号”07 3、两种常见错误08 4、异分母分式的加减法09 5、繁分式化简的两种方法（例题3道）10 6、检验分式方程11 7、掌握一些技巧B027 初二 代数 ③01 一、数的开方1、重点：负数没有平方根和一个实数的算术平方根都是非负数02 2、整数和分数都不可能是无限不循环小数03 二、二次根式1、负数没有平方根（例题2道）04 2、一个实数算术平方根都是非负数（例题3道）05 3、补充一个公式06 4、注意灵活性（例题2道）07 5、把分母有理化的题目分类（例题3道）B028 初二 几何 ①01 一、三角形的直线与线段02 二、三角形内角和定理的证明03 三、性质、判定和定义04 四、边、边、角不能作为三角形全等的判定05 五、证全等06 1、呈对称、旋转、平移的图形07 2、例题2道08 3、图形不呈对称、旋转、平移状09 六、当角平分线与相应平行线同时出现时，抓住等腰三角形10 七、角平分线1、四想11 2、例题2道B029 初二 几何 ②01 一、多边形内角和的推导02 二、多边形的外角与多边形多角和公式中的外角不同03 三、四边形各种图形的演变关系04 1、从属包含关系05 2、四边形的性质06 3、判定定理07 四、性质定理的结论越强越好，判定定理的前提越弱越好08 五、解题规律1、边、角途径，例109 2、对角线途径，例210 六、在实践中总结解题思考规律1、涉及梯形题一般加4种辅助线11 2、证明一个量是两个量的和的题12 3、涉及中点题B030 初二 几何 ③01 一、（续）解题思考规律4、对于2个中点题02 二、相似形1、比例的性质及前瞻性03 2、相似与全等的一般规律04 3、两种便于思考的办法05 4、相似积累的规律06 5、证明4条线段成比例的思考规律07 （1）例1（10种解法）08 （2）例2（3种解法）初三 数学(6碟)B031 初三 代数 ①01 一、一元二次方程应学得娴熟扎实02 二、解一元二次方程的思考方法03 1、把系数化为整数04 2、约去公因数05 3、变二次系数的负为正06 三、安排几种方法的应用程序07 四、切记ax ?+ bx+c=0中须a≠008 五、如何选用“工具”09 1、利用好判别式10 2、利用好根与系数关系定理11 六、基本题目类型12 例113 例2B032 初三 代数 ②01 （续）一元二次方程一、解无理方程要检验02 例103 例204 2个和2个以上根号的处理05 二、换元法的整体思想例106 例2（3种解法）B033 初三 代数 ③01 函数及其图象1、坐标系知识要点02 2、应用中常量是相对的03 3、函数本质：对应关系04 4、自变量取值范围05 5、数形结合06 6、求二次函数解析式的方法07 7、解求最大（小）值的应用题思考方法B034 初三 代数 几何 ④01 一、（续）解求最大（小）值的应用题思考方法02 二、解综合难题03 三、几何1、解直角三角形04 （1）特殊角的正弦、余弦、正切、余切的变化原理05 （2）达不到底部物体高度的测量06 2、圆07 （1）抓住圆的本质08 （2）寻求与圆相关知识之间的联系09 （3）记忆定理条理系统化10 （4）总结解题思考规律11 （5）打好反证法的基础B035 初三 数学总复习 ⑤01 一、加强对概念本质理解，梳理知识系统，总结解题思考方法02 二、综合例题03 三、解题思考方法举例1、直角三角形04 2、解有关面积题05 3、解有关圆的题06 4、反证法B036 初三 数学总复习 ⑥01 一、运用思考规律解题02 1、中等难度题（5种解法）03 2、较难的题例104 例205 例306 例407 例508 二、再谈反证法例题
对于工作与生活的关系，不同的人有不同的看法和做法。但总体来说，工作是我们生活中的一个重要组成部分，而且也是我们获得收入和经济独立的途径之一。正确对待工作，首先要明确工作的重要性和价值，要认识到工作是为了完成一定的任务和目标而进行的，而不是简单的挣钱或应付时间。其次，要保持积极的态度和高度的专注度，努力把每一项工作都做到最好，这样才能获得职业上的成就感和满足感。此外，要合理地安排工作与生活的平衡，让自己有足够的休息和娱乐时间，从而更好地面对工作的压力和挑战。但同时也要避免将工作看得过于重要，失去了生活的乐趣和平衡。在工作之余，要学会放松自己、与家人朋友交流和享受生活中的美好时光。这样能够让自己更好地保持身心健康、激发创造力和灵感，让工作和生活达到更好的平衡和融合。在生活和工作中，我们需要平衡好两者的关系。工作虽然重要，但是生活也同样重要。正确对待工作，可以从以下几个方面做起：1. 保持积极的工作态度：工作态度直接影响到工作质量和效率，因此我们应该保持积极的工作态度，认真对待每一个工作任务。2. 合理安排工作时间：在时间管理上，我们应该充分利用时间，合理安排工作和休息时间，避免工作时间过长而导致身体和精神上的疲劳。3. 学会放松和调节：在工作之余，我们也应该及时进行放松和调节，比如通过旅游、阅读、运动等方式来缓解工作压力和紧张情绪。4. 学会工作辞职：如果工作因为某些原因给我们带来了太大的压力或者不满意的结果，我们应该学会适时辞职或者寻找更好的工作机会。总体来说，正确对待工作就是要做好时间管理、保持积极的工作态度、注意身心健康，并且学会适时地调整自己的工作状态和工作方向。”。这样才能在工作与生活中取得合适的平衡，让自己在事业和生活中都有所收获。
论文发表，一个是可以直接投稿杂志社，一个是可以通过论文代理机构。具体步骤：1、在网上查询您希望投寄的杂志，了解其投稿程序。2、打电话咨询，打电话的目的是确认您的文章大致能够安排在哪一段时期，以及审稿周期都一并了解。3、各家杂志的审稿周期有异，得到了确切的答复后，再将文章通过邮件传过去，并确认对方已经收到文章。4、待文章审阅回来后，编辑部会结合审稿人的意见，提出修改建议，让您修改，您应该很好地把握时机，尽快修改，按要求把电子版发回编辑部，进入用稿程序。同时还要完成其提出的一些手续，比如补充单位介绍信、填写授权书等。
根据上海工程技术大学化工研究生的相关规定，导师每个月将给予学生一定的生活补贴。具体的数额根据导师的经济状况、学生的表现等因素而定。一般来说，该补贴的数额在1000元至2000元之间，但具体的数额还需要和导师进行沟通和协商。此外，学生还可以通过参加科研项目、发表论文等方式获得更多的经济支持，具体情况还需根据个人情况而定。总之，导师的生活补贴是为了帮助学生更好地完成学业和科研工作，提高学生的生活质量和科研水平。
平衡工作和生活的重要性
平衡工作和生活的重要性，我们都知道要想过得舒适，不会产生巨大压力，就需要正确对待生活和工作，防止二者相互碰撞，相互影响，相反的，让二者相辅相成，因此需要认识到平衡工作和生活的重要性。
首先我们得明白生活与工作同等重要，既不能成为生活的奴隶，也不能成为工作的附属品，而要让自己的每天生活有滋有味相当精彩，要让自己的工作每天都能够有小进步与小提升，同时两者之间是相得益彰，互相促进，不是让生活拖累了工作的发展，也不能让工作严重侵害了生活的美好。我们一定要明白这样一个道理：一个真正会生活的人一定是一个真正懂得工作内涵与本质的人，一定是一个懂得让生活与工作平衡的那个人。
其次，我们要懂得生活一定会有不如意，工作永远也做不完。这个道理提醒我们：面对生活，我们不能把自己的生活想象得过分美好，而要做好最坏的心理准备，想好应对一切问题出现的方法；面对工作，我们一定要全力以赴，但更要提高工作的效率，一定要找到解决工作中出现问题的方法与策略，不能因为工作的繁多而失去了对自己的掌控，更不能让做不完的工作淹没了自己的生活，占据了自己所有的`时间，让自己彻底地成为工作狂，成为工作的附属品。
而更多的时候，我们要学会弹钢琴：在生活的时候尽量不要让工作的事情出现，在工作的时候一定要尽可能在工作时间完成，而且要想尽一切办法去完成，绝对不能让工作进入我们的生活，干涉我们的生活；最好能够达到生活与工作处于一种相对平衡的状态：有质量地生活，有效率地工作，以有质量的生活来促进有效率的工作。
如何平衡工作与生活
1、掌握工作与生活的节奏
掌握工作与生活的节奏意味着承认生活有起有落，有高潮有低谷，而不是试图让所有事情都做到统一和平衡。有时候你需要快跑，有时候你需要放慢速度甚至保持不动。不要试图在需要快跑的时候放慢速度或在需要放慢速度的时候加速。
我们要遵循生活的节奏，把休息和恢复体力当作影响效率的关键因素。我们既要迎接疯狂的娱乐，也要感受宁静，同时享受两者之间的状态。
2、重视工作与生活的统一
工作中的你和工作之外的你一样吗？的确，你可能会为了适应环境而调整自己的行为，但在内心深处，两种状态下的你是同一个人吗？价值观、身份和目标一样吗？
工作与生活的统一在一定程度上和你在工作时的状态有关，而不是你在工作上花了多少时间。工作时忠实于自己的信念会让你感到安心；如果违背自己的核心价值观，无论你取得多少成就，工作都无法让你获得意义感和满足感，生活也会失去平衡。
这个道理同样适用于工作之外的生活。在家里，你面临的挑战是，尽管自己脾气不好、疲惫不堪，还要热情高涨，充满激情地面对调皮的孩子。一位公司高管说：“工作上认识的人更感谢我们，他们认可我们的付出，觉得我们有才华。但家人并不总是这么认为！”
重视工作与生活的统一就是对自己在工作中和工作之外的样子给予同等的关注，这样我们的生活方式和工作方式就能践行我们最重视的价值观。
3、提升工作与生活的品质
职场生活的品质很重要。你投入工作的时间并不是衡量工作难度的唯一标准。冲突、难处理的人际关系、缺乏欣赏、缺乏联系或沟通、不确定性、压力和不断遭到打击，这些都可能导致职场生活的品质降低，并迫使你付出远多于在积极、高效的环境下工作所投入的时间。
与其对投入时间长短念念不忘，不如确保职场生活和职场外生活的品质。因为当职场生活的质量较高时，我们在家里自然会更高效、更快乐；当家庭生活质量有保障时，我们的工作质量也会有所改善。幸福感和高效密不可分，无论是在工作中还是工作之外。
4、不要期待完美的个人生活
我们之所以能让奎斯特医学检验公司转危为安，部分原因是因为采用了六西格玛企业管理战略，以达到完美标准的目标。不幸的是，这对个人生活不奏效。
你应该预期这不会达到完美目标，然后下次尝试做得更好。你应该把生活当作是不断的改善进程。如果你的家人理解你、从不要求你达成不可能的目标、也又不让你完全松懈的人，那就会有所帮助。
5、活在当下
当你和家人或者朋友在一起时，请全身心地投入——无论是精神还是身体。不要分神去想工作。不要依赖别人在桌子下的谨慎一脚，把你唤回来。另一方面，不要把这些私人聚会当成是会议，你不用像和高管们那样和你家人打招呼。
为什么需要平衡工作/生活
每个人都需要平衡工作与生活。为了心理健康，为了身体健康，为了你的朋友和家人，为了你的未来职业。
正如我们一直强调的那样，学术界并不特殊。相比于教育或其它领域的工作，博士生或学术工作并没有什么独特的。
从同样的意义上讲，学者们并不特殊。你并不“特别”。不用担心，这是积极的评价。
当然，你很聪明，是一名出色的学生，而且很努力。但是你不是超级英雄。就像所有其他人一样，你也需要平衡工作与生活。仅凭对研究的热爱和成功的决心走不了太远。
相信我们，我们知道对工作的狂热推动着人们攻读博士学位。
你像疯了似的工作和学习，获得了很好的成绩，不断积累奖项和荣誉并发表论文。
你开始觉得自己可以永远这样做下去，你可以攀登那座学术界的珠穆朗玛峰，在创纪录的时间内完成博士学位，并顺利取得教职。
但现实并非如此。
如果你努力工作的时间太久，会有一些“副作用”发生。它可能是缓慢的倦怠，也可能是突然的奔溃。你不可能永远将生活让位于工作。
学习如何保持适当的工作与生活的平衡，这将有助于你在博士的道路上走得更远。
怎样保持工作/生活的平衡
了解自己的高峰生产力时间。如果你知道自己早上的效率最高，那就早上工作，然后晚上休闲放松。
规划一个工作方式并坚持下去。每天工作一定时间，然后停下来。完成计划的任务量，然后停下来。
每周有一天不工作。很多人都选择星期六，但这取决于你自己。
将所有研究材料放在办公室。这将帮助你从形式上区分工作和生活。去办公室工作，离开办公室就是生活，就这么简单。
定期运动。每天散步，做仰卧起坐或瑜伽。运动起来！不要让自己的肌肉萎缩掉。
与朋友和家人保持联系。与锻炼身体类似，这一点尤为重要。在社交隔离的同时与他们保持联系需要规划好并付出一些努力，加油！
不能。
仅仅收到录用通知并不能代表正式发表，正式发表需要收到样刊，有些单位还需要论文在知网、维普或者万方等数据库收录，这样的论文用于评职称才是有效的，录用到最后的发表见刊，再到检索还需要很长一段时间，只有早做准备才不会耽误职称评定。
扩展资料：
论文发表的类别可以根据期刊权威度分为六大类：
1、T类：T类特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本权威期刊上发表的论文。
2、A类：权威核心刊物论文，指被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文(以中国科技信息研究所检索为准)，或同一学科在国内具有权威影响的中文核心刊物上发表的论文，论文不含报道性综述、摘要、消息等。
3、B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。
4、C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览?北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。
5、D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上(有期刊号“CN”“ISSN” ，有邮发代号)发表的论文。
6、E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。
论文录用后，明确告诉你了文章被录用的情况下，绝大多数情况下，只要你及时办理版面费，就是能够如期发表的。除了极个别情况外，最后主编发现稿件有问题，被撤稿，但这种属于千分之一不到的几率，所以不用太担心。我起初找的淘淘论文网，他们是给了录用让办理费用，也是担心怕付款后不一定能发表，后来如期拿到刊物，这才觉得之前的担心是多余的。
不可以。论文公开发表后收录到论文集的时候，需要注明原来发表的出处，这是保护作者版权的一项重要措施，并且有助于作者享受著作权带来的经济收益。《中华人民共和国著作权法》公示，未经著作权人书面授权，任何单位和个人不得擅自改写、复制、发行和公开发表著作，更不可以擅自去除原有作品中的作者信息。
查处的不端行为案件处理结果通报，涉及西安交通大学附属医院多位医生，包括论文伪造、篡改研究数据等问题。此行为会产生不好的影响
如何提高医学生的法律素养论文如下：
（1） 开设法律有关课程，传播法律知识，指导大学生法律观念的形成。观念不是与生俱来的，一个人的法制观念需要在一定的社会环境、文化氛围中逐渐形成，高校教育应当把提高大学生的法制观念作为对大学生的素质培养的组成部分，重视不并积极提高大学生的法制观念。
（2） 强化案例教学，以分析案例的形式来帮助学生树立一个正确的法制观念。在课堂上引入一些时事案例，如：胡长清受贿案，远华特大走私案等等。
（3） 丰富法制教育活动的形式。突破课堂，将法制法律渗透到大学生的校园活动中，如举行法律知识讲座，法律知识竞赛，法律知识趣味问答，模拟法庭，组织学生观看诸如《今日说法》这类的法制节目等等。
（4） 展开心理健康教育来培养大学生良好的心理素质。当前由于经历过高考压力，面临着学习压力、生活压力、就业压力，一般的大学生都存在着一些心理问题。很多案例表明，大学生的违法犯罪行为往往与大学生不健康的心理有关，所有加强大学生心理健康教育，培养大学生良好的心理素质是非常必要的。
（5） 以法制的观念来管理学校，重制度，重程序，重平等，重自由。一个良好的制度氛围对提高大学生的法律概念是至关重要的。言传不如身教。高校以法律概念来管理学校，实行制度管理、依法治校，在提高大学生法律观念的同时，也使得校园文化更为清明，给学生提供了一个良好的学术氛围，有利于大学生的全面发展。
对于这样的剽窃行为是赤裸裸的学术不端，不仅仅会对学术界造成恶劣的影响，更会对医疗领域产生错误性的指导。
首先，对于剽窃他人论文这件事情来说，本身就是对于论文作者本身的伤害，因为对于论文作者来说，他花费了非常多的时间和精力创造了自己的论文，但是却为别人在短短的几天之内，甚至是几个小时之内就全部窃取。所以说这对于论文的原创作者来说就是一个沉重的打击。这回以后的整个论文生态产生非常不利的影响。会严重阻碍论文的创造性和创新性，那么以后如果不能够对于这样的剽窃风及时遏制的话，那么未来的整个行业发展肯定会受到一定的影响和限制。
其次，论文本身就是一个人学术成果的展现，如果凭借这样的虚假的选手成果来进行职位的晋升的话，那么对于整个医院来说也会产生非常大的资源错配，因为对于不同翠平的医生来说，他们在医院当中的地位是不同的。因为对于这些医生，他们在评定职称的时候，往往会根据医生的个人表现以及论文的成果来进行综合考量，如果这些人凭借虚假的手段来获得更高的职位，那么不仅仅会对病人产生一系列的影响，也会对于医院的名声造成不好的影响。
最后，对于整个医疗领域来说，大家势必会对之前的论文保持更加谨慎的态度，因为他们没有办法去实时的鉴别这些论文是原创的还是抄袭的，所以说在这样的背景之下就会产生非常严重的后果。会导致科研工作者在进行数据引用以及论文延续性方面产生非常大的障碍，对于后续的论文创作以及相关的科研成果的发表都会造成一定的不利。
Q：氢的能力有哪些？A：氢医学领域的专家康志敏教授曾说过：“氢气可以选择性清除毒性自由基，氢气可以激活内源性抗氧化系统，通过以上两种方式发挥对各类疾病的保护作用。”研究表明，氢气可以清除羟自由基、亚硝酸阴离子等毒性自由基，而不会去破坏超氧阴离子、过氧化氢这种对于人体所需的有用的自由基，以此来减轻细胞的氧化损伤。另一方面，氢气还能激活内源性抗氧化系统。因为氢可以显著激活NRF2，而NRF2可以激活细胞防御化学反应，增强细胞对抗损伤的能力。康志敏教授表示：从抗氧化角度解释氢的作用，一方面氢气可以清除自由基，另一方面它能激活机体自身抗氧化活性，两者共同作用，从而达到帮助细胞对抗损伤，细胞表现为死亡减少，炎症反应减轻、开始增殖修复，逐渐恢复健康。Q：氢气能干预哪些疾病？A：康志敏教授说：一是对于各类危及生命的重症，比如心梗、脑中风、心跳骤停，在抢救过程中吸入氢气都可以很好地缓解严重程度，或者说可以救命的；二是对于各种疑难杂症，比如说肿瘤、类风湿、尿毒症、老年痴呆等等，通过吸氢都可以得到改善，吸氢可以减轻放化疗副作用，帮助抑制肿瘤复发转移，并且氢气介入的越早，对预防肿瘤疾病发生的价值越大。另外，有不少氢气医学领域的学术研究论文证明，氢气对糖尿病、心脑血管病等160多种疾病和损伤具有潜在的治疗价值。Q：氢气吸入浓度越高越好吗？A：当然不是！氢气的燃爆范围是4%-74%，我们需要将氢浓度控制在总呼吸气量的4%以下，高浓度的氢气吸入是有一定的爆炸风险的，试想一下如果没有控制好氢气吸入的比例，在冬日这种容易静电的日子，一个静电产生的电火花可能就能引发一场灾难。而且很多实验证据表明，高浓度的效果也并不比低浓度的好多少。安全使用氢气是我们一直倡导的核心观点。Q：氢安全吗？A：诺贝尔奖提名者贾斯·尼克森博士在一次采访中，曾经提到过氢是非常安全，他甚至用了四个非常来强调，氢的安全，无毒无副作用。而且在深海潜水领域，应用氢气作为呼吸的补充气体已经有100余年的历史，对潜水员及多代子女的跟踪调查研究也显示了氢气的超高的生物安全性。
没有水，就没有生命。水电解分开就是氢气氧气，没有氧气，也没有生命。相对应地对称性地，没有氢气，也没有生命。
130个著名遗传学家联合谴责著名科学记者韦德最近出版的一本畅销书，反对该书提出的新人种划分方法，并提出人种的遗传学差别对全球经济、政治和社会具有重要影响。这显然已经成为科学领域的大事件，《自然》和《科学》同时报道了这一事件，可见其热度非常高，应该不是因为他们对自己旧员工的感情所影响。
畅销书A Troublesome Inheritance由著名科学记者Nicholas Wade撰写，今年6月在纽约企鹅出版社出版。这一278页的新书出版后迅速受到大量批评，而且批评大部分来自科学家。这些科学家对该书用遗传学差异，而不是文化差异来解释为什么西方政府比非洲政府更稳定，等类似观点提出强烈质疑。Wade是《纽约时报》、《科学》、《自然》的前科学新闻记者和编辑。
畅销书“A Troublesome Inheritance”由著名科学记者Nicholas Wade撰写，今年6月在纽约由企鹅出版社出版
来自人群遗传学和人类进化学名人录的一封公开信，8月10日在《纽约时报》发表，这反映了自科学家们对该书态度上非常团结一致，这种情况过去非常罕见。署名的科学家中有许多人的著作就被Wade的新书作为参考文献引用。
公开信声明：Wade的书中存在大量匪夷所思的观点，他的主要观点认为，最近的人类自然进化选择导致了不同人种之间智商、政治机构和经济发展模式的差异，我们完全不同意将我们的研究作为支持他错误言论的依据。
Wade认为，这个公开信背后是受到政治利益驱动的，他确定许多签名者并没有仔细阅读他的新书，是被一个有偏见的组织者提供的歪曲该书含义的摘要影响。
Wade强调，将会联系公开信作者，美国加州大学戴维斯分校的MichaelEisen和 GrahamCoop，因为公开信中列举了书的错误，他将在以后的版本中进行修改。根据Wade的说法，Coop没有任何回应，但Eisen承诺将来会回应。
Wade认为自己的书主要是提出，反对种族主义应该依靠理论，而不是依靠毫无种族生物学基础的反进化神话。
Coop说，公开信的思路是在学术会议上产生的，大家有一个共同的心声，对Wade歪曲引用他们的学术著作非常不高兴。
新书的第一部分总结了人类遗传学研究，他利用遗传多样性模式的研究证据支持自己提出的根据地理位置来重新定义人种的概念。另外提出，人类在5万年前离开非洲后，由于不同地区的环境差异导致这些地区的人的肤色、饮食习惯等发生了改变。例如，为说明非洲以外地区人类受到更多环境变化带来更多选择压力，他引用了Coop2002年发表的论文，该论文中写到，“一个假设是人类离开非洲大陆后进入新环境将遇到新的选择压力，这些新的环境选择压力使这些人获得新的表型。”但是，Coop认为Wade是断章取义，例如忽视了他关于非洲人实际上受到环境选择压力更多的声明。
为证明自己根据地区划分人种的观点，Wade引用了一个关于涉及全球不同地区人的1056例全基因序列分析研究，根据基因的类似性，将这些人分成不同群组，如果根据基因类似性分成5组，结果发现可以将人种分成：非洲、东亚、欧洲、中东和美洲/太平洋岛屿5个大类，其基因差异分布和地区呈现出非常好的关联性。于是Wade提出将地球人按照地区分成这样5个人种。
Tishkoff认为，Wade这样的人种分类太随便。例如在2009年的一项研究中，他们发现非洲人存在14个不同亚组，而这可能是全球不同地区基因差异的基础。虽然地区差异确实存在，但并没有严格的边界。尽管她也同意，不同地区的自然社会环境差异的条件选择确实能产生生物学差别，她的小组发现，某些非洲人因为基因缺陷而无法消化乳糖。她嘲笑Wade的观点，因为Wade认为自然选择使人种出现认知和行为学差异（为什么就不可以？）。虽然Wade在书中正面引用科学家们的研究，但是Wade这种自封为科学发言人的形象让人反感。
笔者虽然不认可Wade看法，尤其是根据地区划分人种的观点。但个人对Wade大胆提出新思路的勇气非常赞同。从政治和文化角度，人类希望世界大同，人人平等。但是人类从来没有平等过，也不可能平等。人种之间的差异也确实存在，虽然Wade提出的观点不能得到科学家认可。但是不同人种之间的差异，尤其是某些天分的差异显然存在，我们都知道犹太人在自然科学上的贡献显然比其他种类的人比例要高许多，犹太人控制世界财富的比例也相当高。也许并不是犹太人的基因和其他人种存在很大差异，或者是文化因素，但是文化也是具有遗传性的。因此，不同人种的遗传差异客观存在。遗传本身就是为适应环境而产生，环境对遗传的影响是必然的，智力和行为本质上也是表型，为什么就不能有差别。承认有人种，本身就是承认差异，因为差异是划分人种的绝对基础。不应该因为政治和感情因素而拒绝科学，科学家有时候更难以纠正自己长期坚持的看法。
虽然不能确定这种观点最后是否能被认可，但可以肯定的是，这一畅销书将会比原来更畅销，畅销与否和是否正确无关，科学家们集体反对从结局上看只能成就这一书的市场。就如鲍林关于维生素C的几本畅销书一样，错误的言论也一样有读者，一样有市场。
新科学范式的形成总是需要革命！
（作者：孙学军是第二军医大学教授）
孙根年（陕西师范大学旅游与环境学院教授）2010年8月2日，孙学军先生发表博文《不做实验同样可以发表SCI论文》（ ）引起某些热议论。我认为，孙学军博友如果不是哗众取宠的话，很可能是对科学“实验”片面理解，以为只有在实验室人工控制环境下的物理化学实验才叫实验，而其他形式的实验就不叫实验。对此，我从广义实验的概念出发，将科学实验划分为四种类型：1 理想实验：即头脑里进行的“理想实验”。依据观察的事实和生活经验，运用已掌握的科学知识，在头脑里进行理论猜想和逻辑推理，主要是运用猜想提出公理，然后运用数学方法进行逻辑推理，从而建立起某些理论。爱因斯坦的相对论研究，是理想实验研究的光辉典范。2 观察实验：即在自然发生的情况下，对事物进行有目标的观察，从而获得科学认识。这种方法在生物学、地质学、地理学中有着广泛的应用，读万卷书走万里路。如生物学家采集标本发现新的物种，古生物学家采集化石论证生物进化，地质学家观察地质剖面论证构造。达尔文创立生物进化论，主要得益于广泛的野外观察实验，他将科学定义为：“归纳经验实事，以便从中发现规律”。3 模拟实验：依靠数学模型和计算机模拟分析的实验。研究过程如下：采集事物的数据和信息，在一定理论或假设指导下，运用数学模型和计算机进行模拟分析，认识事物的性质和规律。王铮先生是这方面的高手，他的很多研究都是模拟实验研究。4 控制实验：在实验室内，在人工控制的环境下，采用物理学或化学的方法进行实验，这种实验在理化科学、环境科学中是最常见的。这也大家通常所说的狭义的实验。其实，现代科学是科学家的理性猜想与实验验证的统一，对于任何自然科学研究来说，实验验证都是绝对不可或缺的。之所以造成某种假象，以为某人没有做实验，同样可以在SCI期刊发表论文，是因为片面地看待实验。所以，我不同意“不做实验也可以发表SCI论文”的观点，不做实验发表SCI论文，千万别作假。希望博士生注意，不要为这种哗众取宠的观点所误导。同时，我也要提醒大家注意，科学实验的类型多种多样，要根据研究的问题来确定，不要片面地理解“实验”。相关专题：做实验VS发表论文 转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自孙根年科学网博客。链接地址： 上一篇：中国科技界的三个“民族”下一篇：米兰柯维奇是如何赢得国际学术声誉