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别听二楼的，研究生还没毕业扯什么“职务发明”？以在发明中在技术上做出贡献的人为申请人，如果你和导师都有份，就以两个人的名义申请，出于对老师的尊重，你可以把他名字写前面。如果主意是你自己想出来的，不想让你导师占便宜，就自己申请。再看看别人怎么说的。
你这种情况应该属于职务发明，其申请权（即申请人）应该属于你所在的大学。你和你的导师是该发明的发明人，但不是申请人，只能以你们学校的名义申请。如果你不经过你所在学校同意就进行个人申请的话，可能会被学校起诉。具体见专利法第六条关于职务发明和非职务发明的定义：第六条执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。非职务发明创造，申请专利的权利属于发明人或者设计人；申请被批准后，该发明人或者设计人为专利权人。利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造，单位与发明人或者设计人订有合同，对申请专利的权利和专利权的归属作出约定的，从其约定。
没份的,你要是愿意给他就分点给他吧
没有。根据专利法第6条第2款，专利权属于专利权人，指导教师不是专利权人，当然不能获得权益。即使学生受了老师的指导，但如果二者之间没有相关的合同约定的话，教师仍然不能从中获益，理由同上。
我们参加的两次比赛，一次是团队成员自有，一次是指导老师的，而且已经小范围推广。这个关系其实不是很重要，是成员的最好，是老师的话，在作品里含糊一下，表现为团队所有就行了，或者把老师作为创立的公司的股东之一，技术作价入股，你懂得。只是不是团队自有的专利，参赛的时候如果被风险投资商看中，想投资的话，投给谁就有点需要商量了。
没份的,你要是愿意给他就分点给他吧
没有。根据专利法第6条第2款，专利权属于专利权人，指导教师不是专利权人，当然不能获得权益。即使学生受了老师的指导，但如果二者之间没有相关的合同约定的话，教师仍然不能从中获益，理由同上。
建议你先在国内申请费用共7000元左右。
搞好关系
别听二楼的，研究生还没毕业扯什么“职务发明”？以在发明中在技术上做出贡献的人为申请人，如果你和导师都有份，就以两个人的名义申请，出于对老师的尊重，你可以把他名字写前面。如果主意是你自己想出来的，不想让你导师占便宜，就自己申请。再看看别人怎么说的。
回答 您好！百度平台合作律师为您服务！已收到您的问题，请稍等！ 通过法定程序确定发明创造的权利归属关系，从而有效保护发明创造成果，独占市场，以此换取最大的利益。在市场竞争中争取主动，确保自身生产与销售的安全性。 国家对专利申请有一定的扶持政策，会给予部分政策、经济方面的帮助。 构成技术壁垒，别人要想研发类似技术或产品就必须得经专利权人同意。可以促进产品的更新换代，亦提高产品的技术含量，及提高产品的质量、降低成本，使企业的产品在市场竞争中立于不败之地。拥有自主知识产权的企业既是消费者趋之若鹜的强力企业，同时也是政府各项政策扶持的主要目标群体。专利除具有以上功能外，拥有一定数量的专利还作为企业上市和其他评审中的一项重要指标。总之，专利既可用作盾，保护自己的技术和产品；也可用作矛，打击对手的侵权行为。充分利用专利的各项功能，对企业的生产经营具有极大的促进作用。 这个是好处哦 更多1条