高校党校的主要任务是培训党员干部、中青年骨干教师以及入党积极分子等群体的政治思想素质。为了将党校的育人功能充分发挥出来，一定要正确认识党校教育的地位及其作用，但是当前党校政治理论课程教学效果并不是非常理想，实效性较低，为此说明了加强党校政治理论课程教学实效性的意义，并且提出了几点建议。
我国社会经济自从改革开放以后发生了很大改变，党中央领导一定要审时度势，根据中国特色社会主义的基本国情建立一套社会主义核心价值体系，全面推进小康社会建设，共同构建和谐社会。党校主要是培养干部的，为了打造出更多具有较高综合素质的治国理政干部。但是，当前党校政治理论课程基本上采用的是传统灌输式教学模式，受教者的学习兴趣低下，这样很难确保党校思想政治教育的效果，为此，非常有必要研究分析有效提高党校政治理论课程教学实效性的策略。
一、加强党校政治理论课程教学实效性的意义
中国共产党是实现中华民族复兴的主要力量，贯彻落实党十八做出的各种决策不仅需要认真推进经济建设，制定完善的社会主义市场经济体制，不断创新、改革社会管理，进一步完善党的自身建设，可以更好地利用马克思主义理论的观点、立场以及方法分析问题、解决问题，提高党员干部的执政水平，这样也有利于防止各种腐败事件的发生。同时，随着经济全球一体化进程的不断深入，社会结构也发生了很大变化，在这样的环境背景下非常有必要进一步加强党员的思想政治教育，不断提高党员的个人综合素质以及能力。其次，加强党校政治理论课程教学实效性，有利于提高思想政治教育效果，增强党员干部队伍的综合素质。
二、目前党校政治理论课程教学中存在的主要问题
(一)学习兴趣不高，参与积极性不足
很多干部进行党校学习培训的动机并不是非常单纯，有的是为了文凭，有的是由于形势所迫，也有的人是为了交朋友，拉拢关系，并没有花费过多的时间、精力在政治理论课程学习中。少数干部觉得政治理论学习对自己没有用，不学习以后也可以参加工作，因为学习兴趣不高，参与积极性也比较差，甚至有的干部以事务繁忙、工作忙等为借口一直推脱学习，被动应付，这样自然很难取得满意的教学效果。
(二)思想政治教育内容安排缺乏科学、合理性，教学手段比较落后
当前，党校政治理论教学课程内容安排的规范性、指导性相对欠缺，安排的内容比较随意。有的党校仅仅照搬上级党校教学计划安排课程教学内容，严重脱离了学生的实际情况。有的党校基本上都是教师根据自己擅长的内容进行授课，系统性、针对性比较欠缺。其次，整体上来看，思想政治教育内容中关于理论部分的比重相对较多，而且实用理论学习方面的内容相对较少，这样不利于培养学生的实践能力。
三、提高党校思想政治理论教育实效性的建议
(一)树立“以人为本”的教学理念
“以人为本”的理念是现代化企业以及组织比较推崇的科学理念，党校思想政治教育工作开展过程中应该坚持“以人为本”的思想，结合学员的实际情况开展教学，提高思想政治理论课程教学的艺术性、实效性以及针对性。为此，应该从以下几点着手：
1.加强针对性。实际教学过程中，教师应该结合干部群众普遍出现的思想问题开展讨论，帮助干部群众解决实际的思想问题，力求做到理论和实践有机结合，不再停留在讲一些空洞的大道理上，应该讲事实，讲具体。
2.加强实效性。不断创新党校政治理论课程教学内容，使教学内容能够和新时代发展挂钩，以党的理念帮助大家解决一些社会热点、焦点问题。同时，应该指导党员干部学会灵活运用马克思主义的思维、观点分析、解答问题，不断提高解决实际问题的能力。
(二)以情感人提高党校思想政治理论课程教育的实效性
政治理论课程教学过程中，教师应该多和学员交流、沟通，尽可能帮助他们解决一些疑惑。平时多关心学员的个人学习情况、家庭情况等，如果出现一些困难或者其他矛盾，应该多给予一些关心和支持，及时帮助他们疏导情绪，赢得学员的信任，和他们打成一片。同时，在实际教学过程中，不要空洞地讲一些大道理，应该结合生活实际尽可能细化、具体化，向学员们慢慢地灌输。而且，应该多站在人情、人性的角度进行授课，这样更有利于增强政治理论课程教学的艺术性，调动学生学习政治理论课程的积极性和主动性。教师在处理师生关系的时候，一定要坚持公平、公正的原则，千万不能徇私情，坚决抵制那些庸俗习气。
综上所述，新时期下，党校政治理论课程教学的重要性越来越突出，也是加强党自身建设的一项重要内容，各级党校应该高度重视思想政治理论课程教学，不断创新思想政治理论课程教育方法，加强思想政治理论课程教学的实效性，培养出更多具有优良素质的党员干部人员。
作者：王培桂 来源：现代职业教育·职业培训 2016年3期
