在社会主义发展新时期，我国教育部门高度重视教育体制改革，并对教学理念，教学方法提出了全新的要求。在教育改革的大背景下，我国的教育事业取得了显著的成就。职业高中作为职业教育的一个重要组成部分，在新时期需要做好各个方面的教学改革工作。职业高中思想政治教学过程中，由于学生和部分教师对思想政治课程教学重视性不足，学生学习政治课的积极性不高，导致了职业高中政治教学效果一直不好。本文主要结合实际情况，就职业高中政治教学存在的困境进行了分析，并提出了相应的解决对策，希望通过本次研究对更好的促进教学质量提升有一定的帮助。
一提到思想政治课，学生就会联想到教师在课堂上一味的理论说教，在课下学生还要死记硬背很多理论知识，考试中出现了令人头疼的名词解释、简答题和论述题。职业高中学生因为在升学考试方面没有多大压力，政治课教学过程中，学生经常不认真听讲，如何提高职业高中思想政治教学质量就显得十分重要了。高中阶段正是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，而思想政治课正是利用先进的思想政治理论等基本观点对学生进行思想教育，规范学生的思想、行为和动态。但是现阶段，我国职业高中思想政治教学还存在不少问题，需要我们及时采取措施将其解决。
一、职业高中思想政治教学的重要性分析
党中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出，思想政治课程是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课，是高中阶段进行德育工作的主要途径。思想政治课程能够帮助学生树立正确的政治方向和价值观，树立科学的世界观，从而保证学生能够形成良好的道德品质。为了进一步发展职业教育，培养能够从基础行业建设的现代综合型技能人才，必须明确职业高中思想政治课程教学的重要性。高中阶段是学生人生观、价值观初步形成的关键时期，而高中阶段的思想政治课程正式利用国内外先进的理论思想和科学观点对中学生进行思想教育，引导学生密切结合与自身实际生活紧密联系，树立科学的价值观念，因此，必须充分发挥职业高中思想政治教育的重要作用，始终坚持以人为本，突出品德、诚信、敬业为重点的职业道德教育，从而更好的使用技能型人才培养需求，为学生将来更好的到社会就业奠定坚实基础。
二、职业高中政治教学存在的困境分析
1.高中学生学习积极性低下
当前很多职业高中的学生都是90后甚至有00后，他们在新的时代背景中成长，受到多方面思想的冲击，思想观念都十分前卫，他们喜欢新鲜有趣的事物，喜欢追求个性，思维活动十分活跃，创新意识较强，并对事物有自己独到的见解。而职业高中政治课是一门理论性很强的学科，与新时期学生个性追求产生了冲击，再加上政治课程中很多知识点和理论都需要学生记忆背诵，这恰好是学生不喜欢的教学模式，因此，学生学习积极性不高。现代高中生都喜欢参与到实践活动中，但是因为政治课程很多内容都与学生现实生活联系不大，导致学生对学习政治课的兴趣普遍不高。
2.职业高中学生学习基础较差
职业高中学生一般情况下都是升学考试失利才进入职业高中的学生，这些学生群体中有很大一部分学习程度比较低。不仅仅是政治学科，其他学科的学习基础也比较差。学生学习基础差，导致进入下一个阶段学习时，这些漏洞依然存在，甚至会变得更大，这样的学习基础导致学生学习思想政治的积极性十分低下，学习难度大，步履维艰。
3.教学模式比较陈旧
虽然最近几年，新课程改革提出要及时改革传统的教学方法和教学理念，但是在实际教学过程中，职业高中的思想政治教师并没有从根本上改革教学方法和教学理念，依然采用传统的填鸭式教学模式。在职业高中政治课堂上，政治教师将原本时代感很强的、探究意义高的政治课堂肢解成是一条条的政治理论知识点和权威答题模式，学生在这样的教学环境下感觉十分枯燥，很多学生将思想政治课程作为一种教条去学习，从而对政治学科产生了偏见。
4.忽视了学生政治素养的提升
高中政治教学虽然需要向学生不断传授政治知识，但是并不是意味着教学的根本目的停留在提高学生成绩方面，应该将思想政治教学的功能全面发挥出来，重点培养学生政治素养和思想觉悟。但是当前职业高中政治教学过程中一直存在一些功利的色彩，教师根据考试大纲只教授大纲范围内的知识点，让学生一味的死记硬背，国际和国家发生的时事政治也只是在考试时稍微提一下，缺乏对时政热点的深层次分析，导致了学生只知道表面而不知道深层的原因，这种忽视了学生政治素养培养的教学，严重偏离了高中思想政治教学的最终目的。
三、职业高中思想政治教学存在困境的解决对策
1.端正学习观念，激发学生学习政治的积极性
学生是课堂教学的主体，因此，在职业高中政治教学过程中，必须确定学生在课堂教学中的主体地位，保证学生端正学习态度，从而不断激发起学生的学习兴趣和积极性。为此，在高中政治教学过程中，要结合学生实际生活，主动引导学生去观察问题和思考问题。教师在课堂教学时，应该善于将课堂交还给学生，保证学生能够主动学习，自主探究，积极参与到课堂教学中。
2.做好回顾教学工作，夯实学生政治基础
针对职业高中学生政治基础较差的现状，教师应该努力通过将新旧知识衔接起来提高学生的政治素养。在日常授课时，带领学生回顾原有的旧知识，对已经学习过的知识进行全面的总结，逐渐夯实学生的政治基础。此外。对于课堂教学中基础十分差的学生，教师还应该做好课后辅导教学工作，保证学生能够跟得上教师的教学进度。例如在讲解我国基本制度时，可以将我国的基本经济制度联系起来，这样做既增加了知识之间的联系性，同时又可以促进学生对新知识的学习和理解。3.改革教学方法和教学模式
教师在日常教学过程中，应该及时改进教学方法和教学模式，保证教学过程中符合新课程标准的要求，促进学生知识能力显著提升。例如职业高中政治课可以采用演讲教学、辩论教学、情景式教学和实践教学等多种全新的教学方法，多样化的教学方法能够丰富课堂，形式灵活多样，更加贴近学生实际生活，并保证满足学生的个性发展，符合学生的个性发展需求，从而保证职业高中思想政治教学更好的符合新课程标准的要求。例如在讲解价值、使用价值等相关内容时，单纯的采用理论教学学生对这些理论认识性不足，学生学习积极性不高，难以调动学生的学习兴趣。教师可以采用举例方法将价值和使用价值进行区分，并让学生自己举例，这样不仅能够锻炼学生的表达能力，更加深了学生对知识的理解。
4.端正教学理念，培养学生政治素养
政治学科和其他学科有着较大的差异性，学生本身比较特殊，更肩负着培养学生政治素养的重任，因此，在教学过程中，不能将成绩提升和获取知识的多少作为评价学生的唯一标准，教师应该积极探索如何将知识教学和思想政治素质提升相结合，探索如何通过政治教学让职业高中的学生树立正确的人生观、价值观。思想政治教学要注重掌握学生的学习动态，注重知识学习和学生思想素质培养的整合性，保证学生能够践社会主义核心价值观念。
作者：李艳妮 来源：中文信息 2016年3期
