对于高中学生而言，政治学科的学习无疑是十分关键，不仅对学生的人生发展具有重要的指导意义，而且对学生的高考也产生重要影响。本文首先分析目前高中学生在政治学科学习中存在的困难，进而提出有效的应对策略。
不管进行哪一学科的学习，学生在学习的过程中都会遇到一些困难，尤其随着学生进行学科学习的不断深入，会遇到更多的困难，为了使学生更好的掌握知识，在克服困难的过程中既需要学生个人不断地努力，同时也需要教师对学生进行有效指导。
对于高中学生而言，政治学科学习无疑是十分关键的，不仅对学生的人生发展具有重要的指导意义，而且对学生的高考也产生重要影响。本文首先分析目前高中学生在政治学科学习中存在的困难，进而提出有效的应对策略。
一、目前高中学生在政治学科学习过程中存在的困难
政治虽然是一门人文学科，但是学生在高中阶段的政治学科学习过程中依然会出现各种各样的问题，本人作为一名高中政治教师，在实际的教学中发现目前高中学生在政治学科学习的过程中还存在以下几点困难。
(一)对理论知识的掌握存在困难
政治是一门理论性很强的学科，学生只有在掌握学科的理论知识的基础上对知识进行灵活应用，才能切实达到最终的学习目的。
而由于学生进入高中阶段要学习的理论知识难度有了进一步的增大，使得学生在掌握基础理论知识的过程中出现了一些困难，在实际的教学中本人发现，学生在掌握理论知识过程中主要存在以下两个方面的困难：
1.在对理论知识理解方面存在困难。高中阶段的学生学习的政治理论知识点较多，对于学生而言在掌握一些知识点的过程中难度并不大，而在掌握一些比较抽象的知识点时，便遇到了困难。例如学生在掌握对立统一理论时就会遇到很多思维障碍，学生难以理解理论知识，就更难以通过对理论知识的灵活应用来解决实际问题。
2.学生在记忆理论知识的过程中存在困难。学生在学习高中政治理论知识的过程中，不仅要理解知识点的内涵，同时还要能够熟练的记忆每一个理论知识，这样才能在遇到具体问题时进行有效作答，而理论知识较多，使得一些学生在记忆的过程中出现了困难。
(二)难以对知识点进行灵活应用
现代教学要求培养学生对知识点的实际应用能力，政治作为一门与生活实际联系十分密切的学科，自然对学生的实际应用能力提出了较高的要求，尤其是高考更加注重考查学生对知识点的应用能力，因此学生在新时期提升对政治知识点的实际应用能力，既是时代发展的要求，同时也是学科学习的要求。
对于高中学生而言，在对学习的政治理论知识进行灵活应用的过程中出现了各种各样的困难，一方面难以应用学习的知识点去分析具体的问题;另一方面针对问题难以采取有效的应对措施，这不仅对提升学生的实际应用能力产生了不良影响，而且也不利于学生应试能力的提升。
(三)在构建学科知识体系方面存在困难
学生不管进行哪一学科的学习，在学习的过程中都要掌握有效的学习方法与规律，这样才能收到良好的学习效果。对于政治学科而言，教师在教学的过程中应该引导学生有效建立知识体系，使学科知识体系化、网络化，不仅能够提升学生的理论水平，而且能够使学生从多个方面去分析问题。在目前高中学生的政治学科学习过程中，学生在建立学科知识体系方面存在困难，不能梳理出清晰的知识体系，即使将知识体系化，也不知道该如何进行应用。
(四)学生的应考能力不足
虽然现代教学要求提升学生的综合素质，然而就目前中国的考试形式来看，教师在通过教学促进学生全面发展的同时，还要注重提升学生的应试能力，使学生取得优异的成绩。面对目前高考越来越注重考查学生能力的趋势，学生在做政治题目的过程中往往会出现力不从心的情况，灵活的题目使学生不知该如何着手，目前学生在提升自身应考能力方面存在的问题，成为学生政治学科学习中存在的一个突出问题。
二、解决高中学生政治学科学习中存在困难的有效措施
针对学生在政治学科学习过程中存在的困难，教师要引起重视，并采取有效措施帮助学生克服困难，学生要在教师的指导下顺利克服困难的信心，进而使问题得以解决，学生的政治学科学习也就会更加顺利的进行。
(一)帮助学生有效掌握政治理论知识
在解决学生理论知识学习过程中遇到的困难的过程中，教师对学生进行的指导发挥着至关重要的作用，一方面教师要帮助学生有效理解理论知识。教师在对学生进行理论知识讲解的过程中，为了使学生更好的理解知识，应该实现理论知识的教学与实际例子的结合，化抽象的知识点为简单易懂的知识点，使学生真正理解知识点的内涵。
另一方面，在引导学生记忆知识点的过程中，要鼓励学生将知识点的记忆建立在理解的基础之上，这样学生不仅能够很好的记忆知识，而且能够延长学生对知识点的记忆时间，达到了良好的教学效果。
(二)提高学生对知识点进行灵活应用的能力
学生能够灵活的应用知识点去分析问题、解决问题是学科教学的目标，那么该如何提升学生灵活应用知识点的能力呢?本人认为教师应该把握好每一个环节提升学生灵活应用知识点的能力。
例如：教师在教学的过程中应该举一些实际的例子让学生运用理论知识进行分析，同时教师还要引导学生思考生活，用学习的理论知识去分析生活中的现象。
(三)指导学生建立科学的知识体系
在高中学生建立政治知识网络的过程中，为了使知识体系化能够更好的帮助学生进行政治学科的学习，教师在教学的过程中不能将现成的知识体系呈现给学生，更不能让学生死记硬背知识体系，而是要使学生在学习过程中经过不断地思考与探索，经过个人的不断努力构建知识体系，这样学生不仅能够更好的理解通过个人努力构建的知识体系，同时也能够使学生对构建的知识体系进行灵活应用。
(四)提高高中学生的应考能力
针对目前高中学生应考能力存在不足的情况，教师在教学的过程中应该引起重视，为了有效提升学生的应考能力，教师要对学生进行有针对性的训练。例如：教师可以用一些有针对性的题目来训练学生客观题的应答能力，也可以通过一些时政热点训练学生的主观题应答能力，学生在接受训练的过程中逐渐掌握了有效的应考方式，提升学生的政治学科成绩自然就不再困难。
只有解决了目前存在于政治学科教学中的问题，才能使课堂教学的质量得到有效提升，学生的政治学科成绩得到不断提升，相信在教师与学生的共同努力下，政治课堂教学质量能够上升到一个新的台阶。
作者：郑银燕 来源：关爱明天 2016年2期
