为评价肿瘤学期刊文献计量学评价指标以及学术影响力的现状和发展趋势。
第一篇：中药抗动物肿瘤机制的研究进展 肿瘤是机体在各种致癌因素作用下，局部组织的某个细胞在基因水平上失去对其生长的正常调控导致其克隆性异常增生而形成的新生物。肿瘤的发生率和死亡率很高，严重威胁着动物的生命和健康。 传统的化学药物治疗和手术、放疗等结合，虽成功的提高了多种恶性肿瘤的治愈率，但由于较强的副作用及耐药性，使得寻找新的治疗肿瘤药
第一篇：高龄胃癌患者胃切除根治术术后护理分析 高龄胃癌手术患者多属于晚期患者，由于患者年龄较高，合并疾病多，术后并发症较多，同时病死率也较为显著。在手术治疗中，胃切除根治术运用更广泛，据有关资料显示，高龄胃癌患者进行胃切除术的比例约为76.9%，而术后并发症率为24.5%，手术死亡率为3.1%。要想保证手术治疗效果，需要较好的做好护理工作，减少并发症，提
【摘 要】目的：本研究拟在放射肿瘤学临床教学中探讨以问题为基础教学法（PBL）联合案例教学法的应用价值。方法：入组学员50名，分为联合教学组（n=25）与传统教学组（n=25）。传统教学组主要由教员讲
第一篇：中医治疗晚期癌症合并肠梗阻的疗效分析 肠梗阻[1]是临床上较为常见的晚期癌症并发症，常见于卵巢癌和消化道癌症，好发于小肠梗阻。本文旨在探索中医治疗晚期癌症合并肠梗阻临床疗效，具 体的内容可见下文描述。 1 资料和方法 1.1 基线资料 本次研究的对象为我院的 45 例晚期癌症合并肠梗阻患者，收治时间在 2010 ? 2 月至 2015 ? 3 月期间，并对所有入选的患者采取随
第一篇：非肿瘤性肠梗阻病因分析及手术时机的探讨 肠梗阻是外科常见的急腹症，病因复杂，起病急骤，病情进展迅速，短时间内即可导致严重的病情变化，如延误诊断、错失最佳手术时机，将直接威胁患者的生命。因此，肠梗阻病因分析、手术时机的选择，对患者预后有重要意义。肿瘤所致肠梗阻一般均需手术治疗，而非肿瘤性肠梗阻的病因及手术指征有其特殊性，辽宁省朝
第一篇：大株红景天注射液防治周围型肺癌肺叶切除术后疲劳综合征的临床研究 周围型肺癌（peripheral lung cancer,PLC）是指起自三级支气管以下，呼吸性细支气管以上的肺癌[1]。全胸腔镜肺叶切除术（VATS）是早期PLC的最佳治疗方式，但术后应激反应多会造成严重的术后疲劳综合征（POFs）。POFs是外科手术后普遍存在的疲劳期，患者常精神抑郁，其行为和思维缺乏主动性，出现睡眠延
第一篇：HE4和CA125在卵巢肿瘤中的应用价值 卵巢肿瘤是危及女性健康和生命的妇科常见疾病之一，其中卵巢恶性肿瘤的死亡率居女性生殖系统恶性肿瘤首位。卵巢肿瘤发病隐匿，组织病理学复杂多样，而卵巢恶性肿瘤可较早发生转移，目前缺乏简便有效的卵巢肿瘤检测及卵巢肿瘤良恶性鉴别的方法，使卵巢肿瘤患者的早期临床诊断相对困难而延误治疗。因此寻求一种简便、有效的
第一篇：肿瘤药物治疗问题和临床药学对策 1资料与方法 1.1一般资料 选取我院2014年肿瘤药物治疗患者资料，其中男性患者有58例，女性患者有47例。患者最小年龄12岁和最高年龄81岁。在这105肿瘤药物治疗患者中，60例有肿瘤药品不良反应记录，80例对本院药物治疗服务满意，35例不满意。 1.2方法 本研究中采用回顾性研究方法，对105肿瘤药物治疗患者的临床资料进行查阅和记录。包
[摘要]目的探讨Sandwich教学法在临床肿瘤学中的教学效果以及应用价值。方法按照分层整群抽样原则选取164名学生，按照班级随机分组，其中82名学生作为观察组，应用Sandwich教学法方式进行临床肿瘤学教学，另外82名学生利用传统教学方式进行临床肿瘤学教学，作为对照组。定期考核两组学生学习和掌握情况。结果观察组82例学生理论成绩与对照组差异无统计学意义（P0.05），总体
肿瘤科护士每天不仅要对肿瘤患者进行常规疾病护理、用药指导、病情观察、基础生活护理，而且还要针对不同肿瘤分期患者的心理状态对其进行心理护理和健康指导;高强度的工作及其他因素，使护士精神压力增大，甚至出现心理健康问题。管理者应重视护士心理健康卫生，针对影响护士心理健康的不同因素，在科学引导护士自我释放和调节的同时，可通过改善工作环境，优
[摘要]目的分析糖尿病合并恶性肿瘤患者行护理风险管理的价值。方法糖尿病合并恶性肿瘤患者作为该次研究的主要对象，总例数200例，患者收取时间在2018—2019年度，研究对象200例使用电脑随机分配方式分为两组，其中100例作为观察组（实施护理风险管理）、100例作为对照组（实施常规护理），将两组各项指标进行对比。结果观察组低血糖发生率2.00%、高渗性酮症酸中毒发生率
摘要：高等医学院校作为培养医学人才的主要阵地，承担着立德树人、培养“德才兼备、全面发展”的优质医学人才、满足当前我国医疗水平发展与医疗体制改革对人才培养需要的重大使命，而这一进程的核心环节是把思政教育贯穿教育教学全过程。文章旨在结合妇科肿瘤学科教学特点，探讨如何从课程、教师与学生三个维度将思政教育融入现代大学教育体系，实现医学专业课程与思政教育的有机融合，达到“全员育人、全程育人、全方位育人”的教
