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建立医学检验专业实践教学体系探讨

2016-05-23 17:43 来源:学术参考网 作者:未知

  在医学检验专业教学中,学生需要掌握丰富的理论知识,也需要学生掌握必要的操作技能,这样才能够为学生专业水平的提升提供保障依据。然而,现状下医学检验专业实践教学还遇到一些较为明显的瓶颈,主要表现为实验条件落后、技能训练环节薄弱等。鉴于此,本课题对“建立医学检验专业实践教学体系探讨”进行分析与探究具有较为深远的重要意义。


    1. 医学检验专业实践教学存在的问题分析

  

  现阶段,医学检验专业实践教学比较落后于临床应用,大大弱化f医学检验专业实践教学的质量。主要体现在以下方面:

  

  1.1 实验教学方面存在的问题

  

  在医学检验专业实验教学过程中,主要存在三方面的问题.其一,实验教学不能与时俱进,缺乏创新意识。比如教学内容较为陈旧,教学方法较为落后,理论教学内容、目标与临床应用严重脱节。其二,实验条件落后,实验过程中,学生操作临床应用设备奇缺,客观上抑制了学生对临床应用设备的认知,降低了学生实验操作的积极性。其三,考核方法不够全面,没有对实验操作教学单独设置课程及考核内容,不能够全面了解学生掌握实验的技能。

  

  1.2 临床实习方面存在的问题

  

  在临床实习过程中:一方面,学生动手操作的机会很少,导致学生只具备课本理论知识,没有动手操作经验,对相关设备的操作直观了解也不够。另一方面,技能训练方面较为薄弱,主要表现为教学方法落后,带教教师对待教学工作的积极性不高H。另外,存在教师与学生都对临床实习认识不足的情况,这样便大大弱化了临床实习的作用,也影响了临床实习工作的顺利开展。

  

  2. 医学检验专业实践教学体系的建立策略探究

  

  对医学检验专业实践教学所存在的问题,构建医学检验专业实践教学体系便显得极为重要。通过探究实践教学体系的有效构建,进一步实施,使得教师教学水平得到提升,也提升学生的综合素广。具体构边思路如下:

  

  2.1强化基础实验教学模式

  

  对基础实验教学模式、学生实践能力及创新意识进行强化、培养。一方面,对实验课程体系、实验教学模式进行整合、改善。在基础课程实验方面分为三个层次:第一层次为基本验证型实验,主要注重学生基本技能?、基本操作训练的掌握;第二层次为综合设计型实验,主要注重学生分析问题、解决问题能力的提升;第三层次为研究创新型实验,注重学生创新能力的培养。另一方面,丰富实验教学内容,改善传统模式注重理论教学内容而忽略实践教学内容的现象,增加实验项目教学环节。另外,还需要对教学方法进行改善,避免单独使用传统模式下的灌输式教学法,利用多媒体技术、模拟仿真技术的融合教学,使基础实验教学更具有效性、科学性。

  

  2.2 对临床检验技能训练进行强化

  

  强化临床检验技能训练,要做好两方面工作.一方面,强化基本检验技能训练,要强化训练临床检验基础的基本技术内容,增加血液标本采集训练、微量吸管训练以及各类液体试剂的配制训练等,使学生的基本检验技能能够得到有效提升!*1。另一方面,强化临床岗位技能训练,主要包括临床血液学检验、生物化学检验以及微生物学检验等检验技术的训练,为学生临床检验技能的全面提升奠定基站。

  

  2.3改革实践展学考核方法

  

  进行改革实践教学考核方法之前,需要构建三级实践教学管理体制,即为“学院(学校)—部系(附属医院)一+教研室(科室)”三级管理体制\进一步对实践教学考核方法进行改革,具体内容为:其一,对学生进行水平测试,主要是医学检验课程的掌握程度,侧重知识的运用能力。其二,能力测试,重点评估学生分析问题与解决问题的能力,评估学生在医学检验中的实际操作能力。在考核过程中,需要设置相关考核制度,按考核制度设置严格执行。

  

  2.4对实践教学质量监控体系进行构建

  

  在实践教学中,构建实践教学质量监控体系,包括构建督学督导制度、质量标准制度以及教学检查制度,以此保证实践教学的开展。在构建实践教学环节的质量标准方面,涵盖了《医学检验专业临床检验技能考核与评价体系》等⑵。定期进行实践教学检查,以此保证该项工作的有效性。另外,全程监控实践教学各环节,使实践教学的质量得到全面提升。

  

医学检验教学

  3. 医学检验专业实践教学体系实施的效果探究

  

  3.1教师队伍建设方面

  

  医学检验专业实践教学体系的实施,在教师队伍建设方面,主要是青年教师的临床技能、业务能力要加强培养提高。在对教师实施规范化训练过程中,更加规范实验带教教师的标准化操作水平。增强教师教学责任心,形成了优良的教学意识,促进了师生之间的交流与合作,使教师的整体工作水平、效率得到有效提升。

  

  3.2 学生综合素质方面

  

  实施医学检验专业实践教学体系,增加学生对专业学习的积极性,有效提升学生基本操作、分析与解决问题的能力,学生操作水平能很好提高。学生的自学能力也得到了有效培养,学生在自身专业领域中提出问题、解决问题的能力、素质方面得以充分锻炼,很好地提高学生的综合素质、创新思维能力。

  

  3.3平台构建方面

  

  充分实施_医学检验专业实践教学体系,为学生参与科研提供了良好的平台。改革教学体系,有机会让学生参与更多实验室实践技能操作,在获取理论知识的基础上,学生的实践经验更加丰富。在参与开放式实验室(在保护生物安:全基缺上)操作学习过程中,让优秀的学生参与教师自主设置的科研课题,可使学生的实践经验更加丰富,为培养医学检验专业高素质人才提供了充分的保障。

  

  4.结论

  

  通过本课题的探究,认识到现状下医学检验专业实践教学还存在一些的问题,具体体现在实验教学与临床实习两大方面。针对这些问题,构建医学检验专业实践体系、基袖实验教学模式、强化临床检验技能训练、改革实践教学考核方法以及对实践教学质量监控体系,保障医学检验专业实践教学的完善实施。通过具体实施,教师教学水平、学生综合素质均得到?了有效提升,为培养医学检验专业高素质人才奠定了坚实的基础。鉴于此,医学检验专业实践教学体系值得大力推广及应用。

  

  梁航华1戚林1黄荣宁2韦敏3覃运荣4许潘健1何秀1庞骆1林日华\陈雯1韦爱荣1蓝柳萍1(1.广西玉林市卫生学校2.玉林市第一人民医院3.玉林师范学院4.玉林市妇女儿童医院广西玉林537000)

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