第1篇：习近平领导艺术的内涵和当代价值研究
一、引言
马克思主义的领导理论是需要与中国当前实际和当下国情相结合的，本国的实际情况，所面临的各种具有本国特色的难题，都需要开展中国化的进程，形成自我的领导艺术和领导思想。治国理政是一项逻辑严密、井然有序的工程，领导人用睿智的思想和领导艺术，一言一行都成为一个领袖的领导艺术观
二、习近平领导艺术的基本内涵
（一）人民至上的领导艺术观
习总书记多次谈到，最关心最牵挂的一直以来都是困难群众。当下正是脱贫攻坚的关键时期，面对全面建成小康社會的历史使命感和责任感，每一个困难群众都不能掉队，每一个群众都要如期脱贫。这样的扶贫脱贫是真抓实干、不含水分、不流于形式的利民大事。人民至上的领导思想和领导艺术，不单是将人民放在心中，时刻牵挂困难群众，更重要地在于深入实际，走进困难群众家中，为他们算账、慰问亲属、视察民情、走进实际，去看看人民的生活情况，为人民服务就是与人民拉近距离，走进人民内心深处，真切关心人民所需，真诚关怀人民所要，将人民所有对生活的期待和向往作为自我执政的奋斗目标和前行动力。精准扶贫和有效脱贫成为当下最重要的使命和任务。多项政策的颁布和实施都是为了这个最大的实际服务。人民至上的领导艺术观更加体现了一个领导人亲民爱民、坚持群众路线，深入群众实际，将自己扎根于乡土，回归于基层的情怀和作风。足下的土地，人民的呼唤就是一切治国理政的参考指南。
（二）朴实近人的领导艺术观
核心理念和核心思想是一个领导人的方向盘，将人民放到自己心上，走进人民生活中，与人民真切交谈。习总书记将人民的利益看得高于一切。除此之外，他的领导艺术观还体现在朴实近人上。自执政伊始，习总书记就厉行节俭，反对铺张浪费，反对面子工程，反对大搞形式，大力整治“四风”，还不时巡视监督，各地督查，将公仆意识牢牢树立，将人民装进心里，重塑官员形象，体现为民服务，为民办事的良好作风。这一切都体现了朴实近人，与人民无距离感。对于官场腐败，花大气力用严举措惩治腐败，还一个风清气正的政治局面。腐败是自己服务意识的下降，与人民脱节脱钩的体现。将反腐败的管控态势严格到底，用朴实的作风加强自我管理，用朴实的作风拉近与人民的距离。习总书记的言语艺术也是朴实近人的，没有过多的华丽的辞藻，只有接地气拉家常的没有距离感的亲切的话语。没有过多的官样文章，都是想人民所想，用各种亲切的俗语让人民感受到亲切感。最好的执政不是拉远与人民的距离，不是彰显自己的高高在上，而是用最浅易懂的言语走进每个平凡人的心中，走进每个人的生活。平淡才见真情，没有所谓的空话和假话，更多的是真情实意，领导人这种朴实近人的领导艺术，让人民感受到无限亲切。
（三）规矩办事的领导艺术观
“四风”的整治和全面从严治党将制度化办事，守规矩办事刻在日常生活轨迹。用制度去规范自我行为，去规范自我行动。领导者制定相应的规章条例，并监督执行。习总书记作为深化改革小组的组长，将制度化、严控化的态势贯彻到底。这也是对人民负责，为人民服务的体现。领导的艺术在于如何将人民的生活向往和自己所期望的目标转化为实际。立规矩、守规矩、严规矩、上行下效，将这样的领导艺术层层传播，相互学习。在精准扶贫上，各地的实际不尽相同，各地的情况各有差别，所需要做的就是按照制定的方针政策去做，不断与变化着的实际相结合，不断调整自己的方式方法。
三、习近平领导艺术的当代价值
（一）全面丰富了马克思主义的领导理论
马克思主义的中国化本身就是要求将马克思主义与中国实际相结合，把各方面理论与中国具体实际结合起来，而作为其中的一部分，习近平的领导艺术和领导思想全面丰富了马克思主义的领导理论，将领导科学进行升华。习总书记的领导艺术不仅是对理论的丰富发展，也是对现实实践的更深刻的指导。他的领导艺术来源于当下最新实际，从人民的生产生活实践中不断汲取新鲜思想。领导者不仅只是领导，需要用言行艺术来将领导力增强，而对于当代价值而言，丰富了马克思主义的领导理论。没有什么是一成不变，生搬硬套的，理论的伟大性和先进性在于不断的与本国实际相结合，与自己的领导艺术相结合，形成独具特色的领导科学。
（二）更好地指导当下的中国实践
任何的领导艺术和领导科学都是服务于当下中国最广泛的实践。领导科学的一脉相承和与时俱进，形成独具特色的理论，最为本质的就是服务于当前党的建设和扶贫攻坚。全面从严治党是一个历史性工程，不会一蹴而就，需要逻辑严密和细致入微的做好每一个环节。党的建设具有领航作用，需要不断加强党的建设。对于扶贫攻坚战，更需要深入实际，找准方法，满足人民所需所求。习总书记的领导艺术和领导思想更好地指导当下的中国实践，更好地为人民服务。
四、结语
领导艺术和领导思想形成了科学而富有内涵的体系。一个杰出领袖的领导艺术不仅是对于个人具有重大价值，而且对于当今社会也具有重大价值。领导艺术是领导思想的体现，体现着马克思主义的领导理论。习总书记的领导艺术，全面丰富了马克思主义的领导理论，将理论不断向更深更广的层级发展，从而更好地指导当下的中国实践。
作者：郭杰彬
第2篇：谈谈领导艺术提升的关键点
领导艺术是领导工作重要工具之一，它的强弱直接关系工作的成效，乃至事业的成败。在改革开放，全面建成小康社会不断深入发展的新时期，提升领导者的领导艺术，以更有效地发挥指导实践发展显得尤为重要，尤为突出。现就各级领导者迫切关心的新时期如何提升领导艺术问题，谈几个关键点。
一、关键点之一——掌握领导艺术特征
任何事物都有其自身的特征，抓住领导艺术的特征，也就抓住了开启提升领导艺术这把锁的钥匙，进而使这把锁得以开启。领导艺术的特征主要有以下几点：
1.科学性。领导艺术是一门科学，它的科学主要包括两方面：一方面，领导艺术以客观规律为基础。即以尊重客观事实，以客观事物发展规律为依据：另一方面，以马克思主义理论为指导。马克思主义理论不仅是在实践中总结出来的科学的理论，而且还用来指导实践的发展。领導艺术离开这两方面，就是唯心主义瞎指挥，有害无益。
2.创造性。领导艺术是领导者创造性运用新的方法，解决前人从未解决的重大难题的一种创新实践。毛泽东提出“农村包围城市”、“游击战术”；邓小平提出“一国两制”、“社会主义市场经济”“让一部分人先富起来”等，都是创造，都是用新理论、新方法解决新矛盾的典范，从而把中国推向一个又一个新阶段。
3.灵活性。高超的领导艺术，突出表现就是能够根据不同的时间、地点和条件，灵活地认识和处理随机事件，尤其当今复杂多变的信息社会，领导活动更带有不确定性和非模式化，为此，要求领导者必须以审时度势、机动灵活的指挥，代替教条主义、形而上学机械的指挥。注意：灵活性，不是胡来，不是任意所为。
4.经验性。一个领导者领导艺术的高低，主要取决于领导者经验丰富的程度。经验丰富的领导者其领导艺术相对高超。经验欠缺者，其领导艺术相对较差。经验是在领导活动实践中积累起来的，实践越多，经验越丰富，领导艺术就越高超。反之，则相反。
领导艺术与领导方法，二者是密不可分的，没有明确的界限，过去没有，现在没有，将来也不会有。因为方法是艺术的基础，艺术是方法的升华。领导艺术寓于领导方法之中，领导方法体现领导艺术，领导艺术是领导方法灵活运用的结晶，是领导方法深层次的反映。没有绝对的领导方法，也没有绝对的领导艺术，二者共同寓于领导活动之中。
二、关键点之二——提升讲话艺术
讲话是领导工作不可缺少的重要工具，讲话艺术高超，听众感到振奋，受益匪浅：讲话艺术差，听者昏昏沉沉，如同关禁闭，越听越烦。提高讲话艺术需做到“五要”：
1.内容新。内容新，就是讲话内容要新颖，不陈旧，不老套，不重复别人的话。主要包括三点：一是观点新。即别人没说过的，或者没听说过的，或者很少有人提到的，如“一国两制”、“经济特区”、“一带一路”、“中国梦”等等，属于新观点。二是举例新。即所用的例证、信息、数字等，选择最新的、别人不知道的、使人感兴趣的、价值大的。三是分析新。即分析要比别人深刻、透彻，一针见血，直奔要害，迅速抓住问题的本质，讲出新道理，给人以启迪。焦裕禄有句名言：“嚼别人嚼过的馍不香。”
2.有的放矢、逻辑性强。有的放矢，就是有较强的针对性，有明确的对象和目的。领导者讲话是为了回答问题、解决问题的。讲话不看对象，目的不明确的胡诌八咧，他不需要，你硬塞给他，是不会有好效果的。
逻辑性，就是讲话要层次清楚。要做到层次清楚，必须搞清楚先讲什么，后讲什么，该讲什么，不该讲什么。较强的逻辑性，一般是：由浅入深，一环扣一环，层层递进，越讲越深入，向爬梯一样，越爬越高。列宁讲话的逻辑性是最出色的。斯大林说：“列宁演说中的逻辑好像万能的触角，用钳子从各方面把你钳住，使你无法脱身：你不是投降，就是完全失败。”①有了严密的逻辑，使人听得清楚、明白，不浑浊不清，能给人以启发。
3.讲法活泼。照本宣科效果一般不佳，尽量避免。要想使讲话，有艺术性，必须做到四点：首先，紧扣主题。讲话自始至终要突出主题，突出中心，与主题无关的话不要说。在详略上对重点或突出主题部分，要多讲，非重点要少讲，或者不讲，切记不要主次不分，不知轻重缓急、喧宾夺主的自由发挥。
其次，语言简练。语言简练与否，是决定本次讲话能否成功的关键。要使语言简练：一要用简短的语言说明一个问题：二要时间短，见好就收。语言简练，还要克服语病：如“拉长音”、“啰嗦重复”、“条理不清”、“是不是”、“这个这个”、“啊——啊”等等。这些语病听起来使人厌烦，起到的全是负作用。
再次，生动形象。要想使语言表达生动形象，重要方法之一，运用比喻和形容。比如，列宁把沙皇比作腐朽的、一推就倒的墙：毛泽东说：“一切帝国主义都是纸老虎。”这些比喻和形容既生动又形象，深入人心，给人以很大的启示。
第四，幽默风趣。刘吉在给大学生做报告时，一位女生提问：你说的问题都挺新，看来你主张“喜新厌旧”？刘吉答：是这样，我国有一位著名学者说：除了自己的爱人和文物之外，对什么都应该“喜新厌旧”。回答幽默风趣，机智灵敏，耐人寻味，发人深思。幽默是智慧的闪光。
须指出的是，幽默不是笑话，不要为了吸引听众，故意编造或添加一些无意义的笑话，甚至用低级下流的语言，这是不可取的，是庸俗的表现。
四要加强语言修养。这里最重要的是语言准确、通俗。领导者讲话起码要求是语言准确，使听众听得清晰明白，达到教育人之目的。语言不准确，会闹出笑话。大军阀韩复榘给大学生讲话，一开场就说：“今天到会的人很茂盛（很多），敞人（敝人）实在很感冒（高兴）。你们都是大学生，懂得七八国英文（外语），我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了（到秀才之群了）”。粉碎“四人帮”后，一位领导者传达中央文件：“中央早已看到江青的破腚（绽）了”。为了避免产生这种愚蠢的笑话发生，领导者平时一定要注意语言修养和文化修养。
要想使语言通俗易懂，让听众听得明白，尽量少用之、乎、者、也的文言文。个别领导者为了显示自己的才华，故意添加文言文，自己不懂，听众又听不明白，这种故弄玄虚的做法是不会有好效果的。
五要认真准备。准备是讲话的基础，准备充分讲话效果就好。否则，则相反。如一位领导者在台上介绍经验，介绍完，该另一位领导者作总结发言，当念了几行后，发现拿错了稿子。台下一片哗然，走下讲台换了稿子，再讲。还有一位领导者做报告：“美国为了报复日本轰炸珍珠港，决定给日本的广岛和长崎扔两颗手榴弹（原子弹）。”这都是因准备不充分，而闹出的笑话。
三、关键点之三——夯实为政艺术
日常工作中，有的领导者处理政务有条不紊，成绩显著。有的领导者整天手忙脚乱，群众意见大。原因：为政艺术反差。要提高为政艺术，须做到六点：
1.抓住民心。管仲说：“政之所行，在顺民心；政之所废，在逆民心。”说的是政权丢失与否，民心得失是关键。李世民说：“为君之道，必先存百姓，若损百姓以奉其身（指以剥削百姓来为自己享乐），犹割股（指大腿的肉）以啖（音：旦。即吃）腹，腹饱而身毙。”这些精辟的论断都是说，作为一名领导者，无论是大政方针的制定，还是具体问题的处理，都要从人民的利益出发，这是最根本的为政之道。我国新民主主义革命之所以取得胜利，就是因为我们党，我们各级领导者是全心全意为人民的利益工作的。
蒋介石的政权之所以垮台，根本原因在于剥削和压迫群眾。当今腐败分子被判刑，甚至被枪毙，根本原因，也在于脱离群众，损害群众的利益。历史的经验和教训证明，抓住民心是事业成功，并立于不败之地的根本。
2.严修其身。严修其身，就是经常自觉地自我警戒、自我修养。这是提高领导者自身素质和领导能力不可缺少的内在要求，是增强号召力和凝聚力，提高领导艺术的有效途径。严修其身主要包括：
生活戒贪。即不贪色、不贪财、不贪酒。这“三不”是我们党对领导干部的纪律要求。党的十八大前二十几年，一些官员却把这“三不”看作自己为非作歹的拦路虎，一脚踢开，进而胡作非为。试想：官员们有了这些“贪”，还能自我修养、为民执政吗？
思想戒骄。一个成熟的领导者，应该谦虚谨慎，处事老练，和蔼可亲，密切联系群众。可有的人不是这样，被提拔为领导干部，自以为了不起，整天高高在上，板着面孔，与群众隔断联系。历史上李闯王进北京骄傲了，结果政权丢了。可谓骄者败也。
行为戒虚。“虚”是不实的表现。党的十八大前相当长一段时间，我国盛行形式主义的虚假作风。虚假作风之所以有恃无恐，与官僚主义者喜欢、支持有着直接关系。在不正常的年代，抓“虚”是他们晋升的阶梯，有名有利，这就是虚假作风愈演愈烈根本之所在。“虚”不是共产党人的应有作风，它的要害是败坏共产党的声望。
工作戒急。急躁是领导者最容易犯的一种毛病。从心理学角度讲，人在急躁时，头脑处于极不冷静状态，不能做到周密地思考问题。为此，领导者必须加强性格修养，切莫因性格急躁做出错误的决定，进而影响同志之间团结，影响工作，影响自己的形象。
3.抓准规律。为政艺术，就是按照事物发展规律有条不紊地处理日常工作。要做到有规律地处理政务，必须做到四点：
一是尽快熟悉本职工作。熟悉本职工作，就是认识它是什么性质，是干什么的。在熟悉本工作性质过程中，寻找本工作的规律，然后按其规律有条不紊地处理日常工作。如同解决矛盾，只有首先确定矛盾的性质，（敌我矛盾还是人民内部矛盾）然后才能确定用什么方法解决。不知道本工作的性质，就无法掌握本工作的规律。
二是当好“班长”。要当好“班长”，重要的是“一把手”要充分发挥副手作用，团结、调动班子成员的力量。切忌事无巨细，抢副手和班子成员的工作干。这样的结果：出力不讨好，事倍功半，影响班子成员之间的团结。
三是搞清楚本单位与他单位的关系。只有弄清相互间的联系，处理好相互间的关系，才能做到相互照应，团结协作，推动事业发展。
四是主动承担责任。工作出问题是难免的，思想素质高的领导者首先承担领导责任，然后帮助分析原因，找出问题症结，及时纠正错误，鼓励下属树立信心。推脱责任不是好领导。
毛泽东说：“不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”
4.以纲带目。纲，指全局工作的重点、中心、主要矛盾。毛泽东说：“任何过程如果有多数矛盾存在的话，其中必定有一种是主要的，起主导的、决定的作用，其他则处于次要和服从的地位。因此，研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”这就是抓钢。抓“纲”，着重抓以下三点：
一是抓党的路线、方针、政策和上级指示的贯彻落实。这是一条总纲，必须坚定不移地贯彻落实好，任何时候都不能丢，丢掉了，工作就迷失方向，犯大错。
二是抓骨干完成主要任务。领导者一定要把主要精力放在重要工作上，投放主要人力（骨干）去完成，并及时掌握情况。在抓大事的同时，小事也不放松，叫以纲带目。
三是抓问题症结，及时解决矛盾。头脑清醒的领导者，善于在众多问题（矛盾）中，找出带根本性的问题，即问题的核心（主根），抓住了这个主要问题，其他问题就迎刃而解了。如果问题长期得不到解决，进而影响工作，那单位领导者就是不称职的，不懂得抓纲和以纲带目的重要性。
5.坚持德才兼备选人才。识别选拔人才应做到“三个坚持”：一是坚持德才兼备标准。“德”，是指政治思想好，工作积极上进，有事业心；“才”，是指有较强的专业技术知识，工作有创造性，刻苦钻研业务的人。德才兼备，就是既有“德”，又有“才”，二者缺一不可。有“才”缺“德”，是干坏事的能手；有“德”无“才”，是无能的表现，干不了大事。只有德才兼备，才是理想的人才。
二是坚持任人唯贤原则。毛泽东对他的秘书说：“共产党的章法，决不能像蒋介石他们一样搞裙带关系，一个人当了官，沾亲带故的人都可以升官发财。如果那样下去，就会脱离群众，就会和蒋介石一样早晚要垮台。”
三是坚持群众路线方针。有的单位“好的人才不上进，勤奋的人不努力，有才能的人不出力”。原因是多方面的，其中重要原因之一，领导者没有将职工群众放在心上，办事不走群众路线。
6.理好纲纪。国无法则亡，军无令则乱。都是说“纲纪”的极端重要性。抓“纲纪”，就是抓党纪国法，抓单位的规章制度。抓“刚纪”应做到：
一是有法必依，执法必严。法律、纪律、规章制度，是用来规范人们行为的，如果不执行或者不认真执行，这个单位就必定成为无组织无纪律的一盘散沙，严重影响正常工作。领导者做好领导工作必须严格执法，严格执纪，保证工作正常运转。
二是思想教育与执行纲纪相结合。领导者在执行纲纪中，一定要把思想政治工作贯穿始终，让群众在思想上认识到执行纲纪的重要性。切忌以执行纲纪代替思想政治工作，以此压制群众。
提升领导艺术途径是多方面的，重要的是要在新的社会实践中，多观察多吸收领导活动中那些好的营养成分，以适应改革开放不断深入，全面建成小康社会向决胜阶段发展的新时期的需要。
作者：郑国珍
第3篇：刍议教育行政管理职能与领导艺术
教育行政管理是关系到学校有效发展的重要内容，但是一直以来教育行政管理受到传统模式的禁锢，导致教育行政管理水平不容乐观，甚至传统的理念与方法逐渐成为管理改革中的禁区，在开展教育行政管理的过程中需要对其管理职能加以分析与探究，并针对当前的发展趋势积极转变职能，只有真正做到这几点，才能实现教育行政管理的有序发展。
一、确立正确的教育督导督政制度
在教育行政部门所发布的文件中，教育督导主要是指按照国家所制定的方针、政策、法律、法规，对教育行政部门以及学校进行检查。其中我国教育督导的任务包括两种，其一是督政，其二是督学，无论哪一种类型，均是当前教育行政监督的主要手段，并且也是顺应我国国情以及教育改革实际发展需求的主要手段。一直以来，我国教育行政管理主要采取计划经济体制下的管理模式，该模式下监督与调控得到淡化，积极看待督政工作，可以避免在决策、指挥以及管理中出现误差。换言之，督政同样是弥补教育行政管理缺陷的主要问题，因为在传统模式下，经常会出现“管不到，抓不了”的局面，通过教育督导，可以密切上下级部门行政监督与被监督的关系，能够使政府部门的教育工作落到实处。
二、构建高素养教育行政管理团队
依据相关文件内容可知，在新形势下学校应积极明确教育行政部门转变政府职能、实施依法治教，构建教育行政管理团队。在未来的发展进程中，政府部门需要通过多种手段对教育采取宏观管理，比如立法、拨款、规划、评估、政策指导等。另外，作为主导部门，政府部门的职责是为教育的发展创设良好的环境，保证教育方针的有效实施，并且要从根本上保证每一所学校办学方向的明确，对学校的办学条件以及办学行为加以规范，从根本上实现教育的公平性与公正性，实现对教师以及学生自身权益的维护。除此之外，还需要积极加强教育宏观决策的探究，不断增强教育决策的科学性以及民主化，不断培养新的人才，构建高素质的教育行政管理团队，从而提高管理水平，如此一来，才能不断健全教育督导机构，提高教育行政管理的质量与效率。
三、教育行政管理工作者需具备综合素养
从学校的实际情况出发，可以清楚地了解到在时代的不断发展下，我國的教育行政管理工作得到了创新发展，并且面临机遇与挑战，要想真正实现教育行政管理工作的有序性，就需要保证教育行政管理工作人员具备良好的素养，尤其是相关领导者不仅要具备较高的理论水平以及政策水平，还要对工作方法有所了解，要对行政策略有所认识，具备沟通协调的能力。除此之外，从另一个角度分析，在调整人事制度之后集体领导备受关注，集体领导需要做到刚柔并济与协调互补，比如集体领导均为性格比较急躁之人，那么则会出现针尖对麦芒的不良局面，如果集体领导中稳重型领导者比较多，那么则会在一定程度上导致左顾右盼现象的出现，甚至还会出现举棋不定的不良局面。所以在此发展趋势下，需要不断提高教育行政管理者的综合素养，加强专业技能，提高行政管理水平。
四、教育行政管理的领导艺术
领导艺术是希望领导者能够保持良好的形态，并且在日常管理工作中以身作则，加强自身修养，不断制定完善的规章制度，提高其管理效率。此外，领导艺术是教育行政管理中不可或缺的因素，需要进一步规范行政管理，在理论结合实践的基础上做到有的放矢。除此之外，领导艺术所涉及的内容比较多，因篇幅有限笔者仅从以下三点出发：
（1）在处理上下级关系的时候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在积极贯彻民主参与理念中，不可固执己见，需要听取与采纳不同的意见。（3）需要积极调动全体成员的热情和积极性，并且还需要做到宽容，对身边的每一个人要平等对待，要做到泾渭分明，实现团队的团结。
教育行政管理职能的主要内容便是要弄清楚工作的范围，要制定相关的内容，还要不断强调领导艺术，针对不同情况采取不同的方法，保证管理水平实现质的飞跃。笔者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成绩，才能实现教育行政管理的创新发展与可持续进步。
作者：万雅君
第4篇：增强领导艺术提高管理工作有效性研究
一、领导的定义
领导是影响力而不是权利，领导者应当努力得到下属的信赖、爱戴和追随，而不是靠玩弄权术得到的敬畏。不同的下属需要不同的领导风格，同一下属在不同的发展阶段也需要不同的领导风格。领导是一门艺术，每一位优秀的领导都会有自己独特的领导艺术，运用自己的艺术来领导、管理下属，提高他们的工作效率，发挥他们的实际才能并使他们对组织做出最大的贡献。
二、如何增强领导艺术提高管理工作
在党校工作中，领导者的管理风格无法最大的释放，传统的管理模式无法有效的形成内部团队的核心力，因而，领导者的管理行为工作难度大，需要进行自我提高，以适应新时代单位体制的新现象。这个主要是由单位的特点决定的。一方面，单位管理体制较为完整，内部机制运作平稳，时间和空间上都让管理方式保持着有条不紊的特点；另外一方面，单位长期以来形成了一种传统的管理模式，内部一旦缺乏有效的管理体制与激励制度，就很有可能造成工作效率低下，人员容易浮动的状况。而这种情况下，作为领导者，他们的管理行为、管理特色和管理思想显的尤其重要。
领导者的工作水平，直接影响能否把单位的高效、公正、先进性体现出来。因而，领导者不但要具备企业管理者丰富的管理经验，还要具备坚强的科学发展观；不但要具备企业管理者卓越的管理能力和素质，还要具备与时俱进的前瞻思想；不但要具备企业者管理者深谙企业以人为本的管理理念，还应树立个人的管理魅力。这些要求，对于一个现代单位来说，是能盘活僵化机制下的润滑剂，是有效推动单位人力资源管理中起到的标杆。
三、领导者具备的特点分析
1.坚强的科学发展观是指导单位运用现代管理学和人力资源学来科学合理的进行资源配置、制定本单位的绩效考核、人才选拔等人力资源管理制度、优化内部机制的明灯。目前，较多的领导者存在机械的运用人力资源的管理观念，为制定制度而制定，即使在做人力资源改革的过程中，却未能有效的激活单位内部职工的工作能动性。长期以来固有的以事为本的管理陋习未能演变成为现代人力资源中以人为本的核心理念。领导者能否具备科学发展观来活学活用现在管理学，对单位的人力资源系统、完善、科学的建立，就起到关键的作用。只有这样才可以保持单位管理体制的先进性继续保持。
2.与时俱进的思想是单位领导者成为学习型领导者的必要条件，也是推动单位进行内部改革、自我调节的需要。领导者作为单位领导职能的行使者和执行者，切实的把握好国家对国家单位相关工作的指导思想和政策理论，在单位内部管理和实际工作中，才能开阔视野与思维，具有管理的前瞻性，让领导者能结合到单位内部状况来解决内部的问题，把单位管理的水平提高到一个高度，并且带动内部员工的学习性，使之整个单位形成一个既能适应现代发展又能高效工作的队伍.
3.个人管理魅力是领导者的管理形式表现，也是能否团结内部员工的影响力。在众多单位中，不少领导者的官本位思想严重，刻意拉开与员工的距离，严重影响到了内部的团结。一个杰出的领导者，除具备出色的工作能力，还在具备较好的人际关系技巧，形成自身特色的领导魅力，不但可以团结内部的员工，树立员工的工作标杆，也是树立单位形象的重要表现形式。因而，领导者不但要在工作中保持原则性，引进现代管理理念，吸收管理中的精华，同时也要从生活上保持与员工如朋友如家人的情感交流，领导者的个人魅力树立起来了，可以运用个人魅力来解决企业员工的内部矛盾，加强员工之间的团结，逐渐形成爱家、爱集体、爱同事的亲和氛围，对工作的促进是显而易见的。
4.和谐领导是单位可持续发展的基础和动力，也是领导应该掌握的关键艺术。和谐是道家思想的真谛所在。领导者只有运用和谐的领导艺术，才能充分发挥领导者的才思，才能更好地挖掘下属的潜力，打造团结高效的工作团队。首先，和谐是为了发展。单位的发展要和谐，只有和谐，单位的资源才能获得最有效的利用，人的积极性才能得到有效的发挥，单位才能保持良好的发展节奏。因此，和谐的根本目的是为了推进单位的发展，并且是持续、健康的发展。和谐的内部关系不等同于大家一团和气，而是大家各尽其责，密切协作，一起积极、主动解决问题，不回避问题和矛盾。第三，和谐，是领导者的和谐心态。领导者应首先学会自我超越，保持和谐的心态，使自己轻松愉快地管理。最后，要以合作促和谐。善于与别人进行合作，无论是对于单位领导，还是每个普通员工，都是非常重要的。良好的合作是创建和谐单位的重要途径。
5.作为人力资源的实施者和监督者，领导者的行为直接影响到人力资源改革效果。单位社会功能和服务对象的不同，需要在实施改革中及时调整优化人才结构，提高队伍素质和水平。一方面通过改革重点搞好人才结构调整，盘活现有人才资源，另一方面也要在搞活用人制度上做文章，优化人力资源的合理配置。领导者对本单位的人力资源管理重视的程度、实行的办法、改革的目的等等方面，都直接影响到单位在适应现代管理体制改革中的自我调节效果，在这个过程中，领导者的思想和行为显然对单位的运作起着举足轻重的作用，如何在人力资源变革中适应新时代的需要等等，都和领导者密不可分。
结语：由此可以看出，领导者的管理工作在单位运行中起着举足轻重的作用。作为带头人，一方面要清醒的认识到自身的不足，努力提高管理水平，切实把本单位的实际情况与现代管理学结合起来，另一方面也要集思广益，在单位内部实行民主管理，积极调动每一个员工的积极性，这样可以更好的发挥出集体的能动性，发挥出最好的集体智慧来改善本单位的工作不足。
作者：热汗古丽
第5篇：浅谈社区基层领导的领导艺术水平提升
当前，我们所处的是互联网+的时代，是大数据的时代，是一个革新的时代，由此所带来的是不断变化的现实环境。社区，作为社会运行过程中最为基础的一环，它的完善与稳定是关乎一个地区乃至一个国家健康的基石。十八大指出：“在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，是人民依法直接行使民主权利的重要方式。”同时还强调“要健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制，以扩大有序参与、推进信息公开、加强议事协商、强化权力监督为重点，拓宽范围和途径，丰富内容和形式，保障人民享有更多更切实的民主权利。”面对诸多的环境变迁，加强社区基层领导队伍建设，完善领导沟通机制，突出基层领导绩效评估作用，深入开展领导科学与艺术的学习应当成为现阶段社区基层领导的重要工作内容之一。
一、领导艺术的含义与特征
（一）领导艺术的含义
组织目标的实现依赖于领导的能力，换言之，一个组织的成败在于领导力的强弱，决定领导力强弱的直接因素并不是组织内的任何要素，而是领导本身的领导艺术。一般来说我们可以将领导艺术从三个层面来看，第一，大多数人在看待“艺术”时认为，艺术来源于生活又高于生活，同样，领导艺术是一种社会意识形态，它来源于实践但又高于一般的领导实践；第二，领导艺术避免一成不变，领导者在领导活动中面对着不断变换的内外部环境，同时又没有现成的原则作为直接依据，这就要求领导者必须具有创造性思维；第三，真正的领导艺术会给人们带来美感。综合起来，领导艺术是从实践中提炼出的，它以一定的知识、经验为基础，是一种具有环境互动性、创造性的、可以给人带来美感的领导技能。
同时我们还需要认识到，领导艺术可以被认识、掌握并且指导实际生活中的领导实践，而且在实践的过程中它又可以被不断地检验和修正，以不断地提高领导艺术水平。它是一般领导规律的升华，是领导者熟练运用领导方法的集中体现。对社区的基层领导而言，由于他们是最贴近群众的，因此就更要把实事求是作为提升领导艺术的思想基石，当然，这里并不是说高层领导就可以脱离实际，而是强调社区领导者想要提高领导艺术水平，就必须要坚持实事求是，一切从实际出发，按照客观规律的要求，充分发挥自己的主观能动性，随机应变地处理各项领导工作。
（二）领导艺术的特征
虽然领导艺术可以被认为是“因地制宜”的，但是它又不是领导者凭空臆造的，也需要遵循事物的一般发展规律，符合一定的科学原则，因此掌握领导艺术的特征是把握和提升领导艺术的关键。
1.原则性与灵活性
领导活动是人类社会中的一项基本活动，是为了实现某种目标而开展的，因此就需要遵循一定的基本原则，比如坚持实事求是、具体问题具体分析等，在不同的情况下，虽然需要领导者的变通，但是无论多大程度上的变通都需要在一定的范围和规则之内，正所谓“没有规矩，不成方圆”，笔者认为放之领导艺术中，这里的“规矩”就是指的原则性；但是在实际的领导活动中，又不存在一个“放之四海皆准”的唯一方法，照抄或照搬别人的操作方法是不可取的，工作中所面临的情节和问题是各种不同类型的，这就需要在坚持原则的基础上灵活多样的开展工作。
2.科学性与创造性
领导艺术的建立有它的理论基础，领导科学的一般原理、原则和方法是它得以发展为基石，因而领导艺术是具有科学性的。但是，社会的发展日新月异，实际情况错综复杂，领导活动中所面临的矛盾也是层出不穷，这就要求领导者们打破常规，把握科学性体现创造性，以积极的态度和面貌及时应对和解决工作中出现的新问题。如朱立言和孙健教授认为“可以说，领导者运用领导艺术的过程，实质上就是一个不断突破、不断创造的过程。”同时他们还指出“领导者的创新性如何，是衡量其领导艺术水平的一个重要标志。”
3.多样性与综合性
不同领导者身处不同的工作环境，即便是在相同的工作环境中，由于领导者的知识结构、工作经验等的不同在处理相同的事件时都会采用不同的工作方法，这就使得领导艺术包罗万象，丰富多彩。同时由于要处理人与人、人与事，事与事以及人与环境等多方面的关系，领导者的工作就要涉及社会领域、思维领域、自然领域多个方面，需要领导者掌握的就包含了决策艺术、执行艺术、处事艺术、沟通艺术等多方位全角度的领导艺术。但是，无论我们对这些领导艺术进行怎样的细分，在实际的工作中，它们都是相互交错、彼此关联的，因而就要求领导者对不同层次的领导艺术综合把握，它是领导者广博知识的综合运用。
二、几种重要的领导艺术
对于社区基层领导而言，有几种最为重要的领导艺术是他们在工作中需要经常运用的，把握和运用好这几种重要的领导艺术，是开展工作、保证组织目标得以实现的重要手段。
（一）领导激励艺术
激励是领导的基本职能。任何一个组织要取得良好的效益，就必须采取一定的手段，充分调动员工的工作积极性。而激励是指为了实现组织目标，领导者参照人的行为规律，以物质和精神双重手段相结合的方式，根据一定的激励理论，最大程度激发组织成员积极性和创造性的工作方法。
对于社区基层领导而言，常用的激励方法包括：物质激励、成就激励、情绪激励。这些激励手段都是为了达成组织成员的某种需要，但是成员在实际中的需要又是多方面的，因而就需要综合运用这些方式已达到较好的激励效果。
（二）领导语言艺术
语言是人与人交往的最基本工具，领导的语言既是领导的口才，出众的口才是构成杰出领导力的重要因素，它具有多方面的功能，如传递信息的功能、激励的功能、塑造形象的功能等。
作为最贴近群众的领导团体，基层领导的语言直接体现了一个组织、执政党乃至国家的形象，这是由于人民群众往往将这些形象与自己身边的领导干部形象联系起来。作为塑造形象的重要工具，社区基层领导要重视领导语言艺术水平的提升，在提升讲话水平之前要注重领导语言的基本要求，即言之有时：不能信口开河、言之有物：要有实际的工作数据作为谈话的支撑、言之有序：讲求讲话的先后顺序、言之有理：站在道理上讲话，才能有讲话的分量。
（三）领导平衡艺术
平衡，是一种工作方法，也是一种工作艺术，是领导者调适能力的具体体现。在实际工作中，有的领导班子团结协调，有很强的凝聚力和战斗力，有的领导班子却长期处于“亚健康”状态，甚至病入膏肓，一盘“散沙”，工作难以推进到位。究其原因，很大程度是上取决于领导者能否科学、适度地用好“平衡术”。
在社区基层领导的工作中，除了要注重组织内部的平衡之外，还需要注意的是与人民群众的平衡问题，一些政策的实施，有可能会损害到一部分群众的利益，这就需要领导者灵活的开展工作，平衡在这之中的利害关系，以期最大程度上安抚群众的不安情绪。而从工作性质和工作位置来看，虽然内部平衡和外部平衡是同时摆在社区基层领导面前的问题，但平衡好与人民群众之间的关系，是基层领导要更为下功夫的关键。
三、提升领导艺术水平的可行方式
（一）健全社区基层领导沟通机制
由于社区工作比较繁杂，组织内部成员（包括领导者）间的沟通每时每刻都在进行，因而要提升领导的艺术水平，完善领导沟通机制就显得必不可少。要完善沟通机制，社区基层领导要注意到：
其一，明确领导沟通的重要性，正确对待领导沟通。在传统管理模式中，照章办事和符合标准是组织较为重视的内容，但是对沟通常有疏忽，尤其是不少基层领导者认为信息的上传下达有组织系统就足够了，而忽视了非正式沟通的作用，甚至对非正式沟通常常采取压制的态度。这都说明了基层领导者并没有从根本上重视领导沟通问题。为了提升组织绩效，实现和谐管理，领导者和组织成员都要意识到沟通的重要性，把沟通的地位提升到思想层面，才能够实现有效的管理。
其二，要保证信息的完整和有效。首先要强调信息的全面对称，这就要求领导者做到所传递的信息是完全的以及所传递的信息是精确对称的。其次，要强化信息的甄选，在实际的工作过程中存在信息过量的问题，面对这一类的问题，要对信息进行甄选，选择出对工作有用的信息，以提高工作的效率和准确性。
其三，健全组织的沟通渠道，提高沟通效率。沟通渠道对组织的沟通效率起到了决定性的作用，要建立起良好的沟通机制，就应注重沟通渠道的完善，为此就要做到缩短信息传递链，拓宽沟通渠道，保证信息的畅通和完整，如减少信息传递过程中的没必要程序，减少信息的损耗率，在利用正式沟通时，开辟基层领导者与组织成员的非正式沟通渠道。同时还要做到减少沟通的层级，社区基层组织往往是“麻雀虽小，五脏俱全”，由于受到了传统管理思想和模式的影响，在基层组织内部信息的传递也是逐级的进行传递。但是，当信息经过多人传递时，失真的情况就难以避免，因此，领导者在与成员沟通时就应当减少沟通的层级，以避免信息的失真，同时也利于领导者掌握一手的资料。
（二）提升社区基层领导素质
领导活动是一项复杂的社会系统工程，只有一切从实际出发，研究影响领导活动的诸多因素之间的合理结合和相互作用的规律性，才能找到提升领导素质的正确途径。基层领导贴近工作一线，是与群众接触最为紧密的领导团体，直接应对工作中的实际问题，基层领导需要对所有工作负责到底，因此对于工作的成败而言，领导者的素质高低是决定性的因素。而领导者知识结构则需要多方面的构成，例如基层领导要具备良好的政治素养、要有高明的组织能力、要具有较高的社会主义市场经济知识、科学文化知识、要有知人善任的用人能力、具有得体的表达能力和较强的“外交”能力等等。对这些素质的要求也并不是在一成不变的，基层领导者要投身于变革现实的实践中，努力学习新知识，不断总结新经验，要活到老、学到老，才能有效地提高基层领导者的素质。
（三）改善社区领导的领导行为和领导风格
要调动组织成员的积极性，使其在领导活动中处于积极主动的地位，领导者必须改善自己的行为和风格。只有能激发群众的主动性、创造性的领导者才是优秀的领导者，才能创造好的绩效。正如韩非所说；“下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智。”为此，应注意以下几点。
其一，领导者应当正确行使权力，认真履行岗位职责，包括慎重决策，谨慎用人，勤政，廉洁，公正，正直，认真贯彻党和国家的政策和法令，自觉遵纪守法，时时、事事、处处以身作则等，使组织上下形成一种团结、互助、齐心协力的新型关系。
其二，领导者应坚持“从群众中来，到群众中去”尤其是对社区基层领导而言，深入群众，了解情况，体察民情，加深同群众的感情，从群众中汲取智慧的营养。
其三，加强上下级的沟通，以平等、民主的方式对待下属，要信任下属，及时交流、沟通信息，把蕴藏在下属身上的积极性、主动性和创造性充分调动出来，以创造更高的领导绩效。
作者简介：田恬
