本文试图对梅州客家地区脍炙人口的客家山歌故事《三斤狗变三伯公》这一“言”进行案例分析， 管窥客家民系的内心世界， 剖析客家群体的心理特征。
摘要：网络作为一把双刃剑，已经对高校大学生人际交往产生了深远的影响。在此基础上，全面分析高校大学生网络人际交往的现状、特点以及弊端，并找出合理有效的解决方法，对于促进大学生身心健康发展、提高人际交往的能力与水平显得尤为重要。 关键词：大学生；网络；人际交往 中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）52-0065-02 当下的大学生处在信息化
第1篇：青少年犯罪的特点、原因及对策 时代发展日新月异，青少年犯罪的发展现状也随之变化，对青少年犯罪现状的探讨就显得比较复杂，对相关问题进行分析和探讨十分有必要，也具有重大的现实意义。本文笔者将从青少年犯罪特点、原因及对策进行简单的分析和论述。 一、青少年犯罪的现状及特点 一般说来，青少年犯罪是指14周岁以上、25周岁以下的青少年违反国家法律法
第1篇：学校管理心理学教学方法改革之探讨 学校管理心里学，是为提高学校的管理效能提供心理科学的依据。因此，本文拟就学校管理心理学的教学方法与教学手段改革提出自己的粗浅见解。 一、传统的教学方法与教学手段弊端 （一）忽视学生的主体性和能动性，影响了创新与创造能力的培养。长期以来教师在实施教育的过程中，把学生视作被动接受的对象，放在被动和从属
经济时代的不断发展，社会环境的复杂程度不断加深，造成人的心理在形成和产生受到来自外界和自身的多方面因素的影响，其成长中的家庭环境和社会环境都是影响其心理发展的重要因素。近几年，各种心理疾病的产生和对社会的高速发展的影响，提高了心理学研究相关部门和人员的关注程度。当代西方心理学的三种新取向包括后现代心理学、积极心理学、进化心理学。这三种
一、在变态心理学课程中实施PBL教学法的必要性 PBL教学法（problem-basedlearning）即基于问题的学习，作为一种已被国际上广泛使用的教学模式，它采用以实际问题为基础，引导学生以讨论小组的形式共同解决问题，从而使学生在解题过程中发展解决问题的能力[1]。虽然PBL教学法最初主要应用于医学院校的教学中，但目前已成为多学科、多领域广泛采用的教育模式，亦已成为心理学
阿德勒是奥地利著名的心理学家，先与弗洛伊德、荣格一起被称为精神分析学派的三大人物，后来在1911年与该学派分裂，建立了精神分析的个体心理学。个体心理学并不是单独应用于个人的心理学，它考虑的是个人、社会及他们相互间的关系，它强调社会因素决定人格，强调人的社会性的一面。阿德勒提出了许多对幼儿社会性发展的独到见解，并将自己的这些理论应用于儿童教
如何来写医药心理学论文呢？首先我们要针对医药专业实践教学的现状，从积极心理学视阈出发，提出医药市场营销专业开放性实践教学措施。下面是学术参考网的小编整理的关于医药心理学论文范例，欢迎大家阅读借鉴。 第1篇：药学心理学服务应用 随着生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变，人们越来越关注药物的心理效应和心理药效学的应用。心理因素与
第1篇：浅谈交际心理学在大学英语教学中的应用 一、交际心理学的内涵 1.交际心理学的诞生 人在与社会的连接中，都要建立各种各样的关系，例如朋友关系、亲属关系、师生关系等等。在关系交往中，人们需要借助思想、情感以及行动来进行互动和交流。而人际交往与心理健康有着重要的联系，良好的人际关系来源于健康的心理状态，自信、乐观、宽容等良好的行为品质可以促
一、建立良好的医患关系的重要性 随着我国全面进入社会主义市场经济时期，医院已然从过去的纯福利性机构转变成为带有经营性质的社会机构了。因此，医患关系成为医院建设的重中之重。然而，当下我国，由于体制、医院、患者、政府、社会等多方的作用，导致我国医患之间信任的缺失，而毫不客气地说，信任是医患关系的基石。良好的医患关系是临床疾病治疗过程所必需
第1篇：音乐教育心理学视野下小学音乐欣赏之方法 一、小学生心理发展的特点 小学阶段，从6、7岁至11、12岁，也就相当于学龄初期的阶段。小学生在个性倾向个性特点等方面都有很明显发展特点。首先是儿童在个性倾向上，在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。认识需要是小学生的主导需要，表现为由低级向高级发展的趋势。
职业教育心理学作为一门心理学分支课程，目的是为职业院校培养合格的队伍[1]。然而，长期以来职业教育心理学一直采用传统的教学方法，以教师讲学生听为主，教学效果不佳。案例故事法是案例和故事的结合，是基于案例教学法提出的一种提高教学技能的教学方法。通过让学生编写案例故事、讲故事和讨论来达到掌握知识的目的。案例故事教学法根源于杜威的反思学习理论。
【摘要】随着学前教育课程的不断改革以及建构主义理念的融入，“学前儿童心理学”开始了课程改革探索。本文通过阐述现阶段“学前儿童心理学”课程存在的四点问题，分析了有利于改革“学前儿童心理学”课程的措施。 【关键词】建构主义；学前儿童心理学；课程改革；探索 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）24-0076-02 进行建构主义视野下的“学前儿
