数学核心素养——指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。.数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科,“是人们对客观世界进行定性把握...
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河南省鹿邑县教体局477200摘要:数学核心素养由数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析六部分构成。在数学抽象性与逻辑较强的高中阶段,如何通过知识的学习培养数学核心素养,构建整体知识框架,激发学生的数学学习兴趣,是教学工作者应思考的重要问题。
本文是一篇教育管理论文,本研究从四个大方面提出了关于高中数学核心素养的培养策略,即抓基本矛盾、重群体差异,全面培养学生数算能力;明确育人价值、精设课堂导向,着重落实培养学生数学建模素养;关注文科…
从核心素养的角度看,创新教学还有很长的路要走。在小学数学教学过程中培养学生的核心素养,我们需要一起思考、实践、反思和总结。参考文献[1]林梦怡数学核心素养在小学教学中如何落实[J].课程教育研究,2018,(51),118+121。
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在高中数学教学中,教师在培养学生核心素养的过程中没有及时转变教学观念,导致存在较多的问题.现从以下两个层面对教学问题进行阐述.1.缺乏对核心素养的内涵进行全面了解.在数学课堂教学中,教师在新课程改革的背景下,要充分注重对教学方法的创新与...
拉毛仁青/青海省果洛州班玛县藏文学校摘要:数学核心素养培养是初中数学教学的重要内容,是加强学生对数学知识的掌握程度,提高中学生综合能力的重要途径。数学核心素养的培养更加依赖于后天教育,这就
二、数学核心素养的基本特征数学核心素养的基本特征可以归结为综合性、阶段性和持久性三方面,说明一下这三方面。1.综合性指的是对于数学基础知识、学习态度和思考能力等多方面的综合体现,其中基础学习能力和知识要求学生在...
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