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千举万变，其道一也——“比例的意义”教学思考.杜孝凯.(山东省济南市市中区经纬学校,山东济南250000)课前慎思.“比例的意义”是人教版六年级下册第四单元第一课时的内容，使用了国旗的情境。.不同版本的教材创设了不同的情境：西南师大版用了竹竿...
有效结合图形抽象比例知识—以“比例的意义及性质”教学为例江苏如皋市安定小学（226500)刘小林[摘要]比例表示两个比的相等式子，是一个相对抽象的数学概念。
1焦玉斌;;比例的意义教学案例[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年2李胜平;;论新课程理念下数学讲授法的有意义教学[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文…
六年级下册《比例的意义》教学设计教案教学目标1.理解比例的意义，能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。2.探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育，提高学生的认知能力。3.体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。
比例的意义和基本性质教学反思密水街道周阳小学田昌英比例的意义和基本性质一课是节概念教学课，是学习正反比例意义和用比例知识解应用题的基础。它是在学生对比的意义性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的。
打印.《比例的意义和基本性质》是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的。.本课内容主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。.这部分知识的学习不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题...
小学六年级数学《比例的意义和基本性质》优秀备课教案三篇.docx,—PAGE\*Arabic1—小学六年级数学《比例的意义和基本性质》优秀备课教案三篇《比例的意义和基本性质》是一节概念教学课，是学习正、反比例意义和用比例知识解应用题的
“反比例的意义”教学案例及评析，赵光萍,石鸿波-云南教育2003年第08期杂志在线阅读、文章下载。“反比例的意义”教学案例及评析-《云南教育》2003年08期-中国知网
数学计划总结之反比例的意义教学反思反比例的意义是六年级下册第一单元的内容。反比例关系和正比例关系一样，是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些简单的正反比例方面的实际问题。
千举万变，其道一也——“比例的意义”教学思考.杜孝凯.(山东省济南市市中区经纬学校,山东济南250000)课前慎思.“比例的意义”是人教版六年级下册第四单元第一课时的内容，使用了国旗的情境。.不同版本的教材创设了不同的情境：西南师大版用了竹竿...
有效结合图形抽象比例知识—以“比例的意义及性质”教学为例江苏如皋市安定小学（226500)刘小林[摘要]比例表示两个比的相等式子，是一个相对抽象的数学概念。
1焦玉斌;;比例的意义教学案例[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年2李胜平;;论新课程理念下数学讲授法的有意义教学[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文…
六年级下册《比例的意义》教学设计教案教学目标1.理解比例的意义，能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。2.探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育，提高学生的认知能力。3.体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。
比例的意义和基本性质教学反思密水街道周阳小学田昌英比例的意义和基本性质一课是节概念教学课，是学习正反比例意义和用比例知识解应用题的基础。它是在学生对比的意义性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的。
打印.《比例的意义和基本性质》是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的。.本课内容主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。.这部分知识的学习不仅可以初步接触函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题...
小学六年级数学《比例的意义和基本性质》优秀备课教案三篇.docx,—PAGE\*Arabic1—小学六年级数学《比例的意义和基本性质》优秀备课教案三篇《比例的意义和基本性质》是一节概念教学课，是学习正、反比例意义和用比例知识解应用题的
“反比例的意义”教学案例及评析，赵光萍,石鸿波-云南教育2003年第08期杂志在线阅读、文章下载。“反比例的意义”教学案例及评析-《云南教育》2003年08期-中国知网
数学计划总结之反比例的意义教学反思反比例的意义是六年级下册第一单元的内容。反比例关系和正比例关系一样，是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些简单的正反比例方面的实际问题。
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