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比和比例单元测试2姓名填空1、0.6=3：（0.75的比值是（），把它化为最简的整数比是（3、比例4：9=20：45写成分数形式是（），根据比例的基本性质写成乘法形式是4、18的约数有（），选出其中四个数组成一个比例是（5、在比例尺1：2000000的地图
比例的意义和性质知识要点：1比例的意义：表示两个比相等的式子叫比例组成比例的四个数都不能是02比例的基本性质在比例中，两个内项和乘积，等于两个外项的乘积例如：18032404两个内项相乘：3240720两个外项相乘：1804720这两,文库网
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《比例》单元教学分析.doc,《比例》单元教学分析（一）教学目标1．使学生理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。2．使学生理解比例的基本性质，能正确地解比例。3．使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。
六4班第三单元比和比例测验卷满分100分，时间40分钟姓名：班级：得分：一选择题每题3分，共12分1从A地到B地，甲要走3小时，乙要走150分钟，甲乙两人时间之比是A6:…
开发团队成员做的或者参与的是“单元测试”，集成测试。.这里的单元测试我加了引号是因为看完下面的文章，我发现我们所做的单元测试并不是严格意义上的单元测试，叫功能测试比较恰当。.下文所说的功能测试遇到的问题在我们的实际项目中也遇到了...
一个研究生师姐的毕业论文重复率检测心得体会.一年一度的毕业季，在许多师兄师姐结婚发喜糖、秀恩爱的时候，在各种无节操、无下限的毕业照满天飞的时候，部分学子却深陷苦海、不得不面对毕业论文查重这个拦路虎！.部分学校对毕业论文的查重，规定的...
六年级数学试题《4.比例》单元测试（1）.苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试一、单选题1.A：B=C：D，如果A扩大10倍，B、D不变，C必须（）A.扩大10倍B.缩小10倍C.不变2.下面说法正确的是（）A.把一个三角形按2：1放大后，它每个角的度数、每条边的...
比例的意义评课稿回龙小学XXX今天听了邵老师的讲课，可以看出邵老师具备强烈的教改意识。她熟悉教材及课程标准，整节课层次清楚，教学过程中的各个环节能有机地衔接，过渡自然。整堂课体现了教师为指导，学生为主体，活动为主线，改变了传统的单向式,文客
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