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教学内容：人教版课程标准实验教材数学一年级上册第17页，练习第5、6题，比大小教学设计及反思。教学目标：1、使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符
教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点：熟练进行数的大小比较。教学过程：一、铺垫迁移（投影出示）在美丽的沙滩上，有两只海龟正在争吵，它们都说自己的年龄大（出示两只海龟，背部分别写着数：8和13）。一只8岁，一只13岁。
北师大版四年级下册《比大小》教学设计作者：第三小学来源：xsk点击：23260次评论：0条教学目标：1、使学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。2、使学生在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
《比大小》教学反思看似简单的数学问题，但在实际教学中却出现了许多问题反思如下：1、学生语言表述不清楚，不流畅；这节课我主要训练学生会说谁和谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表述比较费力，在后面的教学中必须加强训练；
[导语]亿以内数的大小比较教学设计共含2篇，由好范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：亿以内数的大小比较教学设计这篇亿以内数的大小比较教学设计范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
现在我们都是使用电脑来写作教学论文，用电脑来写作教学论文，要比用传统方法更省时省力，修改润色起来也省力的多，投稿更方便。文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。
《大于、小于和等于》教案.doc,《小于、等于、大于》教案教学目标认知目标认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义、读法和作用。能力目标1、能用符号“＞”、“＜”、“＝”表示比较的结果，建立符号感。2、能根据长度和个数进行大小比较。
人教版小学一年级上册数学《比大小》教学设计：比大小【教学目标】：1、知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。2、能力目标初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流和动手操作的能力。
移动设备XX小游戏的设计与实现--扑克牌比大小.doc.需要金币：1000个金币.资料包括：完整论文.转换比率：金钱X10=金币数量，即1元=10金币.论文格式：Word格式(*.doc)更新时间：2018-02-06.论文字数：9710.当前位置：论文阅览室>毕业设计>信息与计算...
大班数学教学设计《比大小》.这是一节大班数学活动，活动中通过幼儿自主实验来比较两张纸的大小，初步体验面积的守恒。.活动中幼儿积极尝试，遵循了“幼儿为主”的教育原则。.教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，幼师OK网免费分享...
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