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让中华传统文化走进小学品德课堂中--中国期刊网.刘小丽（惠州大亚湾经济技术开发区兴汉小学广东惠州516083）.摘要：小学生的心智还未成熟，需要老师的引导，促使他们能够提升自身的认知水平。.我国的传统文化是中华民族的精髓，不论是对学生以后的...
本土红色文化资源融入高校思想政治课堂的几点思考.覃一桢.【摘要】：本土红色文化资源是高校思政课堂的重要素材来源。.其虽产生于地方,却以中华优秀传统文化和传统民族精神为底蕴,在马克思主义中国化的进程中得以发育成长,具有强烈的历史意义和现代...
二、本土红色文化资源在高中政治课中的运用价值.第17-20页.(一)有助于培养学生道德修养.第17-18页.(二)有助于提升教师专业素养.第18-19页.(三)有助于提高课堂教学效果.第19-20页.第二章扬州红色文化资源在高中政治课中运用的依据和原则.
永城本土文化融入中学课程的实践之我见.发布时间：2020/4/2来源：《教育学文摘》2019年第9月17期作者：蒋伟伟.[导读]阐述本土资源走进政治课堂的价值以永城市为例，教师依据课程需要,利用永城当地乡土资源,构建乡土课程资源的实践与反思。.【摘要...
【摘要】：本文通过对芜湖市高中思想政治课《文化生活》中本土资源开发利用现状的调查研究分析,发现其开发利用过程中存在的一些不足之处。在本文中,笔者探讨了《文化生活》的教学中利用本土资源的作用,结合课本教学内容探讨本土资源开发,进而提出高中思想政治课《文化生活》中本土资源...
红色文化资源更应成为品德课教学的重要组成部分。1.挖掘：让红色文化成为课堂教学资源。结合思政课教学，充分挖掘本土红色文化的价值，形成序列化和常态化。低年级，开展以“埋下英雄的种子”为主题的教学活动。
【摘要】：在高校的思想政治理论课教学中开展红色文化教育,是加强和改进大学生思想政治教育的优势特色和重要途径。湖南郴州有得天独厚的红色文化资源,湘南学院充分利用郴州本土红色资源,推进其进课堂、进教材、进实践,既丰富了思想政治理论课教学的内容,又创新了教学方式方法,还拓展了...
利用牡丹江地区本土红色文化资源,进一步推进其进校园、进课堂、进教材、进实践,既丰富牡丹江地区中学思想政治教育、教学的内容,又创新了方式方法,还拓展了牡丹江本土红色文化资源的教育功能,极大地增强了中学思想政治教育、教学的针对性和实效性,对促进
红色经典文化是中华传统的优秀文化,结合我校的校园文化建设活动,为深入开展革命传统教育和爱国主义教育,充分发挥和利用会宁的本土红色资源优势,积极开展红色文化进课堂的活动,用红色文化引领青少年健康成长,下文我谈谈关于农村中学红色经典文化进课堂的探索与实践。
乡土资源为思想品德课教学添彩姓名：康志红学校：天马学校电话:13626871671要】在思想品德课教学中，要实现学生了解社会、深入思考、动手实践，坚持理论学习与社会实践的统一，就必须要有课程资源的支持。
让中华传统文化走进小学品德课堂中--中国期刊网.刘小丽（惠州大亚湾经济技术开发区兴汉小学广东惠州516083）.摘要：小学生的心智还未成熟，需要老师的引导，促使他们能够提升自身的认知水平。.我国的传统文化是中华民族的精髓，不论是对学生以后的...
本土红色文化资源融入高校思想政治课堂的几点思考.覃一桢.【摘要】：本土红色文化资源是高校思政课堂的重要素材来源。.其虽产生于地方,却以中华优秀传统文化和传统民族精神为底蕴,在马克思主义中国化的进程中得以发育成长,具有强烈的历史意义和现代...
二、本土红色文化资源在高中政治课中的运用价值.第17-20页.(一)有助于培养学生道德修养.第17-18页.(二)有助于提升教师专业素养.第18-19页.(三)有助于提高课堂教学效果.第19-20页.第二章扬州红色文化资源在高中政治课中运用的依据和原则.
永城本土文化融入中学课程的实践之我见.发布时间：2020/4/2来源：《教育学文摘》2019年第9月17期作者：蒋伟伟.[导读]阐述本土资源走进政治课堂的价值以永城市为例，教师依据课程需要,利用永城当地乡土资源,构建乡土课程资源的实践与反思。.【摘要...
【摘要】：本文通过对芜湖市高中思想政治课《文化生活》中本土资源开发利用现状的调查研究分析,发现其开发利用过程中存在的一些不足之处。在本文中,笔者探讨了《文化生活》的教学中利用本土资源的作用,结合课本教学内容探讨本土资源开发,进而提出高中思想政治课《文化生活》中本土资源...
红色文化资源更应成为品德课教学的重要组成部分。1.挖掘：让红色文化成为课堂教学资源。结合思政课教学，充分挖掘本土红色文化的价值，形成序列化和常态化。低年级，开展以“埋下英雄的种子”为主题的教学活动。
【摘要】：在高校的思想政治理论课教学中开展红色文化教育,是加强和改进大学生思想政治教育的优势特色和重要途径。湖南郴州有得天独厚的红色文化资源,湘南学院充分利用郴州本土红色资源,推进其进课堂、进教材、进实践,既丰富了思想政治理论课教学的内容,又创新了教学方式方法,还拓展了...
利用牡丹江地区本土红色文化资源,进一步推进其进校园、进课堂、进教材、进实践,既丰富牡丹江地区中学思想政治教育、教学的内容,又创新了方式方法,还拓展了牡丹江本土红色文化资源的教育功能,极大地增强了中学思想政治教育、教学的针对性和实效性,对促进
红色经典文化是中华传统的优秀文化,结合我校的校园文化建设活动,为深入开展革命传统教育和爱国主义教育,充分发挥和利用会宁的本土红色资源优势,积极开展红色文化进课堂的活动,用红色文化引领青少年健康成长,下文我谈谈关于农村中学红色经典文化进课堂的探索与实践。
乡土资源为思想品德课教学添彩姓名：康志红学校：天马学校电话:13626871671要】在思想品德课教学中，要实现学生了解社会、深入思考、动手实践，坚持理论学习与社会实践的统一，就必须要有课程资源的支持。
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